4猜字谜 第一课时 教案

4 猜字谜
第一课时
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
本课是字谜识字，由两则字谜组成。第一则字谜的谜底是“秋”，呈现了合体字的构字特点；而第二则字谜的谜底是“青”，呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系。
第一课时着重识记生字，了解合体字的构字规律，通过读文识字，培养学生猜字谜的兴趣，增长知识。
二、教学目标
1.会认读“相、遇”等13个生字，会写“字、左”等7个生字，认识新偏旁“又”字旁和“两点水”。
2.正确流利地朗读课文，了解合体字的构字规律。
三、重点难点
【教学重点】
朗读课文，认识13个生字和2个新偏旁，掌握生字的书写。
【教学难点】
了解合体字的构字规律，激发学生猜字谜的兴趣。
四、教学过程
第一板块 【趣味猜谜 新课导入】
1.欢迎来到字谜王国！
2.猜一猜：两则谜语。
（1）一口咬掉牛尾巴。（猜一个字）——告
（2）石头旁边有块皮。（猜一个字）——破
（3）教师组织学生交流讨论猜谜，并询问学生是如何猜谜的。
3.揭示课题：《猜字谜》，解释什么是“字谜”。
第二板块 【了解字谜 探索新知】
1.看图说一说：仔细观察图片中的小朋友们在干什么？多媒体出示猜灯谜的图片。
2.了解灯谜文化。
第三板块 【读文识字 字文融合】
1.朗读欣赏：听读课文，思考谜底。明确学习任务：本节课猜第一则谜语。
朗读练习：请学生借助拼音，把第一则谜语读通顺。同桌比赛读，相互纠正字的读音。圈画藏在谜语中的生字，并读正确。
2.生字识记：相、遇、喜、欢、怕、攻、言、互、令、动、万、纯、净。相遇是指彼此遇见；喜欢朗读时候“欢”为轻声。
3.认识“喜欢”：喜欢代表一种美好的心情。你在哪里见过“喜”字？说一说你们喜欢什么？人们一高兴，常常会咧开嘴笑，有些时候还会敲起锣鼓来庆祝呢！
4.认识偏旁“又”：你还能想到哪些带“又”字旁的字？双、友、难……
5.认识新偏旁：以“冫”为偏旁的字本义多与寒冷有关，如:冷、冻、冰。注意区分：“氵”为偏旁的字与水有关。
6.图文识词：根据图片认识词语“纯净”并学会运用。
7.词语积累：互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明。
第四板块 【声形结合 书写指导】
1.朗读课文：朗读课文《猜字谜》，同桌比赛读，相互正音并圈出今天要学的生字！
2.书写指导：出示要求会写的生字：字、左、右、红、时、动、万。
（1）认读生字。
（2）小组合作交流写好每个生字的方法。
“字”字是上下结构，宝盖头加个“子”就是“字”。
“左”和“右”都是半包围结构。
“红”字左右结构，绞丝旁加工就是：“红”。
“时”字为左右结构，“日”加“寸”就是“时”字。
“动”字为左右结构，“云”加“力”就是动。
“万”字是独体字，“方”字头上去一点就是万。
（3）教师范写重点生字。
（4）学生在田字格中练习写生字，教师巡视指导。
（5）小组合作评选出优秀书写作品，全班展示，教师鼓励。
（6）给生字扩词、造句。
3.我会读：去掉拼音读一读两则猜字谜。
第五板块 【师生归纳 课堂总结】
总结猜字谜的过程。
提示一：左边绿，右边红。
提示二：绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
提示三：左右相遇起凉风。
谜底：秋。
“言”来互相尊重，
“心”至令人感动，
“日”出万里无云，
“水”到纯净透明。
谜底：青。
第六板块 【课堂小测 巩固基础】
1.我会填。
（1）“时”是个( 左右 )结构的字，第二笔是( ) 。
（2）“红”一共有( 6 )笔，第三笔是( ),它的偏旁是( 纟 )。
（3）“字”是( 上下 )结构的字，第三笔是 ( ) 。
（4）“左”一共有( 5 )笔，它是( 半包围 )结构的字。
2.我是猜谜大王。
（1）一只牛。（猜一字）谜底：生。
（2）一加一。（猜一字）谜底：王。
3.给下列的字加偏旁，组成新字再组词。
示例：工+（氵） （江）（长江）
寸+ ( 日 ) （ 时 ）（ 时间 ）
力+ ( 云 ) （ 动 ）（ 动力 ）
子+ ( 宀 ) （ 字 ）（ 写字 ）
第七板块 【课后作业 兴趣延伸】
1.书空练习本课生字
2.收集几个字谜，交流汇报。