统编版语文一年级下册识字一口语交际 听故事，讲故事 教案

口语交际
听故事，讲故事
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
本单元的口语交际是“听故事，讲故事”。第一部分是看图听老师讲《小猫种鱼》的故事，第二部分是鼓励学生用语言描述图画中的内容。建议在教学的过程中引导学生充分利用书中的插图，厘清连环画之间的情节逻辑，培养学生当众讲话的勇气和信心。
二、教学目标
1.认真听老师讲故事，听懂故事并借助图画记住故事内容。
2.能当众借助图片讲故事，做到声音响亮。
三、重点难点
【教学重点】
能认真倾听故事，听明白故事内容。
【教学难点】
鼓励学生大胆讲故事，有当众讲话的勇气和信心。
四、教学过程
第一板块 【趣味问答 故事引入】
1.问题激趣：你知道什么动物最喜欢吃鱼吗 （引出“小猫”）
2.读读题目：看到《小猫种鱼》这个题目，我们可以想到什么？
引思：
（1）小猫为什么要种鱼？
（2）它是怎么种鱼的？
（3）小鱼能种吗？
（4）……
第二板块 【听读故事 交流指导】
1.老师提出交际指导，明确要求。
（1）听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。
（2）看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。
（3）讲一讲：小组内互讲故事，注意吐字清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。
（4）评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。
2.思考理解：出示故事的三环节。
（1）小花猫最爱吃鱼了，它常常想怎么可以得到许多鱼。
一天，它看到农民伯伯把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。
点拨：这说明种植_______可以收获_______！
答案：玉米 玉米
（2）还有一次，它看到农民婶婶把花生种在地里，到了秋天，花生也熟了。
点拨：这说明种植_______可以收获_______！
答案：花生 花生
（3）于是，小猫就把小鱼种在地里，想着自己很快就可以收获一箩筐肥鱼了！
种植______是否可以收获_______呢？
答案：小鱼 小鱼
以上要求的目的：通过老师的文字和口头故事阐述，帮助学生初步了解故事大意，为后面看图讲故事做铺垫，同时引起学生的思考——种鱼是否可以得到鱼？
3.看图说话：出示书本上的6幅插图，一步一步引导学生根据图片中出现的人物和细节表述故事，同时保证其连贯性。
（1）第一幅插图：农民伯伯在田地里播种玉米。
在旁边的小猫看到了这一切。（思考：这幅图里有谁呀？他在做什么？注意观察人物手里的东西。接下来会发生什么？）
（2）第二幅插图（学会区分图画顺序）：农民伯伯在田地里收割玉米。跟在后面的小猫看到了这一切。（思考：这幅图里有谁呀？他在做什么？注意观察人物的动作和背景。）
（3）第三幅插图：农民婶婶在田地里播种花生。
在旁边的小猫看到了这一切。（提示：这幅图里有谁呀？她在做什么？接下来会发生什么？）
（4）第四幅插图：农民婶婶在田地里收割花生。
跟在后面的小猫看到了这一切。（提示：这幅图里有谁呀？她在做什么？注意观察人物的动作和背景。小猫这时候心里在想什么？）
小结：仔细观察四幅图有什么关联？表达上有什么相同点？
统一句式：小猫看到________把_______种在地里，到了秋天，收了很多_______。
（5）第五、六幅插图：小猫挖了个洞，把鱼放进去。小猫非常期待。
（提示：小猫是怎么种鱼的？小猫这时候心里在想什么？）
4.编写故事
想一想小鱼种下去后，还会发生什么事情？发挥你的想象力吧！
5.讲故事的要求：吐字清晰；声音响亮；内容连贯。
要求：先自己练习说一说故事。看谁讲得好，就代表小组上台讲故事。
6.合作要求：小组合作，看图把故事讲完整。其他组员在听故事的过程中，互相补充、评议。
成果展示：出示一个故事例文。
7.评选讲故事大王。
第三板块 【连图串文 复述故事】
小组内分配角色表演故事，完整复述一遍故事内容。
第四板块 【课外拓展 素养提升】
1.拓展《小猫种鱼》的呈现形式是连环画。
2.我是编故事大王：如果你是小猫，你还会看见谁收获了什么？
根据句式想象：
小猫看到________把_____的种子种到泥土里，到了秋天就收获很多________；
小猫看到________把_____的种子种到泥土里，到了秋天就收获很多________；
3.故事道理：任何事物都是有规律的，如果不按照规律办事的话，再美好的愿望也等于零。做任何事情之前都要先学会观察，找到正确的方法，然后再去做，这样才能获得成功。
第五板块 【师生归纳 课堂回顾】
1.《小猫种鱼》是一则童话故事，课本上的呈现方式是连环画。
2.我们要学会借助图画记住故事内容。
3.当众讲故事的时候要声音响亮、吐字清晰，让别人听清楚。
第六板块 【布置作业 夯实课堂】
1.把故事讲给家长听，让家长点评并帮忙录制小视频。
2.生活中，你看过哪些连环画？选一两本分享吧！