闽教版小学信息技术六年级上册第2课 《指挥角色听命令》教案（表格式）

小学 六 年级 上 册信息技术《指挥角色听命令》教案
单元主题 趣味编程入门 课题 指挥角色听命令 课时数 1
教学目标 1.掌握修改角色属性和改变角色大小； 2.学会新增和切换角色造型； 3.了解使用“重复执行”指令优化脚本。
教学重、难点 重点：掌握修改角色属性和改变角色大小； 难点：使用“重复执行”指令优化脚本。
教学准备（含教学资源运用） 教学环境：极域教学软件 教学资源：教学课件、小猫表演.sb3、演奏音乐.sb3等指挥角色运动作品。
教 学 活 动 预 设 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）
一、问题引入，激发兴趣 师：今天小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。请欣赏小猫表演的节目,听说它都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画。它表演了什么？ 生：画数字7、翻跟斗、跳跃。 师：那就让我们试着自己创建的角色也动起来吧！相机揭题。 任务驱动，指挥角色行动 任务一：修改角色属性 引导学生根据要创作的主题添加舞台背景和角色； 教师示范修改Star1角色的属性； 学生完成Robot1角色属性的设置，师巡视； 任务二：指挥Star1角色 思考：Star1角色在舞台上要有星星闪烁的效果，有什么特点？ 生：有大小变化、时间间隔。 相机引导认识“将角色的大小增加”和“等待”积木，并复习“当绿旗被点击”积木。 生尝试搭建积木（师巡视） 小结： 任务二：优化脚本 1.引导学生分析上图的脚本，发现一部分是有规律重复的出现，如果要重复闪烁，是不是就要一直不停地编写脚本呢？ 2.生质疑中，师相机出示下面两种脚本： 3.介绍讲解“控制”模块中的“重复执行”积木。 4.生尝试完善优化脚本。 任务三：指挥Robot1角色行走 指导学生自学P9编写Robot1角色在太空中行走，尝试结合“重复执行”积木； 2.教师巡视，帮助学困生找到合适的学习方法，顺利完成操作。 3.广播转播学生作品，评价学生操作过程和学习能力。 三、分层任务，提升技能 1.刚才我们通过“重复执行”来指挥角色行动，但其实Scratch角色库中我们还可以修改角色的造型，让角色的动作更加丰富。相机介绍“外观”模块中的“下一个造型”积木。 请同学们选择以下创新任务之一，让自己的作品更加生动。 参照P10，修改Robot1角色； 通过复制Star1角色，新增Star2、Star3，让角色呈现不同的外观。 2.展示学生作品。引导学生自评和同伴互评，对活动过程和成果进行适当点评。 四、课堂小结,梳理知识 1.总结这节课的主要内容，反馈学生学习情况。应用今天掌握的脚本编写方法，还可以制作什么动画作品？对于角色的指挥，你还想了解什么指令 2.引导学生填写教材第12页的活动评价表，了解学生学习情况。