第3课 飞呀飞 小蜜蜂 教案（表格式）

教学设计
选用教材 人民音乐出版社第 4册 课型 综合课
课题 《蜜蜂》 《小蜜蜂》
教材分析 《蜜蜂》是由德国小提琴家、作曲家。弗朗索瓦-舒伯特所作的小提琴曲。乐曲短小精炼，形象鲜明。采用了比较活泼的小快板速度演奏。乐曲具有“无穷动”的体裁特点。栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。 《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲。四二拍。F大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。这首简洁的儿歌易于演唱和表演，多年来一直受到儿童们的广泛喜爱。
教学目标 能用自然、轻快的声音准确演唱《小蜜蜂》，感受小蜜蜂劳动时的快乐与美好。 2.在音乐游戏、画旋律线等多种音乐实践活动中感受节奏的变化。 3.演唱字母谱并尝试用口风琴为歌曲伴奏。 4.欣赏《蜜蜂》，能用动作表现音乐，感受小蜜蜂“飞”的音乐形象。
教学重点 能用自然、轻快的声音准确演唱《小蜜蜂》
教学难点 口风琴演奏，感受歌曲四分音符、八分音符的变化。
教学过程 情境营造与活动编排 设计意图及核心素养 落实点
一、音乐导入 二、聆听《蜜蜂》 二、演唱《小蜜蜂》 三、总结 聆听圣桑 《袋鼠》 《公鸡母鸡》 《天鹅》 《蜜蜂》引子+A段音乐 2.再听引子+A部分音乐 （1）感受音乐由弱变强，蜜蜂由远到近 （2）用肢体动作模仿 3.聆听A+B段音乐 音乐发生了什么变化？ 感觉蜜蜂由少变多 用不同的肢体动作表现音乐 4.聆听A`+尾声 感受A`部分音乐和A部分的不同 音乐最后有什么变化？ 由强到弱，蜜蜂飞走了 （3）用肢体动作表现音乐 5.背景介绍 6.完整聆听音乐 完整聆听音乐，选择一条你喜欢的蜜蜂飞行的路线进行模仿 初听歌曲 （1）感受音乐情绪 （2）歌词中唱了什么，出示歌词 再听 出示旋律线 三听 小蜜蜂采蜜飞来飞去，可真辛苦，让我们一起听一听小蜜蜂累了在哪休息了？ 出示有休止符的旋律线，休息了几次？ 再听 哪条路线是最忙碌的 感受第二乐句八分音符的节奏 哪几条路线是相同的 找出相同乐句 演唱歌曲 让我们跟着小蜜蜂一起唱一唱吧 加入科尔文手势，口风琴 （1）每句首字加入科尔文手势 （2）出示字母谱，随音乐哼唱字母谱 （3）口风琴吹奏乐曲旋律 （3）在音乐中加入口风琴 7.演唱歌曲 一组唱歌，二组口风琴，三组舞蹈动作 这节课我们聆听了德国作曲家弗朗索萨舒伯特的小提琴曲《蜜蜂》，演唱了《小蜜蜂》，小蜜蜂不但勤劳，还很聪明，在今后的生活中当你看到小蜜蜂时，希望能想到我们今天愉快的音乐课堂，好了孩子们这节愉快的音乐课我们就上到这吧，我们下次再见 通过聆听，不同小动物的乐曲，让学生感受动物的音乐形象 对比听出乐曲和其他音乐不同 通过聆听，让学生用不同的动作，表现蜜蜂的不同飞行路线。 初听感受乐曲情绪，和歌曲内容 反复聆听音乐，感受旋律的相同和不同，并在聆听中感受音乐中的休止符。并找出乐曲中相同旋律的乐句。 让学生在多种音乐实践互动中感受音乐