Unit 5 Sports Lesson 4 Again, please!（教学设计）

Unit5 Sports Lesson 4 Again, please! 教学设计
教材分析
本节课是鲁科版小学英语五年级上册第五单元第四课的内容。第五单元单元主题为 Sports，整个单元围绕运动展开，第一课主要介绍了我们常见的俱乐部，主要句型为
What club would you like to join？ I'd like to join...；
第二课描述了篮球赛中所包含的动作，涉及到单三和现在进行时；第三课以丹尼的视角回忆昨天一班和二班进行的一场足球赛，主要涉及动词的过去式；第四课是对之前三课的复习课，在复习课的基础之上，又增加了字母组合 ch sh和 oo的发音学习，并且用运用 Let's read这个环节，运用现在进行时学习了在运动会中各种小动物们的赛事情况。
一、课题：Unit 5 Sports
二、教学内容：lesson 4 again, please
三、教学目标：
（一）知识目标：
1. 能听说并认读：club table tennis join oops try again match high ball basket get shoot win won easy last pass got shot
2. 能听说、认读：
What sport do you like
What club would you like to join
I’d like to join the ...club.
What is...doing
He\She is swimming\playing....
What sport did ...play yesterday
He\She played....之类的语句。
3. 能准确认读字母 ch, sh, oo 在单词中的读音。
4. 能理解、会唱歌曲：Row row row your boat.
（二）能力目标：
1.能用
What sport do you like
What club would you like to join
I’d like to join the ...club.
来询问喜好的体育活动。
2.能用
What is...doing He\She is swimming\playing....
What sport did ...play yesterday He\She played....
来询问描述正在进行的及过去的体育活动。
（三）情感目标：在真实情景交流中，通过师生互动、生生合作，引导学生积极主动地参与，营造良好的学习氛围，并能相互了解，相互帮助，相互赏识。
四、教学重难点：
能正确合理的运用本单元的重点句型来谈论描述体育活动能准确掌握动词过去式的变化形式及并能在句子中合理运用。能掌握表示过去的时间词及短语。能在实际生活中区分并合理运用进行时与过去时的句子来描述活动。
五、教学过程：
Step 1 Warm-up
一、Fun time
1. 跟唱歌曲 Row, row, row your boat.
二、Review 1.Watch and answer
What sports do we have in the video
We have... .
What sport do you like
I like... .
2. Let’s think
What sports clubs are there in Jenny's school
There are....
What club would you like to join？
I’d like to join....
三、Present
1. Let’s talk
What is _____ doing He /She is ....
What are ____ doing They are ....
2.Let’s listen用括号里单词的适当形式填空通过 Imagine环节加强情感教育，保持自己的爱好，反复练习，把它变为自己的特长。
3. Let’s be a reporter在这一环节中继续复习和学习动词原型与过去式的运用
4. Listen and repeat
①短视频，小故事引出我们要讲解的单词
②给单词分类，找规律
③跟读课文音频，加深印象
四、Practice
1. Let’s listen
2. Let’s read
（在这一部分中，我们采取多种形式处理了课文中的阅读小短文环节，既是学习又是练习）
五、Summary and homework：
1. 与学生共同总结：本单元你学到了什么？
2. Blackboard design
Unit 5 Lesson 4 Again, please.
What club would you like to join I’d like to join the ...club.
What is he\she doing He\She is playing football.
What sport did he\she play yesterday He\She played football
随堂练习
一、听第二课课文录音，用括号里单词的适当形式填空
1.The boys are _______ （have） a basketball match.
2.Li Ming________(play) well. He_______（ jump very high.
3.He ________(have) the ball.
4.Look at Peter! He is ______ （run）to the basket.
5. He _______(get) the ball. Peter __________(shoot) the ball.
6.They _______(win). Peter is great!
二、根据课本第三课课文内容判断对错，正确的写 T，不正确的写 F
1.Li Ming and Danny played basketball yesterday.（ ）
2.It was easy to win the match. （ ）
3.At the last minute, Danny passed the ball to Li Ming .（ ）
4.Class Two were very excited.（ ）
三、 找出 oo 字母组合发音不同的一个单词，在其下面画出横线标出
food food noodles cool afternoon school cook
Unit5 Sports Lesson 4 Again, please! 教学反思
俗话说：“环境成就教育”。作为一名小学英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的解释和分析，而不求助于生活情境的感染和形象的描述，就会使课堂显得语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习和运用中,就连原有的兴趣也将很快丧失殆尽。就应该重视生活情境教学，让生活走进英语课堂。只有让学生在生活中学习、在学习中生活，学生在学中用、用中学，才能让他们掌握真正有生命力的语言，才能提高语言的交际能力。所以，整节课我不断地给同学们建构生动的学习情境，在真实情境中学习、复习单词和句型结构。本节课是对之前三课的复习课，在复习课的基础之上，又增加了字母组合 ch 、sh和 oo的发音学习，新知识不多，以复习为主，我觉得可以给同学们安排更多的自由对话和练习时间，字母的练习也应当更充分一些，整节课课堂节奏较快，有些地方同学们不能得到很好的沉淀，这一点需要我特别注意。教学的本义不仅仅使教会学生学会什么，更重要的是教学生会学，让学生乐学。在英语教学中，我仍需改变教学方式，引导学生开展大量形式多样的合作学习，引导学生与同学合作、与老师合作，营造师生共同学习、探索和研究问题的氛围，为学生提供更多的相互交流、共同学习的机会, 实现任务的目标，感受成功。