25《挑山工》 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
小学语文四年级下册第七单元
挑山工
冯骥才：男，生于1942年，当代作家。 他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入地描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。
主要作品：长篇小说《神灯》；中篇小说集《铺花的歧路》《斗寒图》；短篇小说集《雕花烟斗》等。
挑山工，大概自古就有。山上的千年古刹所用的一切建筑材料，都是从山下运上来的。泰山挑山工起源于哪个年代已经无从考证，大概自有了香客游人起就有了挑山工吧。泰山，五岳之首，海拔1540多米，足有6000多级石阶，山顶上游客、道士的日常用品，庙宇、山路维修改造原料，大都是挑山工用双肩挑上去的。
职业名称:
工作任务:
劳动器材:
动作行为:
行走路线:
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，疏通生字词；
2.文中写了哪些人物，主人公是谁？
3.想一想：课文讲了一个怎样的故事？
泰山 拐杖 宽敞 拘束 蕴藏
课文主要人物是谁
主人公是谁？
作者从哪几方面描写挑山工的
描写了挑山工的 、 、 和 。
课文写了一件什么事？
课文记叙了“我” ，看到一位挑山工虽 看似 ，却常常走到 ，通过交谈“我“明白了其中的原因。
小组合作学习：
1.挑山工是怎么登山的？找到描写挑山工动作的句子，划出来。
2.挑山工的登山路线是怎样的？你能尝试画一画吗？
3.什么是折尺形？挑山工为什么要走折尺形路线？这种路线有什么优缺点？
什么是折尺形？
起步
登上
斜行
转
转
斜行
转
转
读3—6自然段，作者遇到了一位怎样的挑山工？
我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。
他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。
思考:从挑山工的外貌说明什么
挑山工经常 ，导致 ，经常 ，使得 。同时也说明挑山工这个工作 。
读3—6自然段，作者遇到了一位怎样的挑山工？
我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。
他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。
白描：是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象。
第3自然段中，写了“我”和这位挑山工的 。第一次是在 ；第二次是在 ；第三次是在 。说明挑山工虽然 ，但总能 “我们”。
五松亭整理挑子
回马岭抽烟
山脚启程
饱览壮丽的山色
诵读石壁的诗句
在溪边洗手洗脚
玩玩闹闹总要停下
一个劲往前走
不能耽误功夫
默读课文，思考：游人登山时会做哪些事情？挑山工呢？作者心中的不解之谜是什么？这个谜是怎么解开的？
默读课文，思考：游人登山时会做哪些事情？挑山工呢？作者心中的不解之谜是什么？这个谜是怎么解开的？
饱览壮丽的山色
诵读石壁的诗句
在溪边洗手洗脚
玩玩闹闹总要停下
一个劲往前走
不能耽误功夫
小组合作：
品读语言描写，感悟人物品质，说说你悟出的道理。
尝试进行概括，锻炼概括总结能力：
挑山工为什么能走在游人前面，用“因为……所以……”的句式说一说你的理解。
例：因为挑山工不东看西看，所以登山时节约了很多时间。
因为心中有 ，所以挑山工不停歇地一直往前走。
因为不停歇地一直往前走，所以他才能 。
因为 ，所以 。
从泰山回来,我画了一幅画一一在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
思考：
1.作者从泰山回来画了一幅怎样的画？
2.这幅画为什么一直挂在“我”的书桌前？“我”需要什么？
作者画了一幅 的画，尽管被肩头的重物 ，但仍一步一步 ，“我” 这幅画，一直把它挂在书桌前，“我”需要的是挑山工 、 、 、 、 的精神，需要这种精神 。
语文不仅需要理解，体会，更需要延伸、应用。挑山工的精神对我们的学习有着怎样的启示呢 把你的理解，体会用笔表达出来。
　　当我想偷懒懈怠时，墙上的这幅画告诉我：
　　　 。
　　当我在遭遇一次次失败与否定时，墙上的这幅画告诉我：
。
挑山工的话蕴涵着哲理，挑山工的精神富有很深的启迪作用，联系生活想一想，你能举出几个类似的例子吗
有感情地朗读课文，默写本课的词语。
说说你从挑山工身上学到了什么精神，悟到了什么道理，讲给你的小伙伴听。
情境创设：
小明天生就反应比别人慢半拍，别人一遍就学会的东西，他需要好几遍才能学会，身边的人都说：“这孩子笨的咧，没救了，再努力都没用！”如果你是小明，你会怎么说，怎么做？写下来。
感
谢
观
看