19大象的耳朵 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
大象的耳朵
教学目标
1 复习生字词语，扫清理解课文的障碍。
2 正确、流利有感情地朗读课文，读好文中的问句。
3 知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。
回顾生字
扇 慢 遇 兔
安 根 痛 最
shàn màn yù tù
ān gēn tòng zuì
回顾生字
似 耷 咦 竖 竿
sì dā yí shù gān
wǔ tòng fán shān
舞 痛 烦 扇
扇子 耷拉 竖着 遇到
两根 竹竿 撑起来 跳舞
头痛 心烦 最后 扇动
回顾词语
扇子
两个词中的“扇”读音相同吗？
扇动
扇（shàn):摇动生风取凉的用具.扇子等。
表示量词，一扇门、一扇窗等。
扇（shān):摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风.扇风、扇动等。
1.相类，像：相（xiāng）似。类似。似是而非。
2.好像，表示不确定：似乎。
3.表示比较，有超过的意思：一个高似一个。
似
sì
shì
跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么似的”。亦作“是的”（“的”均读轻声）
初读课文
读准字音，读通句子。
这篇课文讲了一个什么样的故事？
大象都碰到了哪些动物？
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：“我生来就是这样啊。”
小兔子说：你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。“
后来，大象又遇到了小羊。
小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
耷拉
1.松弛地下垂
2.松弛地向下挂着
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
自己跟自己说话叫做自言自语。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象为了把自己的耳朵竖起来，做了哪些尝试？请你从文中找出来读一读。
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象的想法发生了怎样的变化？
“人家是人家，我是我。”
结合你的生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别人说什么我们就做什么，不能因为自己跟别人不一样，就怀疑自己，每个人都有自己不一样的特点。
拓展延伸
小丑鱼
海底有很多的珊瑚礁，就在这美丽的珊瑚礁里，生活着各种各样的小鱼。他们一会儿游到这边，一会儿游到那边，很快乐。可是，有一条鱼，他总是躲在珊瑚礁的缝里，不肯游出来。大家都在快乐地游来游去，可是这条小鱼总是很难过。为什么呢？因为他总是觉得自己长得很丑。他说：“唉，我的头太大了，身子太小了，而且，嘴巴很难看。”
在另一个珊瑚礁缝里，躲着另一条小鱼，他也不肯游出来。他也总是很难过。
为什么呢？也是因为他觉得自己太丑了。他说：“唉，我的头太小了，身子太大了，而且，身上的花纹很难看。”
两条鱼都认为自己是小丑鱼，都偷偷地看着别的小鱼们在游来游去。他们都觉得，世界上别的鱼都那么美，只有自己最丑。
有一次，有一条大鲨鱼游过，他厉害的尾巴一摆，卷起很大的漩涡，把两条小丑鱼都卷出珊瑚缝来。两条小丑鱼慌乱地游来游去，都找不到自己躲的那个珊瑚缝了。他们面对面地碰到了一起。两条小丑鱼你看看我，我看看你。
头大的小丑鱼对头小的小丑鱼说：“哇，你长得真美呀！头这么小。”
头小的小丑鱼对头大的小丑鱼说：“哪里，你才美，有一个这么大的头。”
结果他俩都笑了。
这时候，很多的小鱼都游到他们的身边来了。
两条小丑鱼这才注意到，这么多的小鱼，每一条都长得不一样，身上的花纹也不一样。
所有的小鱼都欢迎这两位新朋友。两条小丑鱼再也不觉得自己丑了，他们和大家一起游来游去。珊瑚礁里的所有小鱼们都明白了，每一条鱼都不丑，因为，每一条鱼都是他们独特的自己。
1.练写生字：睡、觉、根、痛、最
2.把《大象的耳朵》这个有趣的故事讲给家人听一听。
作业布置
谢谢参与！