(共32张PPT)
中国历史 近代史
第四单元 新民主主义革命的开始
第13课
五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。
通过分析材料、识读图片等了解五四运动的导火线、爆发、口号、发展、初步胜利等基本史实。
01
通过对当时青年学生、工人和商人等挽救民族危亡史实的学习，感悟五四爱国精神。
03
学习目标
02
通过对比分析，理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
壹 五四运动的背景
贰 五四运动的爆发与扩大
叁 五四运动的历史意义
目录
壹
青年愤起誓死力争
——五四运动的爆发
同盟国
1914年6月28日—1918年11月11日
协约国
英、法、俄、美、日等
以及中华民国（北洋政府）
1914年8月8日，日本对德宣战，但是日本并没有派兵赶赴欧洲战场，而是出兵中国山东，占领了德国在山东的租借地。
德意志帝国、奥匈帝国、
奥斯曼帝国、保加利亚王国
第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加紧对中国的侵略，严重损害了中国的主权中国人民的反日情绪日渐增长
同盟国
1914年6月28日—1918年11月11日
协约国
英、法、俄、美、日等
以及中华民国（北洋政府）
1917年，中国北洋政府对德国宣战，参与第一次世界大战,派出了十四万名中国劳工参与协约国的后勤保障任务。14万华工远赴协约国，战斗在最前线。
德意志帝国、奥匈帝国、
奥斯曼帝国、保加利亚王国
“自从德国打了败仗，‘公理战胜强权’这句话几乎成了人人的口号。”
——陈独秀
当1918年11月11日“一战”结束时，中国人欣喜若狂。政府宣布放假3天，而且到处都是庆祝的人群。
——[美]周策纵《五四运动史》
1919年1月巴黎和会召开
驻美公使顾维钧
陆征祥
外交总长陆徵祥
喜悦
即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。
——《顾维钧回忆录》
期望
①废除外国在华特权
②取消“二十一条”
③收回青岛主权
中国代表在巴黎和会上提出正当要求:
遭到拒绝
将德国在山东的特权全部转让给日本
一战爆发，日德为对战国，借口出兵山东
日本向袁世凯提出”二十一条”，要求承认日本继承德国在山东的一切特权
德国划为势力范围
1897
1914
1915
1919
日在巴黎和会提出接管德国在山东的权益
1919年1月28日，中国代表团顾维钧关于山东问题的精彩发言，使“全场鼎沸，掌声如雷”。以美国总统威尔逊为首，五强代表团纷纷离席，拥向前来与顾维钧握手致贺，甚至日本首席代表西园寺公爵也心服口服前来握手，并鞠躬致意。
——魏宏运《中国现代史》
导火索
中国在巴黎和会上外交失败
从巴黎和会上中国外交的失败可以得出什么启示？
第一百五十六条
(德国)所获得之一切权利特权，如胶州之领土、铁路、矿山、海底电线等， 一概让与日本。
德国所有胶济铁路，及其他支线路权，及关于此项铁路一切财产，让与日本。
——《巴黎和会关于山东问题决议案》 (1919年4月30日)
驻美公使顾维钧
弱国无外交！
关于索还胶州租借之对日外交战争，业已失败。
——1919年5月1日，上海《大陆报》
胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣！
——1919年5月2日《晨报》《外交警报敬告国人》
——1919年5月3日晚，北京各校学生代表在北大法科礼堂集会——
《京报》社长邵飘萍报告巴黎和会关于山东问题的决议，中国外交失败的经过和原因。
邵飘萍
谢绍敏
北大法律系学生谢绍敏当场咬破中指，撕下衣襟，用鲜血大书——
“还我青岛”！
震惊 失望
悲愤
觉醒
长期积压在中国人民心头的怒火，终于像火山一样爆发了！
1919年5月4日 ，北京大学、北京高师、高等工业学校等13所高校3000多名学生汇集在天安门，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。
五四运动游行到天安门的学生
外争主权，内除国贼
誓死力争，还我青岛
取消二十一条
拒绝在和约上签字
反帝
反封建
大好河山，任人宰割，稍有人心，谁无义愤。彼莘莘学子，激于爱国热忱而奔走呼号，前赴后继……其心可悯，其情可嘉，其情更可有原。
——军阀吴佩孚致电大总统徐世昌
青岛形如拱璧，海水环其中，四时均可出入船舰，为最良之军港……日人则与我隔一衣带水,素抱大亚细亚政策，久有吞并我国野心，且欲移都朝鲜以临我，若再据青岛，握我山东，入我堂奥，直心腹大患，其危险实万倍于德。故曰，青岛亡，中国必亡。
——五四学生宣传册《青岛潮》
山东亡矣，国将不国矣，愿合四万万众誓死图之。
——1919.5《国民公报》
为何五四学生“誓死力争，还我青岛”意愿如此强烈？
章宗祥：
时任驻日公使，山东问题换文的签字者
陆宗舆：时任币制局总裁，订二十一条时任驻日公使
曹汝霖：时任交通总长，订“二十一条”时任外交次长
游行示威的学生要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥，走到东交民巷使馆区时,受到军警阻挠,于是转向赵家楼胡同曹汝霖的住处。曹汝霖逃窜,游行的学生痛打章宗祥, 并将屋内易燃物品点燃。
北洋政府出动军警镇压，逮捕30多名爱国学生
材料 六月三日……北京学生分队出发演讲，被捕的有一百多人。第二天，继续派
人出去演讲，大家都带好了毯子在
身上，是预备被捕的，当天被捕
的大概有四百多人。第三天，
被捕的达到九百人……
——北大学生 罗家伦
北洋政府对学生运动作何反应？
北洋政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生
材料二 1919年，青红帮在
上海罢市的那一天，由首领召集
会议，会上说：“我辈今日反政
府有盗贼行为，则我辈自身，自
不当再为盗贼。”最后决定，无
论罢市多少日，所有扒手，一律停止盗窃行为，若有违背者，按帮规处罚。据捕房报告，罢市多日内无一件窃案。
——《广州日报．1999年5月4日“五四运动”80周年纪念刊》
各界游行示威
各地学生、青年团体散发的部分传单
北京学生的爱国斗争是否得到社会各阶层人士的广泛拥护？
材料一 六月四日，……（上海）全体学生出发，除分散传单外，并向各家店铺，要求他们罢市，甚至于要求不遂，向商店老板跪下去……
——北大学生 罗家伦
贰
社会各界反帝浪潮
——五四运动的扩大
在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生爱国运动。
全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。
日本对五四运动作何反应？
进一步激起了中国人民的反日怒潮
6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕；5日，北京高校学生2000多人前往拘禁学生的临时监狱——北河沿北大法科礼堂，要求释放被捕学生，与军警展开面对面的搏斗。
6月5日上午，上海日资内外棉三、四、五厂首先宣布集体罢工，揭开了工人罢工斗争的序幕。随后，上海各行业工人相继响应。据不完全统计，从6月5日到11日，仅上海一地就有纺织、机器、印刷、铁路、电车、汽车、电话、造船码头、海员、烟草、钢铁等50多个行业的六七万工人参加罢工，整个上海处于瘫痪状态。
“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市”
——上海商人罢市标语
上海工人罢工
上海商人罢市
6月11日，陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。
中国民族乃酷爱和平之民族。今虽备受内外不可忍受之压迫，仍本斯旨，对于政府提出最后最低之要求如左：
（1）对日外交，不抛弃山东省经济上之权利，并取消民国四年七年两次密约。
（2）免除徐树铮、曹汝霖、陆宗舆、章宗祥、段芝贵、王怀庆六人官职，并驱逐出京。
（3）取消步军统领及警备司令两机关。
（4）北京保安队改由市民组织。
（5）市民须有绝对集会言论自由权。
我市民仍希望和平方法达此目的。倘政府
不愿和平，不完全听从市民之希望，我等
学生、商人、劳工、军人等，惟有直接行动，
以图根本之改造。特此宣言，敬求内
外人士谅解斯旨。 （各处接到此宣言，
希即复印传布。）
时间 中心 主力 斗争形式 结果
第一阶段（爆发）
第二阶段（扩大）
1919.5.4
北京
青年学生
游行、罢课
被镇压逮捕
1919.6.5
上海
工人阶级
罢工、罢市、罢课
直接目标实现
释放被捕学生
罢免曹汝霖等三人职务
学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。……工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。
——《上海学联告同胞书》
比较五四运动的两个阶段？
中国代表拒签“巴黎和约”
中国人民反帝斗争的一次重大胜利，工人阶级成为五四运动的主力，开始以独立的姿态登上政治舞台，运动中心由北京转移到上海
叁
五四风雷排山倒海
——五四运动的历史意义
《北京学界全体宣言》
务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了!今与全国同胞立两个信条道:
中国的土地可以征服而不可以断送!
中国的人民可以杀戮而不可以低头!
国亡了!同胞起来呀!
这段话最能反映五四运动怎样的性质？为什么？
五四运动是一场彻底反帝反封建的爱国革命运动
“外争主权”，把矛头直接指向帝国主义国家；“内除国贼”，把矛头直接指向北洋军阀政府；“全国工商各界”“开国民大会”，说明五四运动是一场社会各阶层普遍参与的运动
务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争国权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：
中国的土地可以征服而不可以断送！
中国的人民可以杀戮而不可以低头！
国亡了！同胞起来呀！
——《北京学界全体宣言》（1919年北大学生罗家伦）
广大人民群众参与
反帝
反封建
不妥协
彻底性
五四运动具有什么样的性质？
①一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动
几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。从公共知识界和学界，到工商界再到工人。运动中的每个人都能真切地感受到自己是这个国家中的一员，个体的命运与国家的命运息息相关。
——新京报书评周刊
②是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动
经过五四运动，宣传新思想、新文化的刊物如雨后春笋般大量涌现，越来越多的先进知识分子开始关注马克思主义。
五四运动具有什么样的性质？
宣传马克思主义的部分刊物
③是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动
真正的解放，不是央求人家“网开三面”，把我们解放出来。是要靠自己的力量、抗拒冲决，使他们不得不任我们自己解放自己。不是仰赖那权威的恩典，给我们把头上的铁锁解开。是要靠自己的努力，把他们打破，从那黑暗的牢狱中，打出一道光明来。
——守常（李大钊）《真正的解放》，《每周评论》第30期，1919年7月13日
五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义……五四运动时期虽然还没有中国共产党，但是已经有了大批的赞成俄国革命的具有初步共产主义思想的知识分子……而且有广大的无产阶级、小资产阶级和资产阶级参加，成了全国范围的革命运动。
——1940年毛泽东《新民主主义论》
五四运动具有什么样的作用？
五四运动以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性，推动了中国社会进步
材料： 五四运动时期虽然还没有中国共产党，但是已经有了大批的赞成俄国革命的具有初步共产主义思想（马克思主义）的知识分子。……五四运动是在思想上和干部上准备了1921年党的成立……
——毛泽东《新民主主义论》
毛泽东
周恩来
蔡和森
瞿秋白
陈独秀
李大钊
五四运动具有什么样的作用？
材料： 由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分学生领袖便“出发往民间去”……与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过程，不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。
——《中国共产党的九十年》
新的革命力量
五四运动促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上、干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件
新的革命文化
五四运动的地位：
1840
1919
1949
鸦片战争
五四运动
新中国成立
旧民主主义革命
新民主主义革命
转折点
新民主主义革命的开端。
指导思想：三民主义
领导阶级：资产阶级
革命方向：资本主义
新指导思想：
新领导阶级：
新革命方向：
马克思主义
无产阶级
社会主义
不彻底地反帝反封建
彻底地反帝反封建
半殖民地半封建社会
五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点
伟大爱国革命运动
先锋
参与者
先进青年
知识分子
广大
人民群众
彻底反帝反封建
创造条件
新的
革命力量
新的
革命文化
新的
革命斗争
五四运动
旧民主主义革命
新民主主义革命
伟大社会革命运动
目的
捍卫
民族尊严
拯救
民族危亡
凝聚
民族力量
是近代以来中华民族追求民族
独立和发展进步历程中的里程碑
推动了中国社会进步
五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五四精神，其核心是爱国主义精神。……中国人民和中华民族从斗争实践中懂得，中国社会发展，中华民族振兴，中国人民幸福，必须依靠自己的英勇奋斗来实现，没有人会恩赐给我们一个光明的中国。
——习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》
