人音版二年级上册第6课《小红帽》教学设计（表格式）

选用教材 人民音乐 出版社 第 三 册 第 六 课 第 1课时
课 题 《小红帽》 授课时间
教材分析 《糖果仙子舞曲》是由柴可夫斯基作曲的芭蕾舞剧《胡桃夹子》[1]里的片段，改编自一部世界著名的童话故事。《糖果仙子舞曲》是一首具有梦幻、奇妙色彩的乐曲，乐曲不长，ABA段式。 《小红帽》是人音版小学音乐二年级教科书第六课，是一首广为流传的巴西民歌，D调拍，除了第五句加以变化的开始外，其他都是以do、re、mi、fa、so的级进的方式开始，歌曲轻快，活泼，在歌曲中讲述“小红帽”的故事。
教学内容 1.欣赏《糖果仙子舞曲》2.学唱《小红帽》
教 学 目 标 一、知识与技能：对歌曲音阶do、re、mi、fa、so的准确演唱、用轻快，有感情的正确歌唱的方法对高音部分演唱，高音do要做出科尔文手势。 二、过程与方法：用打击乐器为歌曲伴奏，以歌舞、自制沙锤伴奏、演唱三种方式创编表演。 三、情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，对歌唱的情感，引导学生增强自我保护意识，尊敬长辈，孝顺老人。
重 点 1.完整演唱歌曲《小红帽》。 2.演唱时注意高音do出现时做出科尔文手势。 3.选择打击乐器为歌曲伴奏。 难点 找出歌曲中两条相似旋律的不同之处，并能唱准；用自制沙锤为歌曲伴奏，掌握拍强弱规律。 教 具 电子琴、PPT软件、小红帽斗篷、小竹筐、自制沙锤、打击乐器
教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点
组织教学 音乐律动《布谷鸟》 一、情境导入，走进童话森林 1.导言 2.分段聆听《糖果仙子舞曲》 （1）第一段音乐 认识主奏乐器：钢片琴 （2）第二段音乐 （3）第三段音乐 3.出示课题 4.完整聆听《糖果仙子舞曲》 5.播放芭蕾舞蹈《糖果仙子舞曲》 二、形声一体，学唱新歌 学唱歌曲《小红帽》 1.游戏导入 2.听范唱 3.歌词理解 4.音乐游戏，旋律练习 5.节奏练习： 6.学唱歌曲《小红帽》最后两句旋律 三、形象演示，强化感受 完整演唱歌曲《小红帽》 1.讲解演唱技巧 感受歌曲情绪 3.高音do做出科尔文手势 4.优化评价方式 认知拓展，感受音乐 感受拍强弱规律。 2.利用自制沙锤为歌曲伴奏。 以舞激情， 情感体验 1分组、分角色 选择合适的打击乐器 3.集体展示 五、影音整合，情感升华 播放《小红帽》伴奏音乐，教师小节。 播放网红音乐《布谷鸟》，教师与学生做律动。 师：同学们，你们小的时候，睡前爸爸、妈妈是不是给我们讲很多有趣的童话故事呢？你都知道哪些童话故事？（生…）同学们知道的童话故事可真多，今天就请大家和我们一起走进童话森林！ 1.提问：你听到了什么奇特的声音？ 2.教师简介钢片琴，奇妙的音响增添了虚幻的色彩和仙境般的气氛。 提问： 1.乐曲的情绪怎样？ 2.乐曲中出现强音时，用挥拳表示。 3.教师介绍演奏乐器（单簧管、大管、中提琴、圆号） 第一段音乐的主题再现，主奏乐器钢片琴，边聆听边讲解，钢片琴演奏这段音乐时，提高八度音，音色更加明亮。 教师简介作曲家柴可夫斯基，及乐曲的创作背景。 播放动画版《糖果仙子舞曲》，学生谈感受。教师给同学们讲一个关于《胡桃夹子洋娃娃与鼠王大战》的故事。 学生随音乐视频，模仿芭蕾舞蹈动作，找出几名同学到台前表演。 游戏：猜、猜、猜 播放一段教师剪辑的几部童话故事动画片，学生说出名字。 （白雪公主与七个小矮人、三只小猪、丑小鸭、小红帽） 提问：1.你感受到了什么？ 生：（快乐、开心） 2.小红帽去外婆家的心情？ 生：（高兴、快乐） 3.小红帽去外婆家的路上，怕遇见大灰狼的心情？ 生：（害怕、恐惧） 4.最后见到妈妈的心情？ 生：（开学、快乐） 1.旋律山：同学们帮助小红帽唱会旋律，注意高音do用科尔文手势表示。 2.音乐河： 节奏训练:x xx| xx x|x xx|x x| 练会这条节奏，顺利帮助小红帽过音乐河。 外婆家：利用两条旋律，代表两条路一条是通往外婆家的，一条是通往大灰狼的路， 学生要唱会并区分不同，最终 帮助小红帽正确选择去往外婆家的路。 学生有表情地演唱歌曲，帮助小红帽顺利平安到达外婆家! 引导学生音乐中高音do出现时，做出科尔文手势，感受高音位置，并能唱准。 1.拍手的方式感受2/4拍强弱规律，并能明显表示强拍、弱拍。 2.学生用自制沙锤为歌曲伴奏，感受其音乐情绪。 1.教师选出两名表演小红帽的学生，进行歌舞表演。(穿戴上教师准备的红斗篷、跨上小篮筐。) 2.学生选择打击乐器为歌曲伴奏。（双响筒、串铃、响板、铃鼓、三角铁） 3.分成三组集体展示，共同演绎音乐童话《小红帽》。 师：同学们这次的童话森林之旅，你们开心吗？我们不但认识的打击乐器钢片琴也感受了其音色带给我们虚幻的色彩和先进般的气氛，通过同学们的共同努力，帮助小红帽成功来到了外婆家。我们也了解了小红帽，是一个善良聪明。尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢大家都要像他那样做一个人人夸奖的好学生，今天的童话森林之旅就结束了期待下次与同学们再见。 音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂。 情境导入，引导学生这节课的主题是以童话故事为主，激发学生的学习兴趣。 通过分段聆听，学生体会每一点音乐的不同情绪，并作出体态反应。 认识并了解钢片琴，以及其音色特点，具有虚幻的色彩和仙境般的气氛。 分段聆听的目的是让学生了解，每一段音乐出现的乐器，不同的音色，表现出不同的音乐情绪。 直观性教学，出示本节课的聆听题目及创作背景。 动画版乐曲的播放，可以让学生与之前想象的画面形成对比，感受虚幻、神秘、仙境般的气氛。 学生通过肢体语言，感受乐曲情绪，及芭蕾舞蹈的特点，提高学生的审美能力，培养学生感受与体会音乐情绪的能力。 动画片童话故事合集的导入，可以激发学生学习音乐的兴趣及好奇心，带领学生一起走进童话森林！ 学生说出音乐的情绪，教师引领理解歌词，演唱歌曲时，学生表现出来！ 以游戏过关的方式，带领学生帮助小红帽顺利来到外婆家，调动学生的学习积极性，培养学生和谐、友善，做一个有爱心的学生。 节奏练习，学生复习之前学过的，读节奏方法，拍手练习，能够准确的读出主要节奏型，为歌曲的演唱打下基础。 通过听唱、模唱、视唱等方法，让学生循序渐进的、自主的来学唱歌曲。科尔文手势的运用，学生有意识的在唱到高音do时，用动作提示，既唱准了高音位置，也做出了体态反应。 引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，让学生在实践操作中，逐步获得音乐基本知识与技能。 利用自制沙锤为歌曲伴奏，既培养学生的节奏感，又培养了学生的合作意识，体现了团结、和谐、文明的社会主义核心价值观。 通过分组、分角色，不同形式的展示，为歌曲小红帽创编表演，学生共同演绎《小红帽》的童话故事，鼓励学生积极参与探究与创作，最后集体展示。 以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念和高尚的道德情操。以《小红帽》伴奏音乐作为背景，教师结合本课做出生动、形象的小结，激发学生要向小红帽学习，做一个聪明、善良，孝敬老人的好孩子，真正的实现情感升华。
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课 后 反 思 这节课我设计的是以音乐童话故事为主线，利用视听结合的方式、信息技术融合、学科整合等方法进行教学，在视觉、听觉上给学生带来美的享受，让每个孩子都参与到音乐实践活动中，在赏、跳、唱、奏的过程中培养学生的音乐审美能力和综合性艺术表演能力。本节课基本完成了教学内容，达到了预设的教学效果。当然，这节课也存在不足之处，在歌曲《小红帽》旋律学唱过程中，还需要细化练习，学生学唱的时间较短，一带而过，所以在今后的教学过程中，应加强在歌曲学唱部分的处理，达到完善、合理，争取呈现一节完美的音乐课！