11、《中国石拱桥》教学案
放城 王君霞
学习目标： 1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点。 2、学习几种常见的说明方法。
3、体会说明文语言的准确性。 4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。 教学重点： 1、学习抓住事物特点进行说明的方法。 2、学习几种常见的说明方法。 教学难点： 理解说明文语言的准确性。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课：
生活中，我们见过很多桥，谁能给大家介绍一下？（学生介绍）若要把一座桥系统的介绍出来，需要抓住桥的特点，同时按合理的顺序进行。那怎样抓住特点去介绍，按照怎样的顺序合理呢？今天，我们共同学习《中国石拱桥》这篇课文，来了解中国石拱桥，同时学习说明事物的知识。 二、基础知识 1、给下列词语加点字注音。
洨（ ）河 匀（ ）称 惟妙惟肖（ ）
补充其他重要词语： 2、作者：茅以升，字唐臣，江苏镇江人，（ ）家、（ ）家。 三、自主学习，整体感知。 3、自读课文，思考以下问题： （1）本文的说明对象是什么？它有什么特点？
（2）课文主要介绍了哪几座桥？
（3）文章先写了什么？然后写了什么？最后又写了什么？根据作者写作思路给课文划分段落层次，并说出课文的说明顺序。
四、合作交流，研讨归纳。 提名学生朗读有关段落，思考研讨以下问题。 1、赵州桥的特点是什么？
2、卢沟桥的特点是什么？ 五、畅谈收获：本节课你有哪些收获，告诉大家好吗？ （学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。）
布置作业 熟读课文，巩固生字词，记住说明文的有关知识。
第二课时 一、复习导入 1、中国石拱桥的特点是什么？作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的？ 2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的？明确：逻辑顺序 二、学习新知 （一）作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。 明确（参考）：
（1）列数字：赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。（通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。） （2）打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……（形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。） （3）引用：创造奇特，人不知其所以为。（突出了赵州桥构造的奇特。） （4）举例子：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。） （5）下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。）
（6）作比较：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。（作用：通过比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点，能给读者留下具体清晰的印象。）
（二）品味课文语言，体会说明文语言的准确性。
下列各句中加点的字能否去掉？为什么？ （1）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。 （2）我国的石拱桥几乎到处都有。 （3）全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 （4）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
明确：这些加点的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。 三、感悟抒情 学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗？你读了这篇课文有什么感受呢？ 明确：本文介绍了中国石拱桥的特点，中国石拱桥的伟大成就，体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度优越性的赞扬。（然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会。）
四：小结
文章以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的历史悠久、结构坚固、形式优美的特征，以及解放后的新发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的无比优越。文章语言准确而简洁，平实而周密，很好地说明了对象。
五、作业 学习课文写法，以《笔》为题写一篇小说明文。
明确：（1）本文的说明对象是：中国石拱桥。 中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。 （2）课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。
