统编版语文五年级上册第七单元习作：____即景 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
写作：（ ）即景
即景
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
写的时候注意以下几点：
◇按照一定的顺序，有条理地描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。
◇注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
◇写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
静态描写
动态描写
动静结合
时间顺序
位置顺序
什么是静态描写
定义
静态描写是指对静止的事物进行描写，通过文字描绘事物的外貌、形态、颜色、纹理等特征，以及事物所处的环境、氛围等。
静态描写广泛应用于文学创作。
应用场景
静态描写的特点是描写对象静止不动，时间和空间相对固定，描写的重点在于事物的外在特征。
特点
写作学习
静态描写的技巧
用词
静态描写需要使用具体、生动、形象的词语，如形容词、名词、动词等，以便读者能够形象地感受到描写对象的特征。
描述手法
静态描写可以采用对比、排比、夸张等手法，以突出描写对象的特点，增强描写效果。
情感表达
静态描写可以通过描写对象的特征、环境氛围等方式，表达作者的情感和态度。
静态描写的练习
练习一：描写一幅静物画
选择一幅静物画，通过描写画面中的物体形态、颜色、纹理等特征，以及画面所处的环境氛围，进行静态描写练习。
练习二：描写一个人物形象
选择一个人物形象，通过描写人物的外貌特征、衣着、气质等方面，进行静态描写练习。
练习三：描写一个场景
选择一个场景，如公园、街道、房间等，通过描写场景的环境、氛围、物品等方面，进行静态描写练习。
什么是动态描写
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定义
动态描写是指对运动的事物进行描写，通过文字描绘事物的动态、变化、节奏等特征，以及事物所处的环境、氛围等。
特点
动态描写的特点是描写对象具有运动性，时间和空间相对变化，描写的重点在于事物的动态特征。
应用场景
动态描写广泛应用于文学创作。
动态描写的技巧
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用词
动态描写需要使用具体、生动、形象的词语，如动词、副词、形容词等，以便读者能够感受到描写对象的动态特征。
描述手法
动态描写可以采用对比、排比、夸张等手法，以突出描写对象的动态特点，增强描写效果。
情感表达
动态描写可以通过描写对象的动态特征、环境氛围等方式，表达作者的情感和态度。
动态描写的练习
选择一个运动场景，如足球比赛、跑步比赛等，通过描写运动员的动态特征、比赛的节奏、氛围等方面，进行动态描写练习。
练习一：描写一段运动场景
练习二：描写一段旅行经历
选择一段旅行经历，通过描写旅行的路线、交通工具、景色等方面，进行动态描写练习。
练习三：描写一段人物行为
选择一个人物行为，如跳舞、演讲等，通过描写人物的动态特征、表情、动作等方面，进行动态描写练习。
静态描写和动态描写的区别
描述对象的不同
静态描写描述的是静止的事物，动态描写描述的是运动的事物。
描述手法的不同
静态描写注重描写事物的外在特征，动态描写注重描写事物的动态特征。
表达情感的不同
静态描写通过描写事物的外在特征、环境氛围等方式，表达作者的情感和态度；动态描写通过描写事物的动态特征、节奏等方式，表达作者的情感和态度。
静态描写和动态描写的结合运用
清晨的湖边静谧而祥和，微风轻轻拂过湖面，荡起一圈圈细小的涟漪。远处的山峦若隐若现，仿佛在晨雾中沉睡。几只早起的鸟儿在枝头跳跃，清脆的鸟鸣声打破了宁静，为这湖边增添了几分生机。
太阳从东方缓缓升起，金色的阳光洒在湖面上，波光粼粼，美不胜收。渐渐地，湖边开始热闹起来。晨练的人们沿着湖边的小道跑步或散步，他们的呼吸和脚步声与自然和谐共融。偶尔有鱼儿跃出水面，溅起一朵朵水花，动静之间，展现出大自然的魅力。
天空中的云彩随风轻轻飘动，倒映在湖水中，仿佛是流动的画面。而湖边的柳树则静静地垂下枝条，轻拂着水面，仿佛在向湖水诉说着自己的心事。
动静之间，晨曦中的湖边展现出一种和谐而宁静的美。在这里，人们可以暂时忘却尘世的喧嚣，感受大自然赋予的宁静与美好。
如何提高静态描写和动态描写的能力
阅读经典文学作品
通过阅读经典文学作品，学习优秀的静态描写和动态描写的技巧和方法，提高自己的写作水平。
多进行练习
多进行静态描写和动态描写的练习，不断积累经验，提高自己的写作能力。
掌握写作技巧
掌握写作技巧，如用词、描述手法、情感表达等方面的技巧，可以提高静态描写和动态描写的能力。
雨中即景
天空渐渐灰暗，真令人坐立不安。树叶“沙沙沙”地摇摆着，这是大自然正在表演黄昏的交响曲，曲调优美，令人陶醉。
突然，天空中飘来几朵乌云，风也跟着来了，路旁的小树被风刮得东倒西歪。不一会儿，雨“滴滴答答”地下起来了，豆大的雨点打在窗户上，发出“噼里啪啦”的声响，像放鞭炮似的。狂风继续作乱，雨点斜打在窗户上，又顺着玻璃滑下来，汇集成一条条小溪，真是“一雨作成一流水”啊！
雨渐渐变小了，最后停了下来。我打开窗户，清新的空气迎面扑来，顿时让我神清气爽、心旷神怡。
小雨珠仿佛还在天上聚会，迟迟不肯离去；又好似一个个顽皮的孩子，蹦到窗户上游戏。细雨蒙蒙中，远处的小山、近处的树木，显得更加朦胧，好像穿上了一件薄薄的轻纱。
几只小鸟飞到屋檐下，它们好像在悄悄议论这刚刚发生的奇观。我想：它们的心中一定画着彩虹吧！
雨后万物都沐浴了一场新雨，它们好像都焕然一新了：小草挺直了腰，昂着头；花瓣上还带着点点雨滴，仿佛还沉浸在刚才的雨中；远处湖面上的小船，被柳树的倒影衬托着，更加宁静……
我喜欢雨，更喜爱雨后的美景！
例文欣赏
大雾即景
早上，我起床的时候，外面正下着雨，妈妈告诉我，已经立冬了，所以，那雨很有可能就是雪。
我急匆匆地穿好衣服，跑到外面，只见地上湿漉漉的，根本没见到雪的踪影。我十分沮丧，心想：这大雾也真会挑时候，在我想看雪的时候偏偏不出现。
吃好了早饭，我想：这大雾也该散了吧！于是，我走出了家门。果然不出我所料，这雾不仅没散，反而更浓了。我顺着小路向前走，忽然感到脚底滑滑的，身子不由自主地向前滑去，我想抓住周围的物体，可是已经来不及了，“砰”的一声，我撞到了路旁的树上。
我慢慢地站起来，一边揉着撞疼的膝盖，一边望向四周。雾像一片纱巾，把所有的东西都遮住了。霎时间，整个世界都变得那么神秘莫测。我在心里不停地叨咕着：这雾什么时候能散啊？
正当我愁眉苦脸的时候，一阵风吹来了一团白色的东西，“咦？是什么？”我使劲地揉了揉眼睛，一看，竟然是雪！啊！这是今年冬天的第一场雪呀！我高兴地手舞足蹈。
我又蹲下身子仔细地观察着地上的雪。只见树上的雪呈“珊瑚”状，堆积在一起；地上的雪很厚，差不多有十厘米那么深；路灯上、汽车上都覆盖着一层厚厚的雪；就连空气中也夹杂着一丝甜甜的凉意。
过了一会儿，路上的行人都纷纷往家赶了，我想：他们大概是不想让雾和雪在身上逗留太久吧！渐渐地，雾和雪都小了。虽然它们已经小了，但我还是陶醉在这美丽的雾和雪中。
真是一场冬日里的奇景啊！
秋风即景
秋天的风，有一根神奇的魔法棒。它来到果园，果园立刻变得五彩缤纷。它飞到银杏树上，银杏叶立刻变黄了，像一把把金黄的扇子，“扇”走了夏天的炎热。秋风轻轻一吹，苹果、梨子、柿子……都熟了，它们你挤我碰，争着要人们去摘呢！
秋天的风，带走了夏天的炎热，迎来了秋天的凉爽。它来到大树的身旁，大树的叶子不再是单一的绿色，开始变得五彩斑斓。枫叶变得火红火红，像一团团正在燃烧的火焰；樟树叶变得翠绿翠绿，像一把把绿色的雨伞；松树依然翠绿挺拔，但和夏天的翠绿不同，它更像是披上了一层厚厚的油绿。
秋天的风，有一支奇妙的画笔。它来到田野，把金黄给了稻谷，一阵秋风拂过，稻谷犹如一片片金黄的海洋，翻起层层波浪；它把火红给了高粱，高粱举起一个个火红的旗帜，威武地在风中摇摆；它把雪白给了棉花，棉花轻轻柔柔，仿佛是天空中的白云。
秋天的风，藏着非常好闻的气味。它来到花园里，菊花、桂花、月季花……都散发出浓郁的香味。小朋友们一闻到这香味，便争先恐后地跑过来。他们有的摘桂花，有的采菊花，有的拾花瓣……大人们看着孩子们开心的样子，也露出了甜美的笑容。
秋天的风，像一个快乐的音符。它弹呀弹呀，弹出一曲美妙的音乐。你看，小朋友们听着音乐做游戏、讲笑话、跑步、跳绳……玩得不亦乐乎；老人们听着音乐唱歌、跳舞、打太极……脸上露出了慈祥的笑容；大人们听着音乐工作、学习、聊天……他们忘记了疲劳和辛苦。
秋天的风，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友们的是一首快乐的歌。我爱秋天这温暖的风儿！
感谢聆听