小石潭记
【学习目标】 ????1、?掌握重点实词和短语;??? ????2、?通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点;???? ????3、?有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。??? ??【学习重难点】???通过推敲、揣摩、细细品味文中词语和句子,体会作者贬官失意后的孤清之情。? 【轻松预习】 一．学生根据工具书、课下注释，自读课文，扫除文字障碍。积累字词。 自测： 1.?解释下列句中加横线词在文中的意思。 ?⑴潭中鱼可百许头??????????????⑵俶尔远逝?????????????? 2、?说明句中加横线词的词类现象。 ⑴皆若空游无所依????空：?????????????????????? ⑵斗折蛇行???斗：??????????????????????蛇：???????????????????? ⑶其岸势犬牙差互??犬牙：??????????????????????? ⑷凄神寒骨??凄：????????????????????寒：?????????????????????? 3、?用原文的语句回答下面的问题。 ⑴说明小石潭是个人迹罕至的地方的句子是：????????????????????????????????? ⑵“皆若空游无所依”跟上文哪句话相呼应：?????????????????????????????? ⑶描写潭中鱼静态的一句是：???????????????。写其动态的一句是：?????????????????? 4、?借景抒情，情景交融，是作者山水游记的一大特点。想一想，作者在文中抒发了一种怎样的情感？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 5、?文中写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？ ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 【课堂学习】 1.????交流预习内容。质疑交流解决疑难。 2.?????整体感知 默读课文，了解课文内容、顺序，学生交流回答。 发现小石潭------??????????????------??????????????------??????????????-----?????????????? 3.精读文章，品味写法：作者是如何运用多种技巧，细致描写事物的？ 提示：（1）先声夺人。如第一段，写小石潭的出现，采用了先声夺人的手法，如“隔篁竹，闻水声”，用“鸡珮环”的比喻形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受启动读者的兴趣，然后写“伐竹取道，下见小潭”，就十分令人神往。 （2）抓特点，用比喻。写潭的构造形态，紧紧抓住特点来写，先挑出“全石以为底”，从而照应了“水尤清冽”一语，然后用比喻“为坻，为屿，为嵁，为岩”，写石底卷出水面的形状，给读者的印象非常鲜明突出。 （3）正面描写。写岸上景物，则采用了正面描写的方法，“青”、“翠”写颜色，“蒙络摇缀”写形貌，“参差披拂”写动态，寥寥数语，写得宛如图画。 （4）正面、侧面相呼应。第二段写潭的游鱼，文字不多，却极其精彩。“皆若空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透。 4.品读课文,指导朗读。??? ????刚才同学们用非常精炼的语言概括了小石潭景物的特点,对文中的重点词句也有了更深刻的理解。当年,柳宗元满怀壮志地参加王叔文等人的“永贞革新”运动,不幸失败,被贬到偏远荒凉的湖南永州,那种心境不言而喻。你能体会文章所传达出的作者的情感吗？试着谈一谈。?? ???5.背诵全篇 【拓展训练】比较阅读 （一）阅读甲乙两文，按要求回答文后问题。 ?〔甲文〕《小石潭记》全文。 ?〔乙文〕自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上，为睥睨梁攦①之形；其旁，堡坞②，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭③，益奇而坚，其疏数④偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州⑤，而列是夷狄，更⑥千年不得一售其伎⑦，是故劳而无用。??（柳宗元《小石城山记》） 〔注释〕①梁攦（lì）：屋的正梁。②堡坞：土筑的小城堡。③箭：小竹子。④疏数(cù)：疏密。⑤中州：中原。⑥更：经历。⑦伎：同“技”，即“技巧”，指小石城山的奇景。 1、?用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）。 吾?疑?造?物?者?之?有?无?久?矣 2、下列句中加横线的“乃”与“良久乃已”中的“乃”意义相同的一项是（???） A、不可久居，乃记之而去??B、乃悟前狼假寐???C、乃不知有汉??? 3、用现代汉语翻译“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4、甲乙两文通过对自然山水的描绘，表达了柳宗元?????????????????????????????????? ???????????????????????????????的思想感情。 （二）阅读甲乙两文，按要求回答文后问题。 〔甲文〕《小石潭记》 〔乙文〕道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，敧③嵌④盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。 （节选元结《右溪记》） 〔注释〕①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。 ③敧：倾斜。④嵌：凹陷（又作“张开”）。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。 1、甲文第二段描写的内容是?????????????????；乙文中描写溪水的语句是??????????????。 2、解释下面加横线词在句中的意思。 ⑴潭中鱼可百许头??可：???????????⑵以其境过清???清：??????????? ⑶南流数十步??南：???????????????⑷不可名状???名：?????????????? 3、用现代汉语说说下面句子的意思。 ?⑴其岸势犬牙差互，不可知其源。?????????????????????????????????????????????????? ⑵佳木异竹，垂阴相荫。???????????????????????????????????????????????????????? 4、面对美景，乙文作者为什么会产生“怅然”的情绪？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? ? ? ? 附参考答案： 【阅读训练一】 1、①大约?②忽然??2、①名词作状语，在空中?②名词作状语，像北斗那样曲折；名词作状语，像蛇那样蜿蜒爬行?③名词作状语，像狗的牙齿那样?④形容词的使动用法，使……凄；形容词的使动用法，使……寒??3、①伐竹取道?②水尤清冽?③日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽??4、文章着意渲染了小石潭寂寥、凄寒、幽怆的气氛，借以抒发了作者在失意苦寂处境中悲凉凄怆的情感。5、观鱼时的心情：“似与游者相乐”，在这种环境中，作者暂时忘却了自身的烦恼，产生了与鱼同乐的情趣。游览到最后的心情：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，浸透着作者凄苦悲凉和压抑的心境。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，是写触景生情，忧伤至极，从此可以看出作者借山水，力求排遣郁闷的心情，但又最后无法解脱的深沉痛苦的心境。 【拓展比较阅读】 （一）1、吾疑造物者之有无/久矣??2、B??3、潭中的鱼大约有一百来条，（碳水清澈透明），鱼儿好像都在空中自由游动，四周什么也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映照在水底的石头上。??4、欣赏自然美景的喜悦和贬居生活的孤凄悲凉???（二）1、潭水和游鱼；清流触石，洄悬激注??2、⑴大约、大概?⑵凄清、冷清?⑶向南?⑷说出??3、⑴那石岸的形状想狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。?⑵秀美的树木，奇异的竹林，垂下的阴影相互遮蔽。??4、这里景色优美却无人赏爱，触发了作者对自己境遇的感慨。
小石潭记
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教学目标：
1、知识与技能：
⑴疏通文意，整体感知课文内容。
⑵通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。
⑶理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的艺术特色。
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2、过程与方法
⑴预习课文，根据工具书、课下注释、自读课文，扫除文字障碍。
⑵反复朗读课文，合作交流探究课文景物的特点和写景方法。
⑶结合文章背景，分析体会作者所要表达的感情。
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3、情感、态度与价值观：
理解作者的思想感情，体会作者笔下小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣，对学生进行美育教育，领略文中描写的自然风光的美。
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教学重点与难点：
教学重点：整体感知课文内容，能熟读成诵，学习文章精准的写景方法。
教学难点：理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的特色。
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教与学互动设计：
㈠创设情境，导入新课
1、课前播放自然风光视频，创设情境。
2、导语：高山流水的旷远让我们深深陶醉其中，我们不得叹服大自然的神奇。法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”现在，就由我带着大家一起去探访一处曾名不见经传的小石潭，让我们一起见证一种远离俗世的美。
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㈡初读课文，整体把握
1、生齐读课题，明确本文文体。
记：古代一种文体，主要记载事物往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
2、走近作者柳宗元：字子厚，山西人，世称“柳河东”唐代著名文学家，“唐宋八大家之一”，有（柳河东集）《永州八记》等留存，其中最负盛名的是第四篇《小石潭记》，柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，被后人誉为“刻画山水的圣手”“ 游记散文的宗师”。
3、生初读课文，整体感知。
学习指导：知文意，准字意，晓节奏。
①指名学生朗读。集体评定
②指导学生积累字词
篁竹（huáng） ???卷石底（quán）????? 为坻（chí）
为堪（kān）????? 参差披拂（cēn cī）? 佁然（yǐ）
俶尔（chù）????? 往来翕忽（xī）????? 悄怆（qiǎo? chuàng）
③教师范读课文，学生学读，听准字音和语气语调后分男女生比赛读，最后齐读。
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㈢合作交流，研读赏析
一篇好的文章，就如同一杯浓浓的香茶，光读是不够的，还需要我们同心情去慢慢的品味，接下来，我们一起走近小石潭那如画的世界，去欣赏小石潭优美景色。（方式：小组合作探究）
1、出示思考题：课文写了小石潭哪些景物？它们各有什么特点，作者是怎样描写的？
2、学生合作探究，任选角度发言展示（提示：生在回答时用“__________就把（景物）的_________的特点概括出来了”的句式回答）。
3、师点拨明确：作者按游览顺序依次写了发现小潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛。景物特点：水清、石奇、树美、鱼乐、溪身蜿蜒、岸势参差，展现了小石潭的清幽美。
①文中的“镜头”与“画面”
点拨明确：在第一段，作者采用的是“闻声绘形”“移步换景”的写法，在移动变化中引导我们看到不同的景物，看到了奇形怪状的石头，青翠葱郁的树，具有极强的动态的画面感。在第二段作者描写潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法。只用了四十个字，就下面与侧面描写相结合，动态与静态相生活灵活现写出了潭水的空明澄澈，游鱼的活泼可爱。
②文中的“动”与“静”
点拨明确：除了游鱼动静相宜一会“怡然不动”一会“俶尔远逝”生动活泼外。就小溪本身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的，就溪水说，作者形容它像蛇爬行那样曲折，这是流动的。用了这两个比喻，一静一动来描写小溪。
③文中的“对比”与“烘托”
点拨明确：为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显鱼的活泼。作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”、“无”，尤使水清这状具有实感。
4、思考：你觉得此处取名“小石潭”恰当吗？
①生合作探究，指名汇报。
②师点拨明确：文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以为底”、“卷石底以出”说明这个“潭”的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，不容含蕴地表达了作者忧伤、悲凉的心境。
5、重点知识的巩固练习：
①请你来帮忙：结合课文内容，为小石潭里的优美景点，写一则广告或一篇导游词。（相信你一定能做到！）
②同桌之间先互相做导游，选择优秀者给全班汇报展示，集体评定。
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㈣品读课文，体会情味。
1、一切景语皆情语，欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎样？在文中找出描写作者心情的句子。
2、生读课文，找出“心乐之，”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”。明确情感由乐转为忧。
3、师补充交待作者写作背景，给学生解惑，让学生有更深的情感体验。
写作背景：作者写作此文时（唐顺宗永贞元年）因参与王叔文政治革新失败，被贬为永州司马，当时永州地处荒僻贫瘠，人烟稀少，生活十分艰苦。到永州后，朋友被杀，老母去世，自己不断受到保守势力的攻击、陷害、恐吓。作者当时刚三十出头，正值施展才华之时，却一贬十年，后又被贬到更为偏远的柳州。这让柳宗元悲愤、忧郁、痛苦、凄苦是他的感情主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。
点拨明确：乐是忧的另一种表现形式。寄情山水为了摆脱被贬的抑郁愤懑，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。这种写景方法是寓情抒情。
5、配乐齐读：要求学生声情并茂，读出感情来。
6、穿越时空，对话柳宗元。（让学生说出劝解柳宗元的话）
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㈤课外拓展
1、请搜集有关古代文人被贬官后创作的诗文作品。
2、模仿本文手法，写一篇景物描写的短文。（300字左右）
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㈥课堂小结
同学们，通过这节课，我们在一起的交流学习，我们真切感受到了柳宗元当时的不幸和无奈，也就是这不幸和无奈成就了一代文学大师。感谢上苍，如果没有被贬的柳宗元，中国文化也就少了一篇传诵千古的经典名作，如果没有被贬的柳宗元，在我们失意的时候，也就少了一个安放心灵的地方。一千多年过去了，那曾经显赫一时的权贵早已无人知晓，真正被记住的名字是柳宗元，是那个踏遍山水的柳宗元，让我们一起记住失意成就永恒的经典吧！
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板书设计：
???????????????????? 游踪???????????? ?特点??????? ??
??????????????（寻）发现小潭：?? ????树美石奇?
??????
小石潭记
唐.柳宗元
???????????? （观）潭中景物：?? ??? ?水清鱼乐??? ???????
?????????????????????????????????????????????????????????? ?寓情于景
???????????????????????? ??????????
?????????????（望）小潭源流：????????溪水蜿蜒
?????????????????????????????????????岸势参差??
?????????????（感）潭中气氛：??????? 凄寒幽寂????????
