七年级语文上册 《羚羊木雕》导学案 鄂教版

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9 羚羊木雕
【学习目标】
知识与能力：积累生字，体会人物思想感情，把握人物性格特点。
过程与方法：学会圈点勾画，角色体验。
情感态度价值观：联系生活，学会与父母、他人沟通的方法。
【学习重点、难点】
1、把握人物性格特点。
2、体会文中的情感，学会与父母、他人沟通的方法。
【知识链接】
1、 题目解读
文章通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾，向我们提出一个问题：父母应怎样尊重孩子的感情 孩子应怎样既敬重父母，又能增进朋友间友谊？进而向我们提出：金钱与友谊哪个更重要？标题是编者加的，原题是“反悔”。21世纪教育网版权所有
2、走近作者
张之路， 1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》、《磨表》、《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。1992年被登录于国际儿童读物聪明荣誉名册。
第一课时
【自主学习】
朗读课文2-3遍，完成下面各题。
1、 会读会写会解释课后“读一读，写一写”中的字词。
2、 完成金牌学案P8自主预习。
3、理清情节脉络。
说说故事的起因、发展、高潮和结局。
起因：
发展：
高潮和结局：
4、用简洁的语言概括文章写了一件什么事？
【合作探究】
小组合作分角色朗读，并从中概括各人物的性格特点。
1、分角色朗读：注意把握人物的思想性格，读出不同人物所特有的语气、语调和情感态度。
2、分析人物
用“我喜欢----------------，因为--------------”或“我不喜欢---------------，因为-----------------”的句式说话。并说说你是从哪些语句和情节判断出来的。
方法：抓住描写人物的语言、动作、神态、心理的句子进行分析。
第二课时
【自主学习】
完成课后Ｐ14“研讨与练习”第二题。
【合作探究】
1、 爸爸妈妈执意让“我”要回羚羊木雕，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，你同意谁的观点？为什么？
2、“我对朋友反悔了”，“可是，这能全怪我吗”，你怎样理解这两句话的含义。
3、 你认为怎样才能避免这类不愉快的事情发生？
4、孩子既然把羚羊木雕送给了好朋友，你认为事情怎样处理才妥当？
【拓展探究】
1、交流课后Ｐ14“研讨与练习”第二题。
2、本文写了发生在三个时间的三件事情， 写得集中紧凑，作者是怎么布局的？ 写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样巧妙安排的？21教育网
【总结反思】
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