七年级语文上册 9 《羚羊木雕》导学案 鄂教版

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9 羚羊木雕
学习目标：
学习札记
1.掌握生字词。
2.熟读课文，整体感知课文内容。
3.学会从文中的语句分析人物形象。
4.体会人物的思想感情，理解文章中的思想倾向。
5.采用分角色朗读课文感悟课文。
学习重点、难点：
分角色朗读，把握人物个性化语言，体会人物的思想感情。
学习过程：
一、预习．导学
1.查字典，给加点的字注音
犄角（ ） 羚羊（ ） 怦怦（ ） 抹（ ）
攥（ ）逮（ ）树杈（ ）伤疤（ ）
2.解释下列词语
不可抗拒：
形影不离：
仗义：
3.请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写两遍，要工整、
规范、美观
4.读一读，悟一悟。
投我以木瓜，报之以琼琚。（《诗经．卫风》）
二、学习．研讨
1.导入，利用资料简介作者
2.自读课文，整体感知课文内容
思考：
①课文中有哪些人物，人物矛盾在哪儿？
②听朗读录音，画出反映人物的神情面貌的句之，体会人物性格
③“我”的妈妈是怎样一个形象？
④从爸爸的神情、动作以及谈话内容看，他的态度和妈妈是否相同？他们的个性如何？
⑤奶奶很简单的一句“算了吧，这样多不好”在文中的作用是什么？
3.体味下列语句
①“那只羚羊哪儿去了？”妈妈突然问我。（“突然”一词有什么作用？）
②我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。(景物描写的作用)
③我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉着我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！21世纪教育网版权所有
学习札记
可是，这能全怪我吗？（结尾运用什么描写？揭示什么问题？）
三、巩固练习
1.给下列加点的字注音
犄角（ ） 羚羊（ ） 怦怦（ ） 抹（ ）
攥（ ）逮（ ）树杈（ ）伤疤（ ）
2.课文整体感悟填空
⑴本文是写事的记叙文，叙事中是以____________为线索组织材料。
⑵标题“羚羊木雕”是本文的__________和_________.
3.填写下列人物的性格和品质等方面的特点
⑴“我”_____________________________________________
⑵妈妈________________________________________________21教育网
⑶爸爸________________________________________________21cnjy.com
⑷奶奶________________________________________________21·cn·jy·com
⑸万芳________________________________________________www.21-cn-jy.com
⑹万芳妈妈____________________________________________
学后感：
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