人教版 美术三年级下册6 多彩的梦 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版 美术三年级下册6 多彩的梦 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-02-02 15:05:24 | ||
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文档简介
执教 教材版本 人教版
教学课题 6多彩的梦 学习领域 造型 .表现
班级 级 课 时 第二课时
课标分析 "造型·表现"学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
教材 分析 三年级的学生处于小学第二学段,已经具备了基本的造型能力。因此,教材提出了适合本学段的学习要求:“想一想:回忆你印象深刻的梦。说一说:你想怎样来表现它 试试:大胆想象,用独特的方式表现梦境。”为了引导学生的创作,教材还呈现了多幅儿乎每童作品。通过欣赏,不但可以使学生体会梦境中物体的大小、色彩、形状都发生了怎样的人.
学情 分析 三年级学生在赋予想象的同时，更具有较强的好奇心和求知欲，具有一定的合作，学习和探究学习的基本能力，学生对美术工具和材料有一些掌握能力，对一些多媒体知识很感兴趣，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法。
教学目标 1.学生通过回忆、欣赏与想象,选择自己喜欢的绘画工具和材料,用独特 的形式表现自己的梦境。 2.学生通过对梦境的绘画表现,体会梦境中物体的大小、形状、色彩发生 的变化,感受造型活动的乐趣。 3.学生通过创作,体会美术源于生活的道理,激发自己丰富的想象力。
教学重难点 重点:学生通过回忆、欣赏与想象,选择自己喜欢的绘画工具和材料,用独特的形式表现自己的梦境。 难点:有创意地表现梦境。
教法 学法 讲授 演示 交流 讨论。
教学资源准备 教师用具:电影《爱丽丝梦游仙境》视频片段、包含画家和儿童作品的欣赏范作 课件、示范用的画纸和油画棒等。 学生用具:绘画工具和材料,如水彩笔、油画棒、刮蜡纸等。
教学过程 第一课时 导入课题： 教师：曾经有人说老师我白日做梦！大家知不知道什么叫做白日做梦啊？？？ 学生：知道！…… 教师：额……老师真的很尴尬，白日做梦就是说一个人白天睡觉在做梦，比喻一些事情根本不可能发生！当然，大家晚上睡觉的时候做的梦，在现实当中是不是也不会发生吧…… 学生：哈哈…… 1. 观看有关梦的图片 2. 教师：老师首先给大家展示一部电影，看看同学们知不知道这是那部电影？ 学生学生活动：欣赏片段《爱丽丝梦游仙境》预告片段，激发学生的兴趣。 小组交流探讨并将自己的发现大胆的说出来。激发学生敢于发言，敢于创作，敢于想象。 学生: 哇，是《爱丽丝梦游仙境》…… 教师：哦！老师很惊讶，看来有不少同学看过这部电影了！那么大家一定知道电影中爱丽丝发生了什么事情，遇到了哪些人物和事了吧 【设计意图】：好的导入是成功的开始。通过课堂图片视频的引入在学生通过视觉感受梦境的同时,将学生带入一个好奇的、好玩的意境,较好的调动了学生的兴趣和欢乐的课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。 学生回答：… 3. 学生发现 教师：同学们好棒！电影非常好看，同学们回答的也很棒！ 师总：那么这节课我们也来创作一下自己想去的梦境吧！ ——出示课题：《多彩的梦》 【设计意图】：学生的回答不需要受到任何的约束，只要他们敢于说出自己的想法就是对本节课展开了想象电影可以拓展学生的想象力，也能够起到一定的教育作用，适度运用电影片段可以给学生的兴趣和学习方式带来不少新鲜感。有助于促进学习和进步。 讲授新课： 1.师启：同学们在刚才的视频中看到了爱丽丝再次回到了她以前的梦境，那么我们回想一下，梦境当中的各种事物与现实当中的事物有什么区别？ 学生：和现实中的景物差别很大，树很高人物头很大，猫咪很可怕……！！ 教师： 啊！说的太好了！大家来看一下图片中的各种景物是不是这个样子 展示PPT 学生参与通过观察进行讨论和探索。 引出学生思考：那么大家想一想梦中的各种景物千变万化，就像一切不可能的事物都能在梦中出现，自己突然变成超人，自己突然到了一个从来没去过的地方等等等等 【设计意图】：进一步通过图片来开拓学生的思维，同时本阶段采用个别活动来引发同学们对知识的思考和探索。同时发现梦在我们日常生活中的乐趣。学生在这个年龄的内心中会有一定的好奇和想法，而老师要做的就是通过开拓和引导让同学们大胆想象，将自己内心所想变为现实。 2. 学生思考、讨论：那么同桌之间相互交流一下，看看同学以前都做过什么样的离奇的梦？同学交流并回答 教总：同学们做过各种各样的梦，令我感到十分的好奇和兴奋！不由得我也想去你的梦里转一转了！引起学生思考、讨论 再次观看图片教师幻灯片展出定义并板书： 梦：奇幻、多彩 千变万化 有可能很平常，也有可能很不寻常 也会让自己伤心和高兴 …… 【设计意图】：通过自己的活动，实现和表达自己的一些所想到的神态和表情。为下一步创作做好基础。最后的展示只是基于课堂的基础上了解一下课堂知识，也是对前面的总结和思维拓展，有助于创新性思维的培养和开放性学习的感受。 3. 展示幻灯片在展示课件后，观赏其他同学作品 教师：大家在交流了许久后让我们看一看其他同学是如何创作的吧！ 展示图片…… 教师：大家在看过这些图片后，是不是有很多感受呢？大家来看一下这里！！！ 引发学生兴趣 老师启发：我们在看来不同的图片，感受到了很多不同的梦，那么下面同学们，大家来自己创作一下一个梦境，让老师来看看你的梦境吧？ 教师板书：多彩的梦 梦的幻化 【设计意图】：通过图片形式来展示梦特征。加深学生印象。试着去想来发现梦在我们生活中的乐趣……并将自己的想法浮现于画纸上。 4. 向同学们展示各种绘画方法的效果和使用同时，基于前几节课对绘画工具和色彩的认识，注以说明并展示相应的幻灯片 师示范并小结：同学们来挑战一下吧！看看大家的梦境，让老师也在你的小小的梦里游览一番！ 三巩固新知：（强调使用工具的规范和注意桌面的整洁） 1、根据自己所想画出自己的梦或自己想去的一个梦境！ 2、出示学生的作品，让学生进行联想，有助于激发学生的思维和创意。 3、引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再谈一谈自己的感受。 师总: 大家在画自己的作品时，把自己的想法尽力去实现到画纸上。当然同位可以相互交流告诉他们自己的想法。 师出示作业要求及注意问题：用自己的想法来创作一个梦境。 A. 运用一种或多种方式进行创作 （教师巡回指导） B. 要大胆、认真和仔细 C.用独特的画面形式，表达自己独特的感受 【设计意图】：知识的视觉化是学生乐于接受的一种学习方式,是新课程改革的需要。将梦的认知巧妙的设计到课程中,极大的激发了学生主动学习的兴趣。即满足了学生愉悦身心的需要,又满足了学生发展身心的需要,能使课堂焕发出无穷的动力和生命力,达到自由和谐的教育状态。 四、学生创作： 学生创作完成后选取几个作业来进行展示并鼓励同学说出自己的想法。并说说自己希望在自己的梦境中遇到什么，去做什么！抒发自己内心的感受！ 师总：我们设计是无止境的，希望同学们在以后能够实现自己的想法，为自己的想法努力奋斗！让大家的梦能够变为现实！ 【设计意图】：这里的创作学生参与评价能反映他们对本课评价的理解，可以起到教学相长的作用。 第二课时 一、复习导入 1. 提问：上节课我们做了哪些梦？梦中的景象是怎样的？ 2. 引导学生简单回顾多彩的梦的内容，激发兴趣。 3. 教师引导：这节课我们要继续探索多彩的梦的世界，用自己的小手和彩笔来描绘我们的梦境。 【设计意图】：回顾上节课所学，为新知识的引入做准备。 二、巩固新知 1. 教师示范：如何用彩笔画出梦中的色彩和氛围。 * 讲解：使用不同的颜色和线条来表现梦中的情感和氛围。 * 示范：结合课本上的优秀学生作品，进行点评和讲解。 2. 学生实践：尝试用自己的方式画出自己的梦境。 * 要求：注意色彩搭配和线条流畅，尽可能表现出梦中的情感和氛围。 交流分享：让学生展示自己的作品，并简单描述自己的梦境。 【设计意图】：通过示范和讲解，进一步巩固学生对梦境的理解和表现方法。 三、布置作业 1. 布置任务：请同学们用自己的彩笔，画出自己曾经做过的最难忘的梦。 2. 提示：可以结合自己的生活经验，发挥想象力，创造出独特的梦境画面。 3. 鼓励学生大胆尝试，发挥创造力。 【设计意图】：通过实际操作，让学生进一步掌握梦境的描绘技巧。 四、教师巡视辅导 1. 巡视学生的绘画过程，观察学生的创作思路。 2. 对绘画技巧和构图方面有困难的学生进行个别辅导。 3. 鼓励学生互相学习和交流，共同进步。 【设计意图】：及时发现学生在绘画过程中的问题，给予指导和帮助。 五、课后小结 总结：回顾多彩的梦的主题，强调通过本课学习，我们学会了如何用彩笔表现自己的梦境。 【设计意图】：总结本课所学，肯定学生的表现，为下次课做准备。
板书设计 多彩的梦 奇幻、多彩 千变万化 有可能很平常，也有可能很不寻常 也会让自己伤心和高兴
教学反思
教学课题 6多彩的梦 学习领域 造型 .表现
班级 级 课 时 第二课时
课标分析 "造型·表现"学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
教材 分析 三年级的学生处于小学第二学段,已经具备了基本的造型能力。因此,教材提出了适合本学段的学习要求:“想一想:回忆你印象深刻的梦。说一说:你想怎样来表现它 试试:大胆想象,用独特的方式表现梦境。”为了引导学生的创作,教材还呈现了多幅儿乎每童作品。通过欣赏,不但可以使学生体会梦境中物体的大小、色彩、形状都发生了怎样的人.
学情 分析 三年级学生在赋予想象的同时，更具有较强的好奇心和求知欲，具有一定的合作，学习和探究学习的基本能力，学生对美术工具和材料有一些掌握能力，对一些多媒体知识很感兴趣，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法。
教学目标 1.学生通过回忆、欣赏与想象,选择自己喜欢的绘画工具和材料,用独特 的形式表现自己的梦境。 2.学生通过对梦境的绘画表现,体会梦境中物体的大小、形状、色彩发生 的变化,感受造型活动的乐趣。 3.学生通过创作,体会美术源于生活的道理,激发自己丰富的想象力。
教学重难点 重点:学生通过回忆、欣赏与想象,选择自己喜欢的绘画工具和材料,用独特的形式表现自己的梦境。 难点:有创意地表现梦境。
教法 学法 讲授 演示 交流 讨论。
教学资源准备 教师用具:电影《爱丽丝梦游仙境》视频片段、包含画家和儿童作品的欣赏范作 课件、示范用的画纸和油画棒等。 学生用具:绘画工具和材料,如水彩笔、油画棒、刮蜡纸等。
教学过程 第一课时 导入课题： 教师：曾经有人说老师我白日做梦！大家知不知道什么叫做白日做梦啊？？？ 学生：知道！…… 教师：额……老师真的很尴尬，白日做梦就是说一个人白天睡觉在做梦，比喻一些事情根本不可能发生！当然，大家晚上睡觉的时候做的梦，在现实当中是不是也不会发生吧…… 学生：哈哈…… 1. 观看有关梦的图片 2. 教师：老师首先给大家展示一部电影，看看同学们知不知道这是那部电影？ 学生学生活动：欣赏片段《爱丽丝梦游仙境》预告片段，激发学生的兴趣。 小组交流探讨并将自己的发现大胆的说出来。激发学生敢于发言，敢于创作，敢于想象。 学生: 哇，是《爱丽丝梦游仙境》…… 教师：哦！老师很惊讶，看来有不少同学看过这部电影了！那么大家一定知道电影中爱丽丝发生了什么事情，遇到了哪些人物和事了吧 【设计意图】：好的导入是成功的开始。通过课堂图片视频的引入在学生通过视觉感受梦境的同时,将学生带入一个好奇的、好玩的意境,较好的调动了学生的兴趣和欢乐的课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。 学生回答：… 3. 学生发现 教师：同学们好棒！电影非常好看，同学们回答的也很棒！ 师总：那么这节课我们也来创作一下自己想去的梦境吧！ ——出示课题：《多彩的梦》 【设计意图】：学生的回答不需要受到任何的约束，只要他们敢于说出自己的想法就是对本节课展开了想象电影可以拓展学生的想象力，也能够起到一定的教育作用，适度运用电影片段可以给学生的兴趣和学习方式带来不少新鲜感。有助于促进学习和进步。 讲授新课： 1.师启：同学们在刚才的视频中看到了爱丽丝再次回到了她以前的梦境，那么我们回想一下，梦境当中的各种事物与现实当中的事物有什么区别？ 学生：和现实中的景物差别很大，树很高人物头很大，猫咪很可怕……！！ 教师： 啊！说的太好了！大家来看一下图片中的各种景物是不是这个样子 展示PPT 学生参与通过观察进行讨论和探索。 引出学生思考：那么大家想一想梦中的各种景物千变万化，就像一切不可能的事物都能在梦中出现，自己突然变成超人，自己突然到了一个从来没去过的地方等等等等 【设计意图】：进一步通过图片来开拓学生的思维，同时本阶段采用个别活动来引发同学们对知识的思考和探索。同时发现梦在我们日常生活中的乐趣。学生在这个年龄的内心中会有一定的好奇和想法，而老师要做的就是通过开拓和引导让同学们大胆想象，将自己内心所想变为现实。 2. 学生思考、讨论：那么同桌之间相互交流一下，看看同学以前都做过什么样的离奇的梦？同学交流并回答 教总：同学们做过各种各样的梦，令我感到十分的好奇和兴奋！不由得我也想去你的梦里转一转了！引起学生思考、讨论 再次观看图片教师幻灯片展出定义并板书： 梦：奇幻、多彩 千变万化 有可能很平常，也有可能很不寻常 也会让自己伤心和高兴 …… 【设计意图】：通过自己的活动，实现和表达自己的一些所想到的神态和表情。为下一步创作做好基础。最后的展示只是基于课堂的基础上了解一下课堂知识，也是对前面的总结和思维拓展，有助于创新性思维的培养和开放性学习的感受。 3. 展示幻灯片在展示课件后，观赏其他同学作品 教师：大家在交流了许久后让我们看一看其他同学是如何创作的吧！ 展示图片…… 教师：大家在看过这些图片后，是不是有很多感受呢？大家来看一下这里！！！ 引发学生兴趣 老师启发：我们在看来不同的图片，感受到了很多不同的梦，那么下面同学们，大家来自己创作一下一个梦境，让老师来看看你的梦境吧？ 教师板书：多彩的梦 梦的幻化 【设计意图】：通过图片形式来展示梦特征。加深学生印象。试着去想来发现梦在我们生活中的乐趣……并将自己的想法浮现于画纸上。 4. 向同学们展示各种绘画方法的效果和使用同时，基于前几节课对绘画工具和色彩的认识，注以说明并展示相应的幻灯片 师示范并小结：同学们来挑战一下吧！看看大家的梦境，让老师也在你的小小的梦里游览一番！ 三巩固新知：（强调使用工具的规范和注意桌面的整洁） 1、根据自己所想画出自己的梦或自己想去的一个梦境！ 2、出示学生的作品，让学生进行联想，有助于激发学生的思维和创意。 3、引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再谈一谈自己的感受。 师总: 大家在画自己的作品时，把自己的想法尽力去实现到画纸上。当然同位可以相互交流告诉他们自己的想法。 师出示作业要求及注意问题：用自己的想法来创作一个梦境。 A. 运用一种或多种方式进行创作 （教师巡回指导） B. 要大胆、认真和仔细 C.用独特的画面形式，表达自己独特的感受 【设计意图】：知识的视觉化是学生乐于接受的一种学习方式,是新课程改革的需要。将梦的认知巧妙的设计到课程中,极大的激发了学生主动学习的兴趣。即满足了学生愉悦身心的需要,又满足了学生发展身心的需要,能使课堂焕发出无穷的动力和生命力,达到自由和谐的教育状态。 四、学生创作： 学生创作完成后选取几个作业来进行展示并鼓励同学说出自己的想法。并说说自己希望在自己的梦境中遇到什么，去做什么！抒发自己内心的感受！ 师总：我们设计是无止境的，希望同学们在以后能够实现自己的想法，为自己的想法努力奋斗！让大家的梦能够变为现实！ 【设计意图】：这里的创作学生参与评价能反映他们对本课评价的理解，可以起到教学相长的作用。 第二课时 一、复习导入 1. 提问：上节课我们做了哪些梦？梦中的景象是怎样的？ 2. 引导学生简单回顾多彩的梦的内容，激发兴趣。 3. 教师引导：这节课我们要继续探索多彩的梦的世界，用自己的小手和彩笔来描绘我们的梦境。 【设计意图】：回顾上节课所学，为新知识的引入做准备。 二、巩固新知 1. 教师示范：如何用彩笔画出梦中的色彩和氛围。 * 讲解：使用不同的颜色和线条来表现梦中的情感和氛围。 * 示范：结合课本上的优秀学生作品，进行点评和讲解。 2. 学生实践：尝试用自己的方式画出自己的梦境。 * 要求：注意色彩搭配和线条流畅，尽可能表现出梦中的情感和氛围。 交流分享：让学生展示自己的作品，并简单描述自己的梦境。 【设计意图】：通过示范和讲解，进一步巩固学生对梦境的理解和表现方法。 三、布置作业 1. 布置任务：请同学们用自己的彩笔，画出自己曾经做过的最难忘的梦。 2. 提示：可以结合自己的生活经验，发挥想象力，创造出独特的梦境画面。 3. 鼓励学生大胆尝试，发挥创造力。 【设计意图】：通过实际操作，让学生进一步掌握梦境的描绘技巧。 四、教师巡视辅导 1. 巡视学生的绘画过程，观察学生的创作思路。 2. 对绘画技巧和构图方面有困难的学生进行个别辅导。 3. 鼓励学生互相学习和交流，共同进步。 【设计意图】：及时发现学生在绘画过程中的问题，给予指导和帮助。 五、课后小结 总结：回顾多彩的梦的主题，强调通过本课学习，我们学会了如何用彩笔表现自己的梦境。 【设计意图】：总结本课所学，肯定学生的表现，为下次课做准备。
板书设计 多彩的梦 奇幻、多彩 千变万化 有可能很平常，也有可能很不寻常 也会让自己伤心和高兴
教学反思