七年级语文上册《第2课 捅马蜂窝》 导学案 鄂教版

第2课 捅马蜂窝
【学习目标】
理解文章中对话描写、心理描写的作用。
揣摩文章深入细致、充满情趣的语言。
结合自身体验，理解文章主旨。
【重点难点】
难点：文章主旨的理解
重点：人物的对话描写以及心理描写
【知识链接】
1、黄蜂介绍
学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。
胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。专家提醒：不小心惹得马蜂“发火”时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马蜂群起追击
2、作者简介
冯骥才，当代作家。生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。曾在天津市书画杜、天津工艺美术厂从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
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【学习过程】
积累生字词
嬉( )戏 蜇（ ）人 耗（ ）尽
罪孽（ ） 径（ ）直 颤（ ）动 告诫（ ）
二、朗读课文，感知内容，分小组讨论，合作探究。
1、用自己的话复述课文内容，尽量简洁。 (提示：起因、经过、结果和启示)
起因：
经过：
结果：
启示：
2、文章开头的环境描写有何作用？
3、分角色朗读文中的两次人物对话（爷爷和奶奶及爷爷和“我”的对话），体会其在文章的作用。
【课堂小结】
【当堂检测】语言赏析
这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
【课后反思】