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{#{QQABQQaQgggIAAAAAQgCAwG4CEMQkBCACIoOQAAMIAAAiRNABAA=}#}开封五校2023~2024学年上学期期末联考·高二语文
参考答案、提示及评分细则
1.A(“原始社会的姓与氏是完全独立的”错，曲解文意。由原文“·氏则起源于原始父系氏族社会，是从‘姓’中
衍生出的分支”可知，“氏”是由“姓”洐生出来的，二者并不是完全独立。)
2.C(A项，“姓氏彰显着对祖先和族群的归属和认同，因而其始终带有共同体意识的深刻烙印”错，强加因果。
由原文“从姓氏起源角度出发，其始终带有共同体意识的深刻烙印，无论是族群之间共有的血缘意识和宗族
意识，还是与国相系的姓氏，无不彰显着对祖先和族群的归属和认同”可知，二者之间无因果关系。B项，“由
此可见姓氏文化的融合对国家统一起决定作用”错，推论不当。隋朝统一这一事件无法推断姓氏文化的融合
对国家统一起决定作用，且这一说法也夸大了姓氏文化融合的作用。D项，文中没有运用“对比论证”。)
3.C(第四段核心观点是探寻中国姓氏铸牢中华民族共同体意识的实现路径。A项是说《百家姓的价值，D项
重在强调河南是华夏文明重要的发祥地，均与本段论述的主要观点无关。B、C两项均述中华文化探寻问题，
但B项讲的是两岸同胞共祭妈祖，妈祖是流传于中国沿海地区的传统民间信仰，体现了中国海洋文化的一种
特质，与姓氏文化及其对中华民族共同体意识的实现路径关系不大。C项是通过电视节目对姓氏追根溯源，
能够论述第四段的主要观点。)
4,①先总述中华姓氏文化的重要意义，②再从文化根基、有形载体与实现路径等三个方面具体闸述中华姓氏文
化对铸牢中华民族共同体意识的作用，③最后重申姓氏文化铸牢中华民族共同体意识对中华民族及其伟大
复兴中国梦发挥的重要作用。（每点1分，答出三点给4分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）
5.①深入分析姓氏文化的起源、发展，增强对同一文化渊源、文化根基的认同意识；②加强各民族间的交流与融
合，增强各民族之间的文化认同和民族归属；③探寻合适路径，以姓氏文化为基础，以寻根活动为载休，因地
因时制宜，开展寻根湖源活动。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）
6.D(A项，“堂哥与素心都通过自身的努力改变了生活”错，文本二没有交代素心的生活得到改变。B项，“以向
‘我炫耀”错，从整篇文章来说，堂哥没有向“我”炫耀的意思。C项，“便寻机去堂哥的定位之处以揭穿他的
谎言”错，“我”去找堂哥是寻求发财的机会，不是为了揭穿堂哥的谎言。)
7.B(A项，“文本一画线部分运用对比、拟人、比喻的手法来描写雪景”错，没有运用对比手法。C项，“也有表现
人物性格、深化文章主旨的作用”错，这儿无法表现人物性格与深化文章主旨，只是一句感叹的话。D项，“两
则小说与课本孙犁的《荷花淀》都是按顺序的方式叙事”错，文本二在叙述过程中运用了补叙的手法。)
8.①南方是相对于北方而言的南面，指中国的南端：②“南方”也指堂哥的幸福生活及人生理想，也喻指有志青
年的人生抱负。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）
9.①运用比拟的手法，形象地展现了素心心中有诗意、有追求的人物形象，能够引人入胜、吸引读者的阅读兴
趣。②奠定了全文的感情基调，照应了月光跟随素心听完音乐会，渲染了宁静、祥和的氛围。③深化了文章
渴望美好生活、希望改变命运的主旨。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）》
10.DFH(原句标点为：继忠独与悠下跃马驰赴，服饰稍异，契丹识之，围数十重。)
11.B(A项，前者是“退却”，后者是“使退却”。B项，前者是“厌恶”的意思，后者是满足的意思。D项，前者是
“听说”的意思，后者是“听见的事情，消息”。)
12.A(“陷入重围时被俘”不正确，从材料一最后一句可知，王继忠在陷入重围之时还未被俘，而是率残部到达
白城后才被俘。)
13.(1)士兵伤亡惨重，拼死战斗，一边战斗一边奔走，沿着西山向北行进。(“重创”“殊死”“旁”各1分，句意
1分)
(2)王继忠奋力迎战，被契丹抓获，（契丹）任命他伪职，又让他当将领，（他）渐渐被亲近信任。(“为…
所…”“见”“亲信”各1分，句意1分)
14.①契丹入侵北宋失利；②契丹萧太后年老厌恶打仗：③王继忠对辽军的劝说并向宋廷传递议和消息；④北宋
议和使者张皓竭尽全力，不辱使命。（每点1分，任答三点意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分）
文言文参考译文：
材料一：
成平六年，契丹的几万骑兵向南入侵，到了望都，王继忠与大将王超以及桑货等人带兵增援望都。王继忠
【高二上学期期末联考·语文参考答案第1页（共2页）】
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