1古诗三首 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
——冰心
导入
古时候儿童的童年生活是怎样的呢？
1.古诗三首
生字学习
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出/耘田/夜/绩麻，
村庄/儿女/各/当家。
童孙/未解/供/耕织，
也傍/桑阴/学/种瓜。
朗读古诗，注意读音，停顿
想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？从哪个词看出来的？
桑就是桑树，桑阴就是桑树成荫了，当桑树成荫时，就是夏季。
范成大：
字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
知诗人
四时田园杂兴（其三十一）
解诗题
指一年四季
有感而发、随事吟咏的诗篇。
是与农民生活有关的一组大型田家诗。
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
解诗意
白天
在田间除草
初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男男女女都各自挑起家庭的重担。
把麻搓成线
每人担任一定的工作。
“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重之情。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
解诗意
小孩子
不懂。解，理解，懂得。
孩子们不会耕地，也不会织布，却在茂盛的桑树荫下学着大人的样子种瓜。
从事
靠近
树荫
“学”字写出了儿童的天真、可爱。这两句诗写的是农村常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
悟诗情
诗的最后一句写儿童“学种瓜”的细节，意在表现什么？流露出诗人怎样的思想感情？
儿童“学种瓜”的细节，一是表明农村儿童从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。流露出诗人对劳动者的赞美。
脉络梳理
那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不（ ）。他们从小（ ），喜爱（ ），于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下（ ），那一本正经的样子，真是太有趣了！
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）
闲着
耳濡目染
劳动
学种瓜
诗中的“儿女”和“童孙” 给你留下了怎样的印象？
“儿女”：勤劳，不辞劳苦，热爱劳动，热爱生活。
喜爱
“童孙”：天真淳朴，活泼可爱，热爱劳动。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
读古诗，注意读音，停顿
杨万里：
字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
知诗人
稚子弄冰
解诗题
幼小的孩子
提着冰块玩耍
幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
解诗意
金属盆
清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。
天刚亮
穿过，穿透
一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
解诗意
一种打击乐器，形状像曲尺。
清清敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。
一一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
这两句诗声意俱美，写出了声音从“玉磬穿林响”的高亢到“玻璃碎地声”的清脆的变化，且颇具画面感，让我们仿佛看到孩子那失望的表情。
悟诗情
读《稚子弄冰》中的诗句，你想象到哪些美好的画面？感悟到哪些美好的情感？
想到孩子们提着银钲似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰钲落到地上，碎裂一地。孩子们虽然有点失望，但多么自由、多么快乐呀！
诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他把冰块当做银钲来敲击玩耍，可见他非常的调皮可爱。
《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象？
悟诗情
《稚子弄冰》的后两句诗表现了儿童怎样的情感变化？
开心、快乐→ 失望
脉络梳理
村晚
【宋】雷震
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。
读古诗，注意读音，停顿
雷震：
宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
知诗人
村晚
解诗题
“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
解诗意
在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。
池岸
口里含着。本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山含住了。
淹没
水中的波纹
两个“满”字，写出仲夏时节的景物特点，写出了青草茂盛、池水盈盈的景象；一个“衔”字，用拟人手法写出日落景象，化静为动，生动形象；一个“浸”字，写青山和落日倒映在水中的形象，生动优美。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
解诗意
回去
放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏着。
曲调
“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、天真活泼。同时，“无腔”“信口”也表现出了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。
横坐在牛背上。
随口
悟诗情
《村晚》描绘了一幅怎样的图景？表达了诗人怎样的感情？
描绘了一幅宁静的山村暮色图景，表达了诗人对闲适的田园生活的赞美和向往。
脉络梳理
儿童自在快乐的生活状态
这三首诗有什么相同之处和不同之处？
相同之处
天真活泼的儿童形象
充满了童真童趣
《四时田园杂兴》（其三十一）
不同之处
繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》
从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》
先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
这三首古诗都向我们展示了古时候儿童生活的情景，只是写的事不同，《四时田园杂兴（其三十一）》写了夏天孩子们学着大人在桑树下种瓜的事；《稚子弄冰》写了冬天孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧的事；《村晚》写了傍晚，牧童骑在牛背上吹笛归来的事。三位诗人都善于捕捉儿童在做某件事时某一个瞬间的情景，来体现田园生活的美好。我们在今后的习作中也要留心观察，捕捉某件事中的某一个瞬间的情景，掌握由面到点的写法。
课堂小结