河北省廊坊市三河市2023-2024学年七年级上学期1月期末历史试题（含解析）

2023—2024学年度第一学期期末考试
七年级历史试题
本卷共30题，每题2分，共60分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．考古学家在北京人遗址发现四层面积较大且较厚的灰烬层。这一发现，说明当时北京人的生产生活状况是（ ）
A．会使用火，保存火种 B．种植水稻
C．烧制彩陶 D．铸造青铜器
2．造成如图中这些房屋样式不同的决定性因素是（ ）
A．政治制度 B．自然条件 C．劳动工具 D．宗教信仰
3．“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”它是我国古代的一项民主制度和领导的选拔标准，这项民主制度是（ ）
A．世袭制 B．分封制 C．禅让制 D．宗法制
4．“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（ ）
A．奴隶制国家的建立 B．暴政导致亡国的规律
C．世袭制取代禅让制 D．社会等级制度的确立
5．青铜器在古时被称为“金”或“吉金”，是红铜与其他化学元素锡、铅等的合金，刚刚铸造完成的青铜器是金色，被称为青铜。我国出土的迄今世界上最重的青铜器是（ ）
A．三星堆青铜面具 B．司母戊鼎
C．四羊方尊 D．毛公鼎
6．史书记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ）
A．鲁国与齐、晋距离较近，而与周天子距离较远
B．鲁国想与齐、晋联合，共同攻打周天子
C．周天子势力与齐、晋势力差不多
D．周王室衰微，地方诸侯势力扩大
7．改革是兴利除弊、振兴国家的手段。在商鞅变法措施中，对后世地方行政制度影响最深远的是（ ）
A．建立县制 B．奖励耕织 C．废除旧贵族特权 D．承认土地私有
8．学习“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（ ）
①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛
②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范
③物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格
④英语李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
A．①②③④ B．①②④ C．①④ D．①③④
9．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是（ ）
A．提出“仁”的学说 B．提出“为政以德”
C．创办私学，主张“有教无类” D．提出学习要“温故而知新”
10．战国时各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这风潮出现的根本原因（　　）
A．铁器的使用 B．个体小农的出现
C．百家争鸣的影响 D．新兴地主阶级的推动
11．以下是中国古代一位历史人物年谱（部分）。对此解读正确的是（ ）
公元前246年 公元前221年至公元前220年 公元前215年 公元前214年 公元前213年 公元前210
即王位 灭六国，统一天下；创立中央集权制度，分天下为36郡；修驰道，书同文，统一度量衡 开凿灵渠 派遣蒙恬北击匈奴 在北方边境筑长城 崩葬于骊山
A．秦始皇建立了统一国家 B．汉武帝开创了刺史制度
C．秦始皇暴政导致秦灭亡 D．文帝景帝开创文景之治
12．秦始皇统一六国后，曾诏书发至桂林，出现了当地人不认识的情况 文字的不统一无疑妨碍了各地经济 文化的交流，也影响了中央政令的畅通，因此秦始皇下令推行“书同文，车同轨” 这里“书同文”中的“书”指的是（ ）
A．楷书 B．隶书 C．行书 D．小篆
13．大泽乡起义，是秦末农民战争的一部分。此次起义沉重打击了秦王朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的平民起义。这次起义的领导者是（ ）
A．晋文公 B．秦穆公 C．陈胜、吴广 D．刘邦、项羽
14．下图选自某书的部分章节目录。据此判断，该材料反映的历史人物是（ ）
第二章 消灭项羽，建立汉朝 第三章 确立典章，设立制度 第四章 休养生息，发展经济
A．蒙恬 B．汉景帝 C．汉高祖 D．汉文帝
15．班固在《汉书》中写道：“汉兴，扫除烦苛，与民休息 至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚 周云成康，汉言文景，美哉!”材料描述的是（ ）
A．北击匈奴 B．光武中兴 C．宦官专权 D．文景之治
16．据统计，西汉初期研究儒家经典的高级官员仅占5%，到西汉中期这一比例升高到45.1%，推动这一变化的主要因素是（ ）
A．儒学主导地位的确立 B．休养生息政策的实行
C．官吏素质的提高 D．“文景之治”统治局面的出现
17．下图所示为汉武帝巩固大一统王朝采取的经济措施。这一举措（ ）
经济加强中央控制 收回铸币权
实行盐铁国有专卖
均输、平准、平抑物价
A．提高了人民的生活水平 B．增强了军队的战斗力
C．改善了国家的财政状况 D．推动了对外贸易的繁荣
18．有人说：“东汉王朝就是在外戚与宦官的打来斗去，皇帝像走马灯似的换来换去的过程中走向灭亡的。”据此可知东汉灭亡的主要原因是（ ）
A．东汉中后期外戚与宦官交替专权 B．东汉王朝统治者素质偏低
C．东汉中后期皇帝大多在位时间短 D．被大规模农民起义推翻
19．两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件，人们在许多领域取得了突出成就。下列人物与成就相对应并符合题意，正确的是（ ）
①蔡伦——造纸术 ②张仲景——《伤寒杂病论》
③华佗——麻沸散 ④祖冲之——《史记》
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．《三国演义》里“借东风”“草船借箭”“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关，这场战役是（ ）
A．马陵之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
21．三国是东汉末年以来由分裂走向大一统的过渡时期。结束这一时期，统一全国的是（ ）
A．西晋 B．东晋 C．南朝 D．前秦
22．西汉中期至西晋，中原王朝先后允许已归附的匈奴、鲜卑族内迁到陕北、晋北等长城一带，羌族、氏族内迁到关中地区聚居。这一做法（ ）
A．加快了国家大一统的出现 B．导致了民族危机的加重
C．推动了北方民族大融合 D．促进了分封制度的强化
23．由下列材料可知（ ）
《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”（南朝）刘宋时，江西已成为江南稻米的重要产区之一，鄱阳湖流域更成为南朝著名粮仓。“萧梁时，其仓……在外有豫章仓、钓矶仓、钱塘仓，并是大储备处。”（豫章仓、钓矶仓都在江西） ——《江西通史》
A．南方自然条件优越 B．南方政权更迭频繁 C．南方战乱不断 D．江南地区得到开发
24．如图图片共同反映的主题是（ ）

A．中外交往 B．休养生息 C．民族交融 D．经济交流
25．请将下图卡片信息补充完整（ ）
姓名：_______________ 朝代：南北朝 主要贡献：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，创制当时最先进的历法《大明历》。
A．贾思勰 B．祖冲之 C．顾恺之 D．王羲之
26．观察下图漫画，它反映的历史信息是（ ）
A．中央集权，制度创新 B．学术繁荣，诸国变法
C．诸侯争霸，铁犁牛耕 D．上承夏商，创立分封
27．下图记录的是北魏孝文帝改革的汉化措施。这些措施（ ）
1．迁都成 2． 讲汉语 3． 改姓氏 4．通婚姻 5．穿汉服
A．结束了南北分裂 B．削弱了北魏实力
C．促进了民族交融 D．加强了君主专制
28．请给下列历史事件选择一项符合主题的选项（ ）
1.秦统一中国 2.西汉建立和文景之治 3.汉武帝巩固大一统王朝
A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立与巩固
C．政权的分立与民族交融 D．中华文明的起源
29．成语是中华文学宝库中的重要组成部分，许多成语的来源与我国古代著名战争有密切的关系。下列成语与相关战争的搭配正确的是（ ）
A．草船借箭——牧野之战 B．退避三舍——长平之战
C．破釜沉舟——官渡之战 D．草木皆兵——淝水之战
30．历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是（ ）
A．夏王禹——酒池肉林 B．周文王——长平之战
C．秦始皇——官渡之战 D．汉武帝——独尊儒术
卷Ⅱ（非选择题，共40分）
注意事项：
1.答卷Ⅱ前，将密封线左侧的项目填写清楚。
2.答卷Ⅱ时，将答案用黑色笔直接写在答题纸上。
3.考生须独立完成答卷，不得讨论，不得传抄。
31．阅读下列材料，回答问题。
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
(1)结合所学知识，请你指出“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业？
材料二：商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。
(2)依据材料二指出秦国商鞅变法的一个特点。
材料三：商鞅变法内容
政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理
2.废除贵族的世袭特权
3.改革户籍制度，加强对人民的管理
4.严明法度，禁止私斗
经济 1.废除井田制，允许土地自由买卖
2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
统一度量衡
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
(3)结合所学知识三说说商鞅变法的意义。
(4)综合上述材料你可获得怎样的启示？
32．阅读材料，回答问题。
材料一

材料二 周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些（郡县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。
——摘自崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史》
(1)材料一反映了秦始皇在哪两个领域采取的措施
(2)据材料二指出，“这个制度”指的是什么制度 该制度的实行有什么意义
(3)据材料和所学知识，概括秦朝在我国历史上的地位。
33．阅读材料，回答问题。
材料一：
(1)据材料一及所学知识，写出汉代“丝绸之路”的起点A的名称，并指出汉代“丝绸之路”的开辟与哪一重要历史事件有关。
材料二：中国是世界上最早养蚕缫丝、织造丝绸、制作陶瓷器、种植茶叶的国家。可以说，具中国特色的交换货品由于大宗的中国陶瓷制品后来都经海道外销到亚、非、欧，因此，丝绸、瓷器、茶叶是中国文明的符号。各色的丝绸织品、瓷器、茶叶成为了丝绸之路上最具特色的交换货品……海上丝绸之路也被称为“陶瓷之路”。中国的瓷器备受西方贵族的青睐，被认为是奢侈品。
(2)据材料二，指出丝绸之路上最具中国特色的商品包括哪些？
材料三：丝绸之路是一条多种宗教、思想、文化、艺术传播之路。佛教作为外来文化，为中国文化注入了新鲜的血液。……中国对侨居民族、外来宗教宽容以待，对各种文化兼容并蓄，使中华文明因海纳百川而博大精深。
(3)据材料三，指出在“中国主流的传统文化”中融入了哪种外来宗教文化。
(4)综合上述材料和问题，概括古代“丝绸之路”的重要历史作用。
34．阅读材料，完成下列要求。
材料一 三国两晋南北朝时期，北方的许多少数民族内迁到黄河流域……以向奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成南迁的浪潮。
(1)依据材料一，请你指出“大批北方民众纷纷渡江南下，形成南迁的浪潮”的主要原因是什么？
材料二 见下图。
(2)依据材料二并结合所学知识，指出江南地区开发的原因有哪些？
材料三 下图反映了三国两晋南北朝时期的历史面貌。
(3)从材料三中可以得出当时民族关系的主要特征是什么？
(4)根据上述材料和问题并结合所学知识，概括三国两晋南北朝时期的社会特征。
试卷第8页，共9页
1．A
【详解】根据材料“较大且较厚的灰烬层”可知灰烬是用火的痕迹，并结合所学知识可知，北京人生活在距今约七十万年至二十万年，过着群居生活，会使用天然火和保存火种，A项正确；材料“较大且较厚的灰烬层”可知灰烬是用火的痕迹，与是否种植水稻无关，排除B项；北京人遗址上发展灰烬层说明这时期已经开始使用火，无法得出烧制彩陶的使用，排除C项；青铜器开始出现于夏朝时期，并且材料内容无法得出这时期已经出现青铜器，排除D项。故选A项。
2．B
【详解】结合所学内容可知，图示的两种房屋分别是生活在黄河流域的半坡人的半地穴式圆形房屋和生活在长江流域的河姆渡人的干栏式房屋。造成房屋构造差异的决定性因素是黄河流域和长江流域自然条件的不同，B项正确；造成图中这些房屋样式不同的决定性因素与政治制度、劳动工具和宗教信仰无关，排除ACD项。故选B项。
3．C
【详解】根据所学知识，由“天下为公，选贤与能”可知，原始社会时期的禅让制是将联盟首领的位子传给贤德之人，在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹，尧生活俭朴、克己爱民，舜宽厚待人、以身作则，禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入，尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用民主推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”，因此“天下为公，选贤与能”是禅让制，C项正确；世袭制是名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承，不是“选贤与能”，排除A项；分封制是王朝的社会等级制度，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，排除B项；宗法制是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度，不是“选贤与能”，排除D项。故选C项。
4．B
【详解】根据材料“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起西周灭在前771”并结合所学知识可知，夏、商、西周的灭亡是由于统治者的暴政，B项正确；最早的“奴隶制国家的建立”者是禹，排除A项；启继承禹的王位，世袭制取代禅让制，排除C项；材料不能体现“社会等级制度的确立”，排除D项。故选B项。
5．B
【详解】根据所学知识可知，司母戊鼎是迄今世界上出土最重的青铜器，司母戊鼎的铸造，而且组织严密，足以代表高度发达的商代青铜文化，B项正确；三星堆遗址出土了许多青铜人面具，是三星堆文物中最有特色同时最具精神文化内涵的文物之一，排除A项；四羊方尊是中国现存商代青铜方尊中最大的一件，是祭祀用品，排除C项；毛公鼎是西周时期的青铜器，是目前所见青铜器中铭文数量最多的一件，排除D项。故选B项。
6．D
【详解】根据材料“春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。”结合所学可知，春秋时期，几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯的支配权，乘机争霸，相继出现了齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主，史称“春秋五霸”，导致这一现象的原因是周天子的权势日渐衰落，D项正确；AB项都不是“鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次”的原因，排除AB项；周天子势力与齐、晋势力差不多，这与实际不符，排除C项。故选D项。
7．A
【详解】根据所学可知，战国时期，在秦国，秦孝公支持商鞅变法，建立县制，这是秦朝统一中国实行郡县制的基础，对后世地方行政制度影响最为深远，A项正确；奖励耕织促进了农业的发展，废除旧贵族特权打击了保守势力，承认土地私有促进了地主土地所有制的确立。奖励耕织、废除旧贵族特权、承认土地私有，均与地方行政制度无直接联系，排除BCD项。故选A项。
8．C
【详解】据所学可知，儒家思想主张仁政和以德治国，儒家的创始人孔子主张因材施教，故语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛，①说法正确；②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，这是“兵家”主张，而不是道家风范，②说法错误；③物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，这是道家的主张，而不是典型墨家（墨家主张尚贤、兼爱、非攻等），③说法错误；英语李老师严格执行班规，照章办事，符合法家依靠法令、权术和威势的思想，④说法正确。选择C项。排除A、B、D项。故选C项。
9．C
【详解】根据所学知识，孔子的的有教无类，主张无论什么样的人都可以接受教育，符合均衡教育的思想，C项正确；“仁”是孔子的思想核心，属于思想主张，排除A项；“为政以德”是孔子的治国主张，排除B项；温故而知新属于教学和学习方式，不符合均衡教育思想，排除D项。故选C项。
10．A
【详解】经济基础决定上层建筑，之所以各国出现竞相改革，是由于铁器牛耕的广泛使用，生产力的发展，A是根本原因。小农经济的出现和新兴地主的产生，都属于铁器牛耕生产力发展所带来的结果。因此排除BD。诸侯国之间的竞相改革，为思想家提供了思想争鸣的舞台，才出现了百家争鸣，因此C是诸侯国改革的影响，排除C。综上故选A。
11．A
【详解】根据题干信息“公元前221年至公元前220年，灭六国，统一天下；创立中央集权制度，分天下为36郡；修驰道，书同文，统一度量衡”，可知与秦始皇相关，结合所学知识可知，公元前221年秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。建立起我国历史上第一个统一多民族的中央集权制国家。在政治上，创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务；在地方推行郡县制，A项正确；汉武帝，是西汉第七位皇帝（前141年－前87年在位），杰出的政治家、军事家、战略家、文学家，开创了刺史制度，刺史制度是中国古代重要的地方监察制度，与题干内容“公元前221年至公元前220年”没有联系，排除B项；秦始皇暴政导致秦灭亡，题干内容没有涉及，题干内容体现“灭六国，统一天下；创立中央集权制度，分天下为36郡；修驰道，书同文，统一度量衡”，排除C项；文帝景帝开创文景之治，题干内容没有涉及，题干内容体现“灭六国，统一天下；创立中央集权制度，分天下为36郡；修驰道，书同文，统一度量衡”，排除D项。故选A项。
12．D
【详解】根据所学知识可知，秦始皇统一六国后，对文字进行了统一，以小篆作为统一的文字，因此，“书同文”中的“书”指的是小篆，D项正确；楷书始于汉末，与题干所给的朝代不符，排除A项；隶书由篆书发展而来，并非秦始皇统一推行的文字，排除B项；行书始于汉末，魏晋南北朝时期达到成熟，因此，行书出现的朝代与题干所给的朝代不符，排除C项。故选D项。
13．C
【详解】依据所学知识，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义。揭开了秦末农民起义的序幕，他们的革命首创精神在历史上闪耀着光辉，C项正确；晋文公是春秋时期的晋国国君，秦穆公是春秋时期的秦国国君，两人都是春秋五霸之一，排除AB项；刘邦、项羽是陈胜吴广之后的秦末农民起义领袖，排除D项。故选C项。
14．C
【详解】根据题干信息“消灭项羽，建立汉朝”“休养生息，发展经济”并结合所学知识可知，该材料反映的历史人物是汉高祖，秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王，双方为争夺帝位，展开征战，史称“楚汉之争”，最后刘邦消灭项羽，取得胜利，建立汉朝，刘邦是汉高祖，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策，C项正确；秦始皇统一全国后，派大将蒙恬北击匈奴，排除A项；汉景帝、汉文帝是西汉时期的皇帝，但与“建立汉朝”不符，排除BD项。故选C项。
15．D
【详解】根据题干材料“汉兴”“与民休息”“汉言文景，美矣！”等信息结合所学知识可知，称赞的是文景之治，西汉初年，由于长期战乱造成经济凋敝，统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行休养生息的政策，与民休息，到汉文帝、汉景帝时期，出现了政治清明、经济发展、国力强盛、社会安定的局面，史称文景之治，D项正确；北击匈奴，题干材料没有体现，排除A项；光武中兴出现在东汉开国皇帝光武帝时期，排除B项；宦官专权是东汉末年腐朽统治的表现，排除C项。故选D项。
16．A
【详解】根据题干“西汉初期研究儒家经典的高级官员仅占5%，到西汉中期这一比例升高到45.1%”结合所学可知，西汉初年采用道家思想治理国家，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。A项正确；西汉初年休养生息政策的实行，排除B项；官吏素质的提高，与题内容无关，排除C项；“文景之治”统治局面的出现，与题干内容没有关联，排除D项。故选A项。
17．C
【详解】根据“实行盐铁国有专卖均输、平准，平抑物价”可知，汉武帝时期经济方面实行盐铁专卖，由于富商大贾私人铸币、经营盐铁，控制国家的经济命脉。为了加强朝廷对社会经济的控制，在经济方面，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价。使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。这加强了中央的财力，加强了中央集权，C项正确；人民生活水平在材料中没有体现，排除A项；经济措施与军队的战斗力无关，排除B项；经济加强中央控制与外贸易的繁荣无关，排除D项。故选C项。
18．A
【详解】根据所学知识，材料“东汉后期就是在外戚与宦官的打来斗去、皇帝走马灯似的换来换去中走向灭亡的”可知，东汉后期外戚宦官交替专权，皇帝大权旁落，A项符合题意；材料没有体现东汉王朝统治者素质偏低，排除B项；东汉皇帝在位时间短，在材料中未涉及，排除C项；东汉后期农民反抗斗争激烈，大规模农民起义与题干无关，排除D项。故选A项。
19．A
【详解】根据所学知识可知，东汉蔡伦改进了造纸术，大大促进了文化的传播，①对应正确；张仲景是东汉著名医学家，著有《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，②对应正确；华佗是东汉名医，他发明了“麻沸散”，能让病人在手术中失去知觉，③对应正确。①②③符合题意，A项正确；《史记》是西汉著名史学家司马迁的史学著作，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事，是我国古代第一部纪传体通史著作。④对应错误，排除BCD项。故选A项。
20．D
【详解】据题干“三国鼎立局面形成”“借东风”“草船借箭”“连环计”和所学知识可知，208年，曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力，统一全国，孙权听从将军周瑜和诸葛亮的意见，决定与刘备联合迎战曹军，周瑜采纳部下黄盖的建议，由黄盖向曹操诈降并用火攻，曹军大溃，曹操带着败兵北撤，赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，D项正确；马陵之战是战国时期齐国孙膑用减灶计大败魏国庞涓的一场以少胜多的战役，排除A项；秦朝末年，项羽在巨鹿之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭，排除B项；200年，曹操和袁绍在官渡进行决战，曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的粮囤，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军主力，为以后统一北方打下基础，排除C项。故选D项。
21．A
【详解】根据题干“三国是东汉末年以来由分裂走向大一统的过渡时期。结束这一时期，统一全国”和所学知识可知，结束三国时期纷争的是西晋，A项正确；东晋、南朝和前秦在时间上不符合题干，排除B、C和D项；故选A项。
22．C
【详解】根据所学可知，西汉中期至西晋，中原王朝先后允许已归附的匈奴、晋北等长城一带、氏族内迁到关中地区聚居，不同民族在交往中交融，这样就推动了北方民族大融合，C项正确；少数民族内迁到北方，加速北方民族交融，不能加快国家大一统的出现，排除A项；民族危机反映的是中外矛盾，材料体现的是国内民族之间的关系，排除B项；少数民族内迁会加快这些民族的汉化，不会促进分封制度的强化，排除D项。故选C项。
23．D
【详解】根据材料“《晋书·食货志》记载了东晋后期南方的情形：‘天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。’”可得出，东晋后期南方社会安定，百姓安居乐业，经济富庶，根据“（南朝）刘宋时，江西已成为江南稻米的重要产区之一，鄱阳湖流域更成为南朝著名粮仓”可知南朝时江南地区经济迅速发展，故魏晋南北朝时期江南地区得到开发，D项正确；材料旨在说明江南地区开发的表现与影响，并未涉及南北方自然条件的对比，排除A项；材料并未涉及政权更迭，排除B项；材料并未涉及战争，排除C项。故选D项。
24．C
【详解】根据材料图片并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期由于西方和北方少数民族不断内迁，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族的风俗习惯不断影响中原地区，这三幅图画“胡床、椅子、方凳”就形象地反映出了原属少数民族的坐具已开始引入到内地人们的生活中。这反映了民族交融的历史现象，C项正确；中外交往是指中国境外的国家之间进行交往，与三幅图画“胡床、椅子、方凳”没有联系，排除A项；休养生息意思是指在大动乱、大变革之后所采取的减轻人民负担，恢复生产，安定社会秩序的措施，与三幅图画“胡床、椅子、方凳”没有联系，排除B项；经济交流是指经济领域的交往，与三幅图画“胡床、椅子、方凳”没有联系，排除D项。故选C项。
25．B
【详解】根据题干“把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，创制当时最先进的历法《大明历》。”和所学知识可知，魏晋南北朝时期，祖冲之将圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年，制定《大明历》，B项正确；北朝贾思勰著《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书，排除A项；东晋顾恺之代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》主要善于画人物画，排除C项；东晋王羲之代表作《兰亭集序》，书法特点是“飘若浮云，矫若惊龙”，被誉为“书圣”，排除D项；故选B项。
26．A
【详解】根据题干“太尉”“丞相”“御史大夫”“率土之滨，莫非王土”可知，与秦朝有关，秦统一中国后，创立了大一统的中央集权制度，在地方全面推行郡县制，在中央设立丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察，A项正确；学术繁荣，诸国变法出现在战国时期，排除B项；诸侯争霸，铁犁牛耕出现在春秋时期，排除C项；上承夏商，创立分封的是西周，排除D项。故选A项。
27．C
【详解】根据所学知识可知，北魏孝文帝改革的核心是汉化，他的这些汉化改革措施，增强了北魏的实力，促进了民族交融，C项正确；北魏孝文帝的改革，并没有结束南北分裂，且孝文帝死后不久，北魏便分裂为东魏和西魏，A项说法错误，排除A 项；北魏孝文帝的改革，增强了北魏的实力，而不是削弱了北魏的实力，B项说法错误，排除B项；北魏孝文帝的汉化改革，与君主专制的加强，并无直接联系，排除D项。故选C项。
28．B
【详解】根据所学知识可知，秦朝是我国第一个统一的多民族的中央集权的国家，汉朝继续巩固和发展了统一的多民族国家。因此秦汉时期阶段特征是统一多民族国家建立与巩固，B项正确；早期国家与社会变革指的是夏商周时期，排除A项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期，排除C项；中华文明的起源涉及内容是北京人等远古人类和原始农耕以及远古传说，排除D项。故选B项。
29．D
【详解】根据所学知识可知，草木皆兵和淝水之战有关，草木皆兵源于淝水之战，淝水之战是东晋时期发生的一起著名战役，这次战役是我国历史上以弱胜强的著名战役，D项正确；草船借箭和赤壁之战有关，是孙刘联军大败曹军的一次战役，排除A项；退避三舍与城濮之战有关，城濮之战是春秋时期晋国和楚国之间进行的一场战争，排除B项；破釜沉舟与巨鹿之战有关，巨鹿之战是项羽打败秦军主力的以少胜多的著名战役，排除C项。故选D项。
30．D
【详解】根据所学知识可知，汉武帝是西汉大一统时期的皇帝，他接受董仲舒的建议，实行罢黜百家，独尊儒术，D项正确；夏王禹是夏朝的建立者，酒池肉林是商纣王的荒淫无道的表现，排除A项；周文王是西周的建立者，牧野之战是周武王灭商的战役，排除B项；秦始皇是秦朝的建立者，官渡之战是东汉末年曹操与袁绍之间的战役，排除C项。故选D项。
31．(1)千秋伟业：使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
(2)特点：后来居上；注重创建新制度；改革成效最明显(或秦国商鞅变法最彻底、最成功)。
(3)意义：增强了秦国国力，提高了军队战斗力，为秦的统一奠定基础。
(4)启示：要勇于创新，改革要顺应社会发展潮流，改革是强国之路等。
【详解】（1）千秋伟业：根据材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”和所学可知，管仲辅佐齐桓公使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
（2）特点：根据材料二“商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步”可知，商鞅变法的有利条件是借鉴东方诸国的变革经验。根据材料“结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉”可知，秦国变法的特点是后来居上；注重创建新制度；改革成效最明显。
（3）意义：根据材料三和所学可知，商鞅变法增强了秦国国力，提高了军队战斗力，为秦的统一奠定基础。
（4） 启示：根据材料管仲辅佐齐桓公、商鞅变法等史实联系所学可知，要勇于创新，改革要顺应社会发展潮流，改革是强国之路等。
32．(1)文化；经济。
(2)郡县制。
意义：加强了中央对地方的控制；便于国家政令在地方的推行；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
(3)秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
【详解】（1）措施：依据材料并结合所学知识可知，材料中反映的是秦始皇统一文字和货币，这属于文化和经济措施。
（2）制度：依据材料“秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些（郡县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。”并结合所学知识可知，在地方上，秦朝进一步 废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守;在郡下设县，县的长官称县令或县长，郡县的长官都由朝廷直接任免，县以下又设乡、里、亭等基层组织，这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国；意义：依据所学知识可知，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（3）地位：依据所学知识可知，公元前221年，秦灭六国，实现统一，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
33．(1)A点：长安；事件：张骞通西域。
(2)商品：丝绸产品、瓷器、茶叶等。
(3)宗教文化：佛教。
(4)历史作用：丝绸之路是东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
【详解】（1） 名称：根据图中A所示位置和结合所学知识可知，丝绸之路东起长安，西至大秦；
历史事件：根据所学知识可知，张骞通西域，为丝绸之路的开通奠定了基础。
（2）商品：根据材料“各色的丝绸织品、瓷器、茶叶成为了丝绸之路上最具特色的交换货品”可知其商品为丝绸产品、瓷器、茶叶等。
（3） 宗教：根据材料“丝绸之路是一条多种宗教、思想、文化、艺术传播之路。佛教作为外来文化，为中国文化注入了新鲜的血液”可知，其宗教文化为佛教。
（4）作用：根据所学知识可知，丝绸之路是东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
34．(1)北方战乱频繁。
(2)北方人口南迁，带去了劳动力；江南地区自然条件好；社会比较安定。
(3)民族交融。
(4)政权分立和民族交融。
【详解】（1）原因：根据材料一“为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成南迁的浪潮。”可知，材料一中“大批北方民众纷纷渡江南下，形成南迁的浪潮”的主要原因是北方战乱频繁。
（2）原因：根据材料二“北方人口南移方向”和所学知识可知，反映了江南地区开发的原因：北方人口南迁，带去了劳动力；江南地区自然条件好；社会比较安定。
（3）特征：根据材料三“图一汉人胡食图”、“胡人牛耕图”、“穿汉服的少数民族贵族”。可知，当时民族关系的主要特征是：民族交融。
（4）特征：根据上述材料和问题和结合所学知识，可以概括出三国两晋南北朝时期的社会特征是政权分立和民族交融。
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