有朋自远方来——初中语文七年级上册第二单元综合性学习活动教案

有朋自远方来——初中语文七年级上册第二单元综合性学习活动
【设计说明】
《有朋自远方来》是统编语文教材七年级上册第一个综合性学习活动。对于七年级学生来说，来到一个新的学习环境，所接触的都是新的同学，交友是亟待解决的问题，为了解决这一现实，可以以“有朋自远方来”为主题，指导学生如何理解朋友的内涵，如何交友，如何适应新的环境。
综合性学习的设计应该是开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨学科学习。统编《道德与法治》七年级上册教材的第二单元，以“友谊的天空”为主题，非常适合与本次综合性学习开展跨学科学习。通过跨学科学习，让学生将《道德与法治》所学所思，应用于语文综合性学习中，同时，通过综合性学习的过程，将《道德与法治》所学实践化，共同完成学科育人的使命。
本任务群共分为两课时，第一课时引导学生认识什么是真正的友谊。学生自主积累关于交友方面的诗词、典故、文章、名言警句，结合《道德与法治》明确友谊的内涵。第二课时引导学生如何建立与呵护友谊。如何正确使用表情包？学生讨论交流，礼貌交友。围绕一定主题，课堂进行“头脑风暴”，明确建立与呵护友谊，需要共情，需要同理心，需要宽广的胸怀。完成一篇以“认识自己”为主题写一篇习作。
【素养分析】
语文综合性学习以语文课程内部整合为基点，强调语文课程与其他课程的整合，强调语文学习与生活的整合，强调语文学习与实践的整合，强调多种学习方式的整合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
《2022版义务教育阶段语文课程标准》强调立足于学生的生活，立足于学生的语文实践活动。立足于学生的语文生活，不仅包括学生的学校生活，还要立足于学生的社会生活。课程理念的第一点指出：“以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线”。不同的任务群对语文学科实践的要求也有所不同，教师们在开展任务群学习活动时要关注到这一点，根据任务群特点设计相应的语文实践活动。其中，跨学科学习任务群的语文实践活动以设计（问卷/方案）、参与（访谈/制作）、调研、展示（海报/调研报告）为主。
基于上述课标要求，此次《语文》与《道德与法治》跨学科学习任务群，意在让学生了解友谊的丰富内涵，学会如何正确交友，并在交友的过程中树立正确的人生观和价值观。
【学习目标】
（一）语言目标
积累关于交友的诗词、典故、文章、名言警句，制作座右铭。
梳理正确交友观，以“热爱生活，热爱自己”写一篇作文。
（二）思维目标
学习多学科融合的学习方法，提高知识的应用性。
学习建设性地处理交友过程中遇到的问题。
（三）人文目标
了解“朋友”的丰富内涵，树立正确的交友观。
认清友谊的本质，学会真诚而自信的交友方式，树立正确的人生观和价值观。
【学习情境】
核心任务：完成“热爱生活，热爱自己”习作，树立正确交友观，培养积极健康正确的人生观和价值观。情境创设：
自主积累关于交友方面的诗词、典故、文章、名言警句， 选一句制作座右铭。
电子社交中如何正确使用表情包。
完成交友方面的问卷调查。
最终成果：完成“热爱生活，热爱自己”一篇习作。
【学习资源】
语文学科
有朋自远方来（教材）
《论语》交友章节
自主积累交友之道的诗词、名言警句、典故、故事
道德与法治学科 友谊的天空（教材）
友情的内涵和界定
友谊拓展资料
【课时安排】
本任务群共分为两课时。
「第一课时」引导学生认识什么是真正的友谊。学生自主积累关于交友方面的诗词、典故、文章、名言警句， 选一句你最欣赏的一句，全班交流理由。教师出示《论语》中的交友之道的句子，学生思考：到底怎样的友谊，才是真友谊？友谊是共同的志趣+（《道德与法治》友谊是心灵的相遇。）选择一句关于友情的名言，制作书签，送给朋友（书写工整，制作净美）。
「第二课时」，引导学生如何建立与呵护友谊。如何正确使用表情包？学生交流讨论，避免低俗或非正确的使用。如何实现礼貌电子社交？学生讨论交流，礼貌交友，文明表达。围绕一定主题，课堂进行“头脑风暴”，明确建立与呵护友谊，需要共情，需要同理心，需要宽广的胸怀，需要强烈的自尊心和自信心，成为一个热爱生活，热爱自己的人。完成一篇以“认识自己”为主题写一篇习作。
【学习过程】
第一课时：
任务一：丰富积累，认识友谊的天空
实践活动1：自主积累，丰富认知
前置性任务：自主积累关于交友方面的诗词、典故、文章、名言警句（积累本手抄报的形式），选一句你最欣赏的一句，说说理由。
学生分享的同时，请同学将分享的名言警句、诗词、成语进行板书。
师：在我国古代，“朋”和“友”是两个不同的概念，分别代表了不同的含义。
“朋”在古代是一个货币单位，相当于现在的元角分。五贝为一朋。
“友”在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示两个人握手的意思。
《诗·小雅·菁菁者莪》中就说：“既见君子，锡我百朋。”
许慎在《说文解字》中把“朋”解释为群鸟聚在一起。
《易·兑》曰：“君子以朋友讲习。”这里的“朋”就是“同学”之意。
孔颖达疏：“同门曰朋，同志曰友。”
我们的祖先在远古时代就知道“握手”的礼仪，并把它运用到语言文字中。
《荀子·性恶》：“择良友而友之。”就是说交友要慎重，切勿滥交，
“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”。
《论语·学而》：“有朋自远方来，不亦说乎。
小组合作，探究友谊的内涵
参照《道德与法治》第二章《友谊的天空》
预设：友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
参照：下列成语、古诗、名言思考
名言
独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记》
君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。——《论语》
近朱者赤，近墨者黑。——傅玄《太子少傅箴》
益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——《论语》
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。——孔安国《孔子家语》
懂得处友，就懂得处人;懂得处人，就懂得做人。一个人在处友方面如果有亏缺，他的生活不但不能是快乐的，而且也决不能是善的。——朱光潜《与美对话》
对一个人最有力的奉承者乃是其本人，而医治这种自我奉承的最好的药方就是朋友的畅所欲言。——培根《论友谊》
诗句
海内存知己,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》)
人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。(李贺《雁门集》)
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。(白居易《琵琶行》)
人生结交在始终，莫为升沉中路分。(贺兰进明《行路难五首》)
君子忌苟合，择交如求师。(贾岛《送沈秀才下第东归》)
名人故事
北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。说说你从中受到了哪些启发。患难之时见真情，能共患难的朋友才是真心的朋友。
师：语文学习结合政治学科，我们要交什么样的朋友呢？
预设：彼此真诚，有共同的志趣，有理想，有追求，患难与共......
师：真正的朋友如一股清泉，缓缓流入我们的心田。和朋友一起抵挡生活的风雨，以喜悦的心互相帮助，培养共同的志趣，拥有积极向上的人生。
任务二：领悟内涵，学习交友的原则
实践活动1：链接材料，辨别友谊
【探究材料】阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。
① 15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说:“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。
② 小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。
预设：友谊不能没有原则。
交友还有哪些原则？
预设：
友谊不能没有原则：友谊需要信任和忠诚，但不等于不辨别。
友谊不是一成不变的：我们要学会接受友谊的淡出和接受新的友谊。
竞争不必伤害友谊：在竞争中自省和激励，收获更多。
PPT出示：交友的原则
① 平等:切忌因家庭条件优越，学习成绩优秀而趾高气扬。
② 相容:不但交与自己相似的人、还要交与自己性格相反的人，求同存异、互学互补，处理好竞争与相容的关系，完善自己。
③ 互利:无论是物质方面还是精神方面，只有单方获得好处的人际交往，都是不能长久的。交往双方都要讲付出和奉献。
④ 诚信:不要轻易许诺，一旦许诺，就要设法实现。
⑤ 大度:对非原则性问题不斤斤计较，要谦让大度、克制忍让，勇于承担自己的行为责任，做到宰相肚里能撑船。
实践活动2：制作书签，增进友谊
结合汉字中“朋友”的内涵和道德与法治中的“友谊”的概念，在班级中选择一位同学做“朋友”吧，从你积累的关于交友的名言警句中选择一句，制作书签，送给朋友。（作业：根据评价量规，1—2天时间完成）
自评量规：
评价角度 评价标准 评价等级
选材 A 选取交友名言恰当，具有一定内涵，能表达对友谊的祝愿。
B 选取名言不属于交友范围。
书写 A 字体大小合适，楷书或行书工整书写。
B 书写不工整，不整洁。
制作 A 绘画美观大方，制作精细，具有珍藏价值。
B 绘制粗糙，不美观。
学生代表作品展示：图片
第二课时：
任务一：学习交友，走进友谊的天空
实践活动1：呵护友谊，悦纳别人
同学们，把你制作的精美书签赠给你同学吧！祝愿友谊长存，愿并肩前行，一起奔跑，有理想，有追去，共同成就美好的未来。
只要交了朋友，友谊就会长存么？在《道德与法治》中提到了，还需要——呵护。这节课我们谈一谈如何呵护友谊？
师：这些表情包都是什么意思？
表情包
预设：奸笑、嘿哈、机智、捂脸、耶、皱眉/挑衅
师：很多同学，不正确使用表情包，或者图片表情包，常常引起不必要的矛盾。建立了友谊后，好懂得尊重和理解，无论是生活交友，还是电子交友，都要文明先行。
实践活动2：关注心灵，换位思考
1.自测一下，你是不是“交友”体质？
主题：当你帮助过的人不帮助你（围绕主题开展“头脑风暴”）
预设：我再也不帮助他/我和他决裂，再也不做朋友/也许他有什么特殊原因/我愿意跟他说清楚，这样是不对的/我特别生气
师：（只重复同学的想法和做法，不做评判。）
继续围绕以下主题，开展“头脑风暴”
当你曾经不愿帮助的人帮助了你
当别人趾高气扬地对你指手画脚
当别人真诚地感谢你的帮助
当你得到不好的成绩，别人讥笑你
当你受到挫折，别人安慰你
当别人根太就不信守承诺
当你忘记了你的承诺
当你放弃你的承诺
当你的好朋友送你一个你极不喜欢的礼物
当你的朋友不喜欢你的礼物
当你被别人孤立
当你的朋友离你而去家
当你离你的朋友而去
当你在别人家做客，你不喜欢别人的饭菜
当你家的客人公开表示不喜欢你家的饭菜
小结：
如果别人拒绝你，也许他也有为难的地方；不希望别人对你指手画脚，就不要对别人指手画脚；希望别人信守承诺，自己就要信守诺言；不希望受到别人讥笑，就不要讥笑别人；不希望被孤立，就不要孤立别人。
换位思考——站在对方立场上看问题，也许不是你想象得样子。
谨言慎行——采取行动时，不能一意孤行，只图一时痛快，要尽量考虑别人得感受。
做到“己所不欲，勿施于人”
任务二：提升自己，遇见优秀的自己
建立与呵护友谊，需要共情，需要同理心，需要宽广的胸怀，需要强烈的自尊心和自信心，成为一个热爱生活，热爱自己的人。所以，好的友谊背后是自身良好修养的支撑，我们现在有哪些修养，又需要哪些方面提高呢？
作业：以“认识自己”为主题写一篇习作。
评价量规
项目 描述
体裁 演讲稿/记叙文/哲理性散文
内容 内容丰富，或从演讲角度，倡导“认识自己，悦纳自己，修正自己”/叙述一两件事，并表现认识自己后心灵的成长/以散文的语言，创作哲理性的文章，给人启发。
表达 段落之间既连贯，又节奏分明；语言流畅，生动鲜明；用词有张力