初中语文 部编版教材九年级上册第六单元《学习改写》写作教学设计

部编语文教材九年级上册第六单元《学习改写》写作教学设计
教学目标
01
1. 了解改写的常见形式和基本特点。
2. 通过经典改写文本引领，掌握改写的基本原则和方法。
3. 能在把握原文精髓的基础上进行合理想象，融入自身独特的阅读感悟，通过适当的扩写和缩写进行改写。
教学重、难点
02
1.通过经典改写文本引领，掌握改写的基本原则和方法。
2.能在把握原文精髓的基础上进行合理想象，融入自身独特的阅读感悟，通过适当的扩写和缩写进行改写。
教学过程
03
一、创设任务情境
“校园戏剧节”即将到来，我们班级要出一个“课本剧”，所以，首先我们要完成一个剧本。今天我们这节课就以《范进中举》为例，学习如何将一篇小说改写成剧本。
二、了解剧本特点
1.请同学们结合话剧和电影的观看感受，说说一场好戏的基本元素有哪些。
预设：精彩的故事、精致的画面、精巧的细节、精湛的表演……
2.一场好戏的前提是有一个好的剧本，一些剧本经常是根据优秀的文学作品改编而来，那么剧本和小说有什么异同呢？
小说
剧本
情节
各要素不受时空限制
①时间、人物、情节、场景高度集中
②发生时空变换的情节需要用“幕”或“场”隔开，初学者可写独幕剧
矛盾
有矛盾冲突
矛盾冲突必须高度突出、尖锐
语言
文学性、书面化的叙写与描写
台词分为对话、独白、旁白，要能充分展现人物个性，且通俗自然，适合舞台表演
其他
无
必须要有舞台提示，包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等
三、我是小编剧
1.剧本改编任务单。
①选取典型事件
裁剪、截选矛盾冲突最激烈的情节
②确定角色，打磨人物个性化特征
适当增删人物的语言、动作等，以便更突出人物个性和形象
③添加舞台提示
包括服装、背景、道具和上下场的说明
2.片段改写讨论。
以小说片段“进学被骂”为例，对照剧本要求，我们需要作怎样的改动？
明确：
（1）开头要加上时间、地点以及具体场景的说明和必备的道具。要有开幕时人物活动的介绍。
（2）中间要加上人物上下场提示，比如范进的妻子和母亲上菜的情节，可以适当设计范进妻子和母亲的表情和语言，如范进的母亲可能是拘谨怯懦的，其妻子见到自己的父亲胡屠户也并没有亲热感，反而是稍显迟钝和冷淡的，可以组织学生探讨一下。
（3）这场戏的主要人物是胡屠户，文本的语言非常通俗，基本不要改动，但是要设计胡屠户的语音、语调和语气的提示，以及他的表情和动作。
（4）范进主要是受教的角色，但也要添加范进的动作和不断附和的语言，以及人物的表情。
3.分组合作，进行剧本改写，小组互评。
4.写作评价。写完后，学生按评价表给自己的剧本打星，再小组交流评价。
《范进中举》剧本改写评价表
人物
塑造
是否具有个性化的人物语言和动作
☆☆☆☆☆
是否体现了鲜明的人物性格和形象
☆☆☆☆☆
典型
事件
是否选取了最能体现人物性格的事件
☆☆☆☆☆
是否具有强烈的矛盾冲突
☆☆☆☆☆
人物
语言
是否能推动故事情节的发展
☆☆☆☆☆
是否将原来的心理描写改写为
对白和旁白
☆☆☆☆☆
舞台
说明
是否能明确周全地提示演员
进行表演
☆☆☆☆☆
四、小结
这节课我们学习了如何改写，请同学们根据表格评选出小组内最佳作品，进行排演，参加学校“课本剧”评选。