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八年级下册语文 17.壶口瀑布 同步练习
一、单选题
1．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 （ ）
A．看到一望无际的林海，绿色前呼后拥般扑向眼帘，让人不由得心旷神怡。
B．梁衡的文字震耳欲聋，能够给人以精神的启迪。
C．他怒不可遏地吼叫着，这声音像惊雷一样滚动着，传得很远。
D．黄河挟而不服、勇往直前的气概，不禁令我们感慨母亲河的伟大、坚强。
【答案】B
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】此题ACD使用恰当。震耳欲聋,耳朵都快震聋了,形容声音很大。这里用来形容梁衡的文字有力量,应用对象错误。
故答案为：B。
【点评】 本题考查成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
2．依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是 （ ）
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”____ ，____，____”，也
许才配得上一个民族的母亲河的称号。
①那种永不回头的姿态 ②那种席卷天地的气势 ③那种摧枯拉朽的威力
A．②①③ B．②③① C．③①② D．③②①
【答案】B
【知识点】句子排序；根据语境补写句子
【解析】 李白《将进酒·君不见》中的句子“黄河之水天.上来，奔流到海不复回”的意思是“那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，再也没有回来。“ 黄河之水天.上来”，我们首先感受到的应该是黄河水奔腾而来时，那种席卷天地的气势，其次才是那种摧枯拉朽的威力。故②在③前面。“不复回” 对应“永不回头的姿态”， 故①句应放在最后。
故答案为：B。
【点评】 此题考查学生的句子排序能力。解答此类题,要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
B．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
C．我们在学习中只要掌握了正确的方法，就会收到事倍功半的效果。
D．刚一进入峡谷，飞驰而下的瀑布如雷霆万钧，震耳欲聋。
【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】ABD正确。C事倍功半：形容花费的气力大，收到的成效小。此处应当用“事半功倍”。
故答案为：C
【点评】本题考查词语的运用能力，这样的题，与其说是考查词语运用的，其实最根本的是考查词语的辨析能力，辨析近义词在感彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，因此答题时首先要从这几个方面辨析词语意思和用法，然后再根据语境做出选择。
4．对下列各句使用的修辞手法的判断，有误的一项是（ ）
A．这时的黄河像是一张极大的石床。（比喻）
B．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫。（比喻）
C．黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。（拟人）
D．黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束。（夸张）
【答案】D
【知识点】比喻；拟人；夸张
【解析】ABC正确。D该项使用了比喻的修辞手法，“大水”是本体，“席”是喻体。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法是否正确。
二、填空题
5．填空。
本文的作者是 ，选自《梁衡文集》。这是一篇借景抒情的游记 ，作者运用形象的语言，细致地描绘了壶口瀑布 的气势，通过写黄河 、 、 的品质，表达了中华民族 、 、 的民族精神。
【答案】梁衡；散文；磅礴、雄壮；挟而不服；压而不弯；勇往直前；无坚不摧；无往不胜；坚韧刚强
【知识点】作家作品
【解析】文学常识是常考考点，学生注意识记，注意对文章主要内容的概括理解。
故答案为：梁衡；散文；磅礴、雄壮；挟而不服；压而不弯；勇往直前；无坚不摧；无往不胜；坚韧刚强
【点评】本题考查的是文学常识和文章基本内容的识记能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
6． 给加点字注音，根据拼音写汉字。
告诫 霎 时 驰骋 寒噤
泪 汩 剁 去 一刹 那 fǔ 视
yū 回 zhù 成 zhèn 耳欲聋 怒不可è
【答案】jiè；shà；chěng；jìn；gǔ；duò；chà；俯；迂；铸；震；遏
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】” 诫 “读” jiè “' 霎 "读" shà ”，不能误读为“ chà ”“ 骋 ”不能按方言误读为“ chéng ”要读“ chěng ”“ 噤 ”读“ jìn ”，“ 汩 ”读“ gǔ ”，“ 剁 ”读“ duò ”，“ 刹 ”字是多音字，可以读“ chà ”和“ shā ”，这里读“chà”， 俯 视；向下看，迂回：来来回回。铸成：铸造成（多用于比喻）， 震耳欲聋 耳朵都快要被震聋了。形容声音很大。 怒不可遏 ： 愤怒得难以抑制。形容十分愤怒。 ，注意“ 迂 ”和“ 遏 ”的写法。
故答案为：jiè；shà；chěng；jìn；gǔ；duò；chà；俯；迂；铸；震；遏
【点评】 此题考查对字音的理解识记能力。做此类题，需要在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
三、语言表达
7．梁衡的《壶口瀑布》分别描述了壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点，从不同的角度进行细腻的描写，并且融入了感情和思考。请你也结合相关知识，写一段描写黄河景观的文字。(120字左右)
[写法分析] 描写自然景物一般着眼于以下几个方面：一是调动感官(视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉)，给读者以立体感受。二是抓住景物的特征，或描写瀑布撼天动地的声音，或描写瀑布勇猛刚烈的气势，或描写瀑布悲壮豪雄的精神。三是巧用修辞手法(比喻、拟人、排比)。四是融入作者的情感，梁衡的《壶口瀑布》就表达了作者对壶口瀑布的崇敬与赞美之情。
【答案】示例：春季之壶口瀑布，上游冰雪开始消融，冰凌不时漂浮而下，汇聚在壶口瀑布的上游宽阔的河道里，继而倾泻跌下，声似炮轰雷鸣，如山崩地裂，琼宫惊倾，激起玉屑冰晶，四处抛洒。到了秋天，秋高气爽，登高远望，每当日出，瀑下烟雾折射成道道彩虹，环跨天穹，色彩缤纷，被人们叫作“壶口秋风”。而当大雨滂沱，或阵阵秋雨之后，壶口瀑布若黄龙腾云驾雾而来，只见风雨烟雾，弥漫天空，天地水三体一色。不同的季节，壶口瀑布呈现的景象也各不相同，但同样震撼。千百年来，美丽毫无重复。她知道自己的美吗？我想她是不在乎的。(可参考所给示例，描写某一季节的景观，120字左右即可)
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】本道题考查写景作文。要求学生写一段描写黄河景观的文字，突出它的特点。作答时首先要了解黄河的相关知识，把“波涛汹涌”“气势磅礴”“声势浩大”等作为文段的中心内容；然后进行具体描写时要注意从人的不同感官的角度入手，全方面展示黄河的魅力。为增加文采，可以选择恰当的修辞方法，如比喻、拟人等，给读者留下鲜明的印象。
故答案为：示例：春季之壶口瀑布，上游冰雪开始消融，冰凌不时漂浮而下，汇聚在壶口瀑布的上游宽阔的河道里，继而倾泻跌下，声似炮轰雷鸣，如山崩地裂，琼宫惊倾，激起玉屑冰晶，四处抛洒。到了秋天，秋高气爽，登高远望，每当日出，瀑下烟雾折射成道道彩虹，环跨天穹，色彩缤纷，被人们叫作“壶口秋风”。而当大雨滂沱，或阵阵秋雨之后，壶口瀑布若黄龙腾云驾雾而来，只见风雨烟雾，弥漫天空，天地水三体一色。不同的季节，壶口瀑布呈现的景象也各不相同，但同样震撼。千百年来，美丽毫无重复。她知道自己的美吗？我想她是不在乎的。(可参考所给示例，描写某一季节的景观，120字左右即可)
【点评】本道题考查写景作文。解答本题首先要了解主要景观的相关知识，把景观特点作为文段的中心内容；然后进行具体描写时要注意从人的不同感官的角度入手，全方面展示该景观的魅力。为增加文采，可以选择恰当的修辞方法，如比喻、拟人等，给读者留下鲜明的印象。
四、名著导读
8．请你根据下面这段文字，完成下列两小题。
《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是作者在病榻上历时三年写成的，出版后对全世界一代代无数的青年产生了巨大影响。其中有一段话意义非凡：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
（1）《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金是在 （人名）的影响下逐步走上革命道路的。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。
（2）这段文字回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题就是：
【答案】（1）朱赫来
（2）人到底应该怎样度过一生？
【知识点】概括文章主要内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】 这是八年级下学期要求掌握的名著《钢铁是怎样炼成的》及相关知识点，注意名著作者、体裁、人物、事件等内容。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，小说中写到保尔·柯察金受朱赫来走上革命道路。这段话其实主要在讲人的一生如何度过才不会在晚年后悔遗憾。
故答案为：⑴ 朱赫来
⑵ 人到底应该怎样度过一生？
【点评】本题考查对名著阅读的理解与分析能力。 名著阅读积累是一个很宽泛的话题，从学生备考的实际出发，可以积累作家作品常识，包括作家字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
五、语段阅读
壶口瀑布（节选）
黄河在这里由宽而窄，由高到低……当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，____；或被夹在石间，____。还有那顺壁挂下的，____……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
9．画线句子中，作者为什么把壶口瀑布既比作“飞毯”又比作“钢板”？请结合文章内容简要分析。
10．将下面的内容填入文中空白处，排序正确的一项是（ ）
①哀哀打旋 ②亮晶晶的如丝如缕 ③潺潺成溪
A．②①③ B．③①② C．①②③ D．③②①
【答案】9．（示例）“从空抖落”的“飞毯”突出黄河洪流浑厚的特点，“出轧”的“钢板” 突出其猛烈的特点；两个比喻形象生动地写出了黄河洪流轰然而下的壮观景象，突出了黄河雄伟壮阔的气势。
10．B
【知识点】根据语境补写句子；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。
（2）本题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
9．从修辞手法的角度赏析句子，可表述为：运用了 ××修辞手法，形象生动（生动传神、具体准确等）地表现了（写出了）人或事物……（情感、心理、性格等方面的）特点。“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”，将“壶口瀑布”比作“从空抖落”的“飞毯”，写出了瀑布浑厚庄重的特点；又比作 “出轧”的“钢板”，突出了水流猛烈的特点。两个比喻句从不同的角度，形象生动地写出了黄河洪流轰然而下的壮观景象，突出表达了黄河雄伟壮阔的气势。据此理解作答。
故答案为： （示例）“从空抖落”的“飞毯”突出黄河洪流浑厚的特点，“出轧”的“钢板” 突出其猛烈的特点；两个比喻形象生动地写出了黄河洪流轰然而下的壮观景象，突出了黄河雄伟壮阔的气势。
10．文本叙写的是水流在不同的情况下的特点，根据“淌过石板”可知，水流应该是平缓的，所以是“潺潺成溪”；依据“被夹在石间”可知，水流应是受阻的，所以是“哀哀打旋”；依据“顺壁挂下的”可知，其特点是“如丝如缕”，所以应该是“亮晶晶的如丝如缕”。据此，依次填写的是③①②。
故答案为：B
六、综合性学习
11．你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都无法表达你的峰回路转，你的豪迈磅礴；无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌，澎湃你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族；你，一位坚强的母亲，成就了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自豪与伟大吧！
（1）黄河是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。根据你对“黄河精神”的理解，仿照例句，写一个句子，使之构成一组对偶句。
例句：耸峙的奇峰，曾经阻挡过你决胜千里的蹄踏，是你挥舞怒涛的巨斧，凿开通往天堑的道路。
（2）认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。
（3）东营，立志坚持生态文明发展方向，在黄河三角洲走出一条独特的绿色发展道路，把这片共和国最年轻的土地建设成为一片宜居乐业的净土。为此，你将给当地政府提出什么样的意见或建议？
（4）保护黄河母亲河是我们每一位华夏儿女义不容辞的责任，请针对黄河污染严重这一生态危机，写一则公益广告，并说明创作理由。
【答案】（1）逶迤的峻岭，曾经阻挡过你震天撼地的嘶鸣，是你扬起飞瀑的利刃，劈开锁住关峡的门闸。
（2）黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。感受：漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。
（3）开展环保行动动员大会，号召全市上下齐动，达成共识；加强“水气”治理，打造碧水蓝天工程。
（4）广告呈现：请不要让我们的母亲河再受到伤害，像关爱母亲一样关爱我们的母亲河吧！
创意呈现：以拟人的修辞手法，激发亲情意识，从而让人们更关爱黄河。
【知识点】漫画释义；衔接仿写；见解表述；拟定标语、宣传语等；壶口瀑布
【解析】（1）本题要求根据对“黄河精神”的理解，仿照例句，写一个句子，使之构成一组对偶句。注意答题时要注意以下几点：①字数要与上句一样；②相同位置的词语词性相同，短语结构类型一样、句式一样；③内容是对“黄河精神”的理解；④句中要运用拟人的修辞手法。本题没有统一答案，只要答案在形式上和内容上符合要求即可，如耸峙的奇峰，曾经阻挡过你决胜千里的蹄踏，是你挥舞怒涛的巨斧，凿开通往天堑的道路。
（2）首先要认真观察漫画，看漫画上画的都有什么，这是黄河的河床，但里面没有水，而是完全干涸开裂，干涸的河床上有一条大船，但船下面却垫着一些圆木，纤夫们在前面卖劲的往前拉穿。黄河河床龟裂成那个样子，现在来说确实是夸张，但是黄河断流却是事实，这都是因为我们不注意保护黄河两岸的生态环境造成的，如果现在任由这种情况发展下去，终有一天这也会变成事实。因此我们要行动起来保护我们的母亲河。
（3）本题要求给当地政府提出建议，如何能把这片共和国最年轻的土地建设成为一片宜居乐业的净土。答题时要结合现实情况，比如要思考宜居乐业的标准是什么，环境应该是比较重要的一方面，知道题既然放到这里，出题者的用意也应该要求从环保方面答题。本题没有统一答案，只要能扣住环保这个主题答题即可。如：开展环保行动动员大会，号召全市上下齐动，达成共识；加强“水气”治理，打造碧水蓝天工程。
（4）本题要求针对黄河污染严重这一生态危机，写一则公益广告，并说明创作理由。这个标语的主旨很明确，就是环保，扣住主题拟写，语言要简洁，最好运用一种修辞手法，这样更能打动人，最好还要好读好记，易于传播。说明创作理由是可从内容和语言两方面说明。广告呈现：请不要让我们的母亲河再受到伤害，像关爱母亲一样关爱我们的母亲河吧！创意呈现：以拟人的修辞手法，激发亲情意识，从而让人们更关爱黄河。这只是一个例子，其它的只要符合题意即可。
【点评】（1）此题考查仿写能力，但要求仿写的句子要与上句构成对偶句，因此也是考查拟写对偶句的能力，拟写对对偶句的基本原则有：①对仗原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置，但有时这条也可稍微放宽一些。
（2）本题考查图文转换能力以及依据材料谈感受的能力。解答时首先必须认真观察漫画内容，然后依据画面内容思考漫画表达的寓意，最后再根据寓意谈自己的感受。
（3）本题考查提出建议的语言表达能力。此类题属于展示个性与创新意识的题目。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（4）本题考查拟写广告语的能力。拟写的广告语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。
七、文言文阅读
12．阅读课外短文，回答问题。
砖（节选）
凡埏①泥造砖，亦掘地验辨土色，或蓝或白，或红或黄（闽、广多红泥，蓝者名善泥，江、浙居多），皆以粘而不散、粉而不沙者为上。汲②水滋土，人逐数牛错③趾④，踏成稠泥。然后填满木匡之中，铁线弓戛⑤平其面，而成坯形。
【注释】①埏（shan）：用水和土。②汲：从井里取水，泛指打水，取水。③错：交错，错杂。④趾：脚。⑤戛：削平。
（1）“人逐数牛错趾”句中“逐”字在文中的意思是 。
（2）上好的黏土有什么特点？
（3）请简要概括造砖坯的过程。
【答案】（1）驱赶（赶）
（2）“土黏但不分散，粉细但不含沙粒”或用原文“粘而不散、粉而不沙。
（3）先用水浸润泥土，再赶牛去践踏。然后将稠泥填满木模子，用铁线弓削平表面，脱下模子就成砖坯了。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；壶口瀑布
【解析】（1）文言实词的考查通常从通假字、古今异义字、一次多义、词类活用几方面出题。本题就属于一次多义，“逐”字有追赶的意思，如群雄逐鹿。也有去干的意义，如逐出师门。要把字放在特定语境中去思考。
（2）文段基本内容理解。首先要反复阅读提取关键句，理清思路，然后加以总结概括。“粘而不散、粉而不沙“就是关键句。
（3）本题考查理解文本基本内容。提取助文中的中心句、关键句、结论等，然后借助这些句子正确理清思路，答案自然就出来了。从文中可知砖坯的过程可分为五步，浸润泥土、赶牛践踏、。填满木模、，削平表面、下模称坯。
【点评】本题主要考查了文言实词在文中的含义；理解文本内容，把握写作技巧等知识点。需要学生根据注释反复阅读，认真思考，更要注重答题技巧。
【附参考译文】
炼泥造砖，也要挖取地下的黏土，对泥土的成色加以鉴别，黏土一般有蓝、白、红、黄几种土色（福建和广东多红泥，江苏和浙江较多一种名叫“善泥”的蓝色土），都以黏而不散，土质细而没有沙的最为适宜。先要浇水用于浸润泥土，再赶几头牛去践踏，踩成稠泥。然后把稠泥填满木模子，用铁线弓削平表面，脱下模子就成砖坯了。
八、诗歌鉴赏
（2023九上·南海月考）阅读下面古诗，回答问题。
金陵晚望
[唐]高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
金陵图
[唐]韦庄
谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。
君看六幅南朝事，老木寒云满故城。
[注]高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
13．这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？
14．两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此做简要分析。
【答案】13．诗人为唐朝的衰败而伤心。
14．这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，“伤心”是能画成的。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本道题考查对诗歌内容及其情感的理解。解答这种类型的题目有以下方法：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。
（2）本道题考查对诗歌内容的理解及分析。解答本题要读懂原文，整体感知，准确把握文本所写的人、事、物、景、情等要点，并对有关要点进行辨析、判断。
13．本道题考查对诗歌内容及其情感的理解。
《金陵晚望》是唐代诗人高蟾创作的一首七言绝句，是一篇题画之作。诗人借对六朝古都金陵的感慨，抒发对晚唐现实的忧虑。诗婉转沉著，感慨遥深。
《金陵图》是唐末诗人韦庄的诗作。此诗是作者看了六幅描写六朝史事的彩绘后有感而写的吊古伤今之作，诗中指出这组画并没有为晚唐统治者粉饰升平，而是画出它的凄凉衰败，借六朝旧事抒发对晚唐现实的深忧。
故答案为：诗人为唐朝的衰败而伤心。
14．本道题考查对诗歌内容的理解及分析。
《金陵晚望》和《金陵图》这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情，即：为唐朝的衰败而伤心。
高蟾通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。
韦庄通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，“伤心”是能画成的。
故答案为：这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，“伤心”是能画成的。
九、现代文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
龙湖游记
①踏上小艇，在清湛湛的湖面上划行，一缕缕清凉湿润的风迎面拂过，顿时把满身三伏酷暑的溽热荡涤干净，从头到脚从外到里都是一种期待里的舒服。我似乎还不尽兴，忍不住撩起水来，搓洗了胳膊又搓洗了脸，便融入这水天一色的湖了。
②水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻，尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土高原、杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。然而，这确凿是湖。
③后来我不再发生湖与海的混淆性错觉了。湖里生长着大片大片的蒲苇，小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行，不时有鸟儿从蒲苇丛中飞出，又有鸟儿飞落其中，偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声，可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象，这茂密的蒲苇丛里，有多少双鸟儿在自由地繁衍后代。这种鸟儿对我来说并不陌生，我的家乡灞河边的蒲苇丛是它们的福地，叫声不大优美，是比较单调的“呱呱呱”的粗声，当地人就因这种叫声将其称作“苇呱呱鸟”。一个“苇”字，表明了它们生存繁衍的独特领地——苇丛。这湖里的苇丛更是难得的一方自由领地了，不担心安全，没有如曾经的我一样捣乱的孩童掏取鸟蛋。
④在蒲苇丛里相间着的大块水面上，有通体白亮的鹭鸶悠然浮游，它们总是成双成对，一会儿游远了，一会儿又聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。还有几只野鸭，显然缺乏鹭鸶的优雅风度，却洋溢着活泼的天性，不时把头伸入水中又冒出来，争前恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。几种叫不上名字的小鸟，从空中掠过，有一种鸟背上是一抹鲜艳的红色，瞬间就消失了。
⑤小艇从蒲苇丛中出来，又进入野生的荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养，硕大的荷叶遮罩着水面，红色白色粉红粉白的荷花竞相开放，开放的荷花和含苞待放的花蕾都硕大得出奇。浓郁的香气弥漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，无论茂密的苇丛，无论花香扑鼻的荷花丛，当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟散漫的好去处。进入苇丛和荷花丛中，得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快。
⑥直到我如此沉迷的时候，仍然不敢相信这一方好水是在河南淮阳大地上。不单是我孤陋寡闻，还在我多年来偏颇的心性，以为和我住得相邻的省份大同小异，就把兴趣偏向于那些自然景观奇特的边远地域——大漠荒原、海洋冰山、少数民族聚居的山寨、野狼游走的草原、寸草不生蠓虫难觅且被视为生命禁区的盐湖……此刻，我甚至有某种懊悔，竟不知和我相邻的中原河南淮阳，有这样一方好水——龙湖。
⑦湖以龙命名，也是这一方好水所系的悠远到神话时代的神秘历史。传说伏羲从我的家乡渭河来到这里寻求更广阔的发展天地；神农氏也在这里教民稼穑；陈胜在这儿建立了第一个农民政权；更有诸多文人墨客，如李白、苏轼等都留下不朽诗篇。让我尤为惊喜的收获，是陈姓氏族的源头就在这里。这龙湖在夏代称为陈，到西周时，在龙湖上建城立国为陈国。随之以国名为姓氏，便有了陈姓，十多年前我在广州的陈氏家谱园里获悉，陈氏源自舜的后裔所在的陈国，却不知具体方位，今天竟然一脚踏进陈姓始祖所在的陈国的门槛了，无意间完成了一次最久远的寻根，顿然觉得和淮阳亲近到有亲情相系了。
⑧龙湖有好水，《诗经·陈风》有赞美龙湖的诗章：“彼泽之陂，有蒲与荷……彼泽之陂，有蒲与兰……彼泽之陂，有蒲菡萏……”龙湖上这些水生花草能写进《诗经》，可以猜，断，肯定是这龙湖的风景激发了作者的诗兴，留下这生动的诗章。我在龙湖蒲苇丛中的忘情和沉醉，和几千年前《诗经·陈风》的作者相通，只是我笨拙，吟咏不出一首诗来，仅留笔记一篇，聊以尽兴。
（有删改）
15．文中让作者产生“湖与海的混淆性错觉”的原因是什么？
16．请对第④段的描写进行赏析。
17．从全文看，作者赞美龙湖的理由是什么？
18．文章最后用诗歌结尾的好处是什么？
【答案】15．从水的角度：水天均蓝（无边无际，水天相接）。从作者的角度：只熟悉高原和坡岭。
16．运用一系列动词（或动作描写），渲染了温馨和谐的氛围，表现了水面上的小动物们充满生机、自由自在、悠闲自得的样子，表达了作者对龙湖自然美景的喜爱、赞美之情。
17．①景色美，充满生机和活力；②荡涤心胸，给人以娴静和爽快之感（或激发灵感、诗兴）；③有着丰厚的历史文化渊源，是陈姓氏族的源头。
18．总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮；丰富了文化的内涵，增加了文章的文采。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；动作描写；引用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。
（2）本题考查分析描写方法及作用的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用。
（3）本题考查提取并概括内容的能力。这类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索内容的范围；②有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有的内容不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
（4）本题考查理解结尾段作用的能力。散文结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析。
15．根据第②段“水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻”，可知水天一色（无边无际，水天相接）容易让人产生错觉。“尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土高原、杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉”，可知产生错觉的原因还与作者的习惯和意识有关。
故答案为： 从水的角度：水天均蓝（无边无际，水天相接）。从作者的角度：只熟悉高原和坡岭。
16．本题考查对文段的赏析能力。作答时要抓住关键词语，写出具体的表达效果。此段文字主要描写了鹭鸶和野鸭两种动物。对鹭鸶的描写，作者选取了一个细节，就是一只鹭鸶落到另一只身上的画面，运用了“张开”“跃起”“落”“滑落”“抖”等一系列的动词，展示了鹭鸶悠闲自得的生活。对野鸭的描写，展现了其争先恐后、左右穿梭的画面。第④段的描写表达作者对龙湖自然美景的喜爱之情。
故答案为：运用一系列动词（或动作描写），渲染了温馨和谐的氛围，表现了水面上的小动物们充满生机、自由自在、悠闲自得的样子，表达了作者对龙湖自然美景的喜爱、赞美之情。 17．本题考查对文章内容的分析与理解能力。从第②—④段所写的内容，可以看出此地景色优美，充满生机和活力；从第⑤段所写的内容，可以看出在此地“得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快”；从第⑦⑧两段所写的内容，可以看出此地有着丰厚的历史文化渊源，陈姓氏族的源头就在这里。
故答案为： ①景色美，充满生机和活力；②荡涤心胸，给人以娴静和爽快之感（或激发灵感、诗兴）；③有着丰厚的历史文化渊源，是陈姓氏族的源头。
18．本题考查结尾段的作用。结尾的作用一般是总结全文，深化主旨。而引用诗词的作用则往往是丰富文章内容，增加文采。此文最后用诗歌结尾，结构上，总结全文，与前文相照应，结构严谨；内容上，借用《诗经·陈风》中的诗章，表达对龙湖的喜爱和赞美之情。同时引用诗歌起到了深化主题、丰富文化内涵、增加文采的作用。
故答案为： 总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮；丰富了文化的内涵，增加了文章的文采。
十、写作题
19．（2021八下·滨海期末）阅读下面文字，按要求作文。
成功从来就不是一蹴而就的，成功的果有多香甜，成功的路就有多漫长。在这条漫长的路上前行，什么才能为你蓄积力量？是不达目的、誓不罢休的坚韧执着；是不畏辛苦、孜孜不倦的刻苦勤奋；是不惧困难、迎接挑战的自信顽强……请以“ ▲ 为成功蓄力”为题目，写一篇文章。
要求：①先把题目补充完整，然后作文；②有真情实感，内容具体充实；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】这是一篇半命题作文。一审题立意。半命题作文要精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材。结合提示语可知，为成功蓄力的因素有很多，例如“执着”“勤奋”“顽强”“勇气”“持久的耐力”等。这些词语可以看做是成功的必备条件之一，只有做到这些，才有可能取得成功；也可以反面举例，做不到，没做好，就有可能失败，或者瘦小甚微。选择一个自己擅长写作角度的词语补全题目，然后行文。
二选材。此文适合写成夹叙夹议的文章，结合生活实际，联系自己成功的事例，想象成功的核心因素是什么。是执着？是勤奋？是顽强？是勇气？是自信？写作时以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论进而融入自己的倾向和评价。或者写成议论文，要求观点明确，阐述为成功蓄力的必备因素是什么，再论述为什么，思路明晰完整。如议论性的散文更容易出彩。
【点评】题考查半命题作文的能力。写作应注意：仔细审读题目，领会命题意图。按照“宜小不宜大”原则补好题。调动积累，精选素材。补好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题立意、取材布局了。构思要巧妙，要有个性、亮点。
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八年级下册语文 17.壶口瀑布 同步练习
一、单选题
1．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 （ ）
A．看到一望无际的林海，绿色前呼后拥般扑向眼帘，让人不由得心旷神怡。
B．梁衡的文字震耳欲聋，能够给人以精神的启迪。
C．他怒不可遏地吼叫着，这声音像惊雷一样滚动着，传得很远。
D．黄河挟而不服、勇往直前的气概，不禁令我们感慨母亲河的伟大、坚强。
2．依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是 （ ）
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”____ ，____，____”，也
许才配得上一个民族的母亲河的称号。
①那种永不回头的姿态 ②那种席卷天地的气势 ③那种摧枯拉朽的威力
A．②①③ B．②③① C．③①② D．③②①
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
B．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
C．我们在学习中只要掌握了正确的方法，就会收到事倍功半的效果。
D．刚一进入峡谷，飞驰而下的瀑布如雷霆万钧，震耳欲聋。
4．对下列各句使用的修辞手法的判断，有误的一项是（ ）
A．这时的黄河像是一张极大的石床。（比喻）
B．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫。（比喻）
C．黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。（拟人）
D．黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束。（夸张）
二、填空题
5．填空。
本文的作者是 ，选自《梁衡文集》。这是一篇借景抒情的游记 ，作者运用形象的语言，细致地描绘了壶口瀑布 的气势，通过写黄河 、 、 的品质，表达了中华民族 、 、 的民族精神。
6． 给加点字注音，根据拼音写汉字。
告诫 霎 时 驰骋 寒噤
泪 汩 剁 去 一刹 那 fǔ 视
yū 回 zhù 成 zhèn 耳欲聋 怒不可è
三、语言表达
7．梁衡的《壶口瀑布》分别描述了壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点，从不同的角度进行细腻的描写，并且融入了感情和思考。请你也结合相关知识，写一段描写黄河景观的文字。(120字左右)
[写法分析] 描写自然景物一般着眼于以下几个方面：一是调动感官(视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉)，给读者以立体感受。二是抓住景物的特征，或描写瀑布撼天动地的声音，或描写瀑布勇猛刚烈的气势，或描写瀑布悲壮豪雄的精神。三是巧用修辞手法(比喻、拟人、排比)。四是融入作者的情感，梁衡的《壶口瀑布》就表达了作者对壶口瀑布的崇敬与赞美之情。
四、名著导读
8．请你根据下面这段文字，完成下列两小题。
《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是作者在病榻上历时三年写成的，出版后对全世界一代代无数的青年产生了巨大影响。其中有一段话意义非凡：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
（1）《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金是在 （人名）的影响下逐步走上革命道路的。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。
（2）这段文字回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题就是：
五、语段阅读
壶口瀑布（节选）
黄河在这里由宽而窄，由高到低……当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，____；或被夹在石间，____。还有那顺壁挂下的，____……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
9．画线句子中，作者为什么把壶口瀑布既比作“飞毯”又比作“钢板”？请结合文章内容简要分析。
10．将下面的内容填入文中空白处，排序正确的一项是（ ）
①哀哀打旋 ②亮晶晶的如丝如缕 ③潺潺成溪
A．②①③ B．③①② C．①②③ D．③②①
六、综合性学习
11．你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都无法表达你的峰回路转，你的豪迈磅礴；无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌，澎湃你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族；你，一位坚强的母亲，成就了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自豪与伟大吧！
（1）黄河是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。根据你对“黄河精神”的理解，仿照例句，写一个句子，使之构成一组对偶句。
例句：耸峙的奇峰，曾经阻挡过你决胜千里的蹄踏，是你挥舞怒涛的巨斧，凿开通往天堑的道路。
（2）认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。
（3）东营，立志坚持生态文明发展方向，在黄河三角洲走出一条独特的绿色发展道路，把这片共和国最年轻的土地建设成为一片宜居乐业的净土。为此，你将给当地政府提出什么样的意见或建议？
（4）保护黄河母亲河是我们每一位华夏儿女义不容辞的责任，请针对黄河污染严重这一生态危机，写一则公益广告，并说明创作理由。
七、文言文阅读
12．阅读课外短文，回答问题。
砖（节选）
凡埏①泥造砖，亦掘地验辨土色，或蓝或白，或红或黄（闽、广多红泥，蓝者名善泥，江、浙居多），皆以粘而不散、粉而不沙者为上。汲②水滋土，人逐数牛错③趾④，踏成稠泥。然后填满木匡之中，铁线弓戛⑤平其面，而成坯形。
【注释】①埏（shan）：用水和土。②汲：从井里取水，泛指打水，取水。③错：交错，错杂。④趾：脚。⑤戛：削平。
（1）“人逐数牛错趾”句中“逐”字在文中的意思是 。
（2）上好的黏土有什么特点？
（3）请简要概括造砖坯的过程。
八、诗歌鉴赏
（2023九上·南海月考）阅读下面古诗，回答问题。
金陵晚望
[唐]高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
金陵图
[唐]韦庄
谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。
君看六幅南朝事，老木寒云满故城。
[注]高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
13．这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？
14．两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此做简要分析。
九、现代文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
龙湖游记
①踏上小艇，在清湛湛的湖面上划行，一缕缕清凉湿润的风迎面拂过，顿时把满身三伏酷暑的溽热荡涤干净，从头到脚从外到里都是一种期待里的舒服。我似乎还不尽兴，忍不住撩起水来，搓洗了胳膊又搓洗了脸，便融入这水天一色的湖了。
②水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻，尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土高原、杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。然而，这确凿是湖。
③后来我不再发生湖与海的混淆性错觉了。湖里生长着大片大片的蒲苇，小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行，不时有鸟儿从蒲苇丛中飞出，又有鸟儿飞落其中，偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声，可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象，这茂密的蒲苇丛里，有多少双鸟儿在自由地繁衍后代。这种鸟儿对我来说并不陌生，我的家乡灞河边的蒲苇丛是它们的福地，叫声不大优美，是比较单调的“呱呱呱”的粗声，当地人就因这种叫声将其称作“苇呱呱鸟”。一个“苇”字，表明了它们生存繁衍的独特领地——苇丛。这湖里的苇丛更是难得的一方自由领地了，不担心安全，没有如曾经的我一样捣乱的孩童掏取鸟蛋。
④在蒲苇丛里相间着的大块水面上，有通体白亮的鹭鸶悠然浮游，它们总是成双成对，一会儿游远了，一会儿又聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。还有几只野鸭，显然缺乏鹭鸶的优雅风度，却洋溢着活泼的天性，不时把头伸入水中又冒出来，争前恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。几种叫不上名字的小鸟，从空中掠过，有一种鸟背上是一抹鲜艳的红色，瞬间就消失了。
⑤小艇从蒲苇丛中出来，又进入野生的荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养，硕大的荷叶遮罩着水面，红色白色粉红粉白的荷花竞相开放，开放的荷花和含苞待放的花蕾都硕大得出奇。浓郁的香气弥漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，无论茂密的苇丛，无论花香扑鼻的荷花丛，当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟散漫的好去处。进入苇丛和荷花丛中，得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快。
⑥直到我如此沉迷的时候，仍然不敢相信这一方好水是在河南淮阳大地上。不单是我孤陋寡闻，还在我多年来偏颇的心性，以为和我住得相邻的省份大同小异，就把兴趣偏向于那些自然景观奇特的边远地域——大漠荒原、海洋冰山、少数民族聚居的山寨、野狼游走的草原、寸草不生蠓虫难觅且被视为生命禁区的盐湖……此刻，我甚至有某种懊悔，竟不知和我相邻的中原河南淮阳，有这样一方好水——龙湖。
⑦湖以龙命名，也是这一方好水所系的悠远到神话时代的神秘历史。传说伏羲从我的家乡渭河来到这里寻求更广阔的发展天地；神农氏也在这里教民稼穑；陈胜在这儿建立了第一个农民政权；更有诸多文人墨客，如李白、苏轼等都留下不朽诗篇。让我尤为惊喜的收获，是陈姓氏族的源头就在这里。这龙湖在夏代称为陈，到西周时，在龙湖上建城立国为陈国。随之以国名为姓氏，便有了陈姓，十多年前我在广州的陈氏家谱园里获悉，陈氏源自舜的后裔所在的陈国，却不知具体方位，今天竟然一脚踏进陈姓始祖所在的陈国的门槛了，无意间完成了一次最久远的寻根，顿然觉得和淮阳亲近到有亲情相系了。
⑧龙湖有好水，《诗经·陈风》有赞美龙湖的诗章：“彼泽之陂，有蒲与荷……彼泽之陂，有蒲与兰……彼泽之陂，有蒲菡萏……”龙湖上这些水生花草能写进《诗经》，可以猜，断，肯定是这龙湖的风景激发了作者的诗兴，留下这生动的诗章。我在龙湖蒲苇丛中的忘情和沉醉，和几千年前《诗经·陈风》的作者相通，只是我笨拙，吟咏不出一首诗来，仅留笔记一篇，聊以尽兴。
（有删改）
15．文中让作者产生“湖与海的混淆性错觉”的原因是什么？
16．请对第④段的描写进行赏析。
17．从全文看，作者赞美龙湖的理由是什么？
18．文章最后用诗歌结尾的好处是什么？
十、写作题
19．（2021八下·滨海期末）阅读下面文字，按要求作文。
成功从来就不是一蹴而就的，成功的果有多香甜，成功的路就有多漫长。在这条漫长的路上前行，什么才能为你蓄积力量？是不达目的、誓不罢休的坚韧执着；是不畏辛苦、孜孜不倦的刻苦勤奋；是不惧困难、迎接挑战的自信顽强……请以“ ▲ 为成功蓄力”为题目，写一篇文章。
要求：①先把题目补充完整，然后作文；②有真情实感，内容具体充实；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
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