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专题测试卷03 生物与环境
（时间：60分钟；分数100分）
第Ⅰ卷（选择题 共50分）
本题共25小题，每小题2分，共50分。在四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1．对于麦田中的小麦，“环境”是指（ ）
A．杂草、蚜虫、蝗虫、老鼠等生物
B．阳光、空气、水、温度等非生物
C．瓢虫、蚯蚓、蜘蛛、人类等生物
D．以上因素的总和
【答案】D
【解析】将环境中影响某一生物生长发育的的所有生物，以及该生物所处的环境中的所有非生物条件统称为生态因素。所以对于小麦而言，周围所有的生物和非生物条件都是环境。D符合题意。
2．下列诗句或歌词中，能体现温度对生物影响的一项是（ ）
A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
B．近水楼台先得月，向阳花木易为春
C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来
D．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳
【答案】A
【解析】A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，是环境中非生物因素温度对生物的影响，A符合题意。
B．近水楼台先得月，向阳花木易为春，是环境中非生物因素阳光对生物的影响，B不符合题意。
C．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的生态因素主要是光照不同造成的，C不符合题意。
D．“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活；“万物生长靠太阳”这句话描述的是阳光这种非生物因素对生物生活的影响，D不符合题意。
3．探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，下列说法正确的是（ ）
A．温度是实验的变量
B．可以用1只鼠妇完成
C．在一个盒子中进行，不用设置对照
D．计算全班各组的平均值相当于重复实验，可减少误差
【答案】D
【解析】A、探究“光对鼠妇生活的影响”，唯一变量是光照，A错误；
B、每组只用1只鼠妇做实验不科学，可能因鼠妇的自身原因等偶然性而影响实验结果，B错误；
C、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，故该实验在一个盒子进行，也需要设置对照，C错误；
D、为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值，故要计算全班各组的平均值相当于重复实验，可减少误差，D正确。
4．在潮湿而又温暖的季节，如果食品保存不当，表面很快会生长出白色的霉菌。在“探究X因素对霉菌生活的影响”实验中适合设置对照实验的组合是（ ）
A．有氧和无光 B．室温和低温
C．低温和潮湿 D．强光和无氧
【答案】B
【解析】A、有氧和无光是两个变量，不适合设置对照实验，不符合题意；
B、室温和低温的变量是温度，适合设置对照实验，符合题意；
C、低温和潮湿是两个变量， 不适合设置对照实验，不符合题意；
D、强光和无氧是两个变量，不适合设置对照实验，不符合题意。
5． 2023年4至5月，多次断崖式的“倒春寒”导致部分地区玉米生长发育不良，甚至死亡。这体现了生物与环境的关系是（ ）
A．环境影响生物 B．环境适应生物
C．生物影响环境 D．生物适应环境
【答案】A
【解析】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。题目中提到的“倒春寒”导致玉米生长发育不良，甚至死亡，就是环境因素中温度因素对生物的影响，体现了“环境影响生物”。
6．蜜蜂找到蜜源后，会在空中跳“8”字舞，指引同伴来采蜜，这种行为体现了蜜蜂之间的（ ）
A．合作关系 B．捕食关系
C．竞争关系 D．寄生关系
【答案】A
【解析】生物与生物之间有竞争、合作、捕食、寄生等关系 。蜜蜂找到蜜源后，通过跳舞来向同伴传递信息，吸引同伴也来采蜜，这种行为体现其社会行为中的相互合作关系。
7．在寒冷的冬天，阔叶树法国梧桐树纷纷落叶，而针叶树松树却依旧郁郁葱葱，这是因为（ ）
A．法国梧桐树不适应寒冷的环境
B．松树比法国梧桐树更适应寒冷的环境
C．松树和法国梧桐树存在相互竞争关系
D．它们都适应寒冷的环境
【答案】D
【解析】 寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失;还能减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此法国梧桐树冬天落叶，是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应。松柏树叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少水分以及热量散失，适应冬天寒冷的环境。
8．“千里之堤溃于蚁穴”，这种现象说明（ ）
A．生物能适应环境 B．生物能影响环境
C．环境能适应生物 D．环境能影响生物
【答案】B
【解析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲很难成活．生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤．“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现了生物对环境的影响．
9．某小组在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，得到如下实验结果，有关说法正确的是（）
组别 裸地组 草坪组 灌木丛组
空气湿度的平均值 55.9% 63.7% 69.7%
A．该实验的变量是空气湿度
B．裸地组作为对照组，不用测量实验数据
C．用干湿计在每组的不同地点分别测量5次，取平均值
D．分析表中数据，草坪组周围的空气湿度最大
【答案】C
【解析】A、本实验探究的是不同植被对空气湿度的影响，因此实验变量是不同的植被，A错误；
B、裸地上没有植物，因此在该探究中作为对照，仍然需要测量空气湿度，B错误；
C、用干湿计在每组的不同地点分别测量5次，取平均值，能减少实验过程中的误差，使数据更有说服力，C正确；
D、植物对空气湿度有影响，结合三组实验中的数据可知：裸地组湿度最小，草坪组较大，灌木丛组湿度最大，D错误；
10．下列属于生态系统的是（ ）
A．草原上的草 B．一个池塘
C．池塘中的鱼 D．森林里的树
【答案】B
【解析】 ACD、草原上的草、池塘中的鱼、森林里的树只是生物的一部分，没有其他生物和非生物成分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意；
B、一个池塘既包括了池塘所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，符合题意。
11．在草原生态系统中，数量最多的是（ ）
A．绿色植物 B．鼠 C．羊 D．狼
【答案】A
【解析】草是生态系统中的生产者，数量最多的是A。
12．对生物在生物圈中的作用，描述不恰当的是（ ）
A．生物多样性影响着生态系统的稳定性
B．动物促进生态系统的物质循环
C．细菌、真菌在物质循环中不可缺少
D．人类活动对生态环境都是有利的
【答案】D
【解析】 A、食物网中的生物种类越多，当某一生物数量减少时，会有其它同类生物代替其角色，这样，生态系统的稳定性就越强。所以，生物多样性影响着生态系统的稳定性，增加生物多样性，可以增强生态系统的稳定性，A不符合题意；
B、动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，B不符合题意；
C、在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。由此可见，细菌和真菌对于自然界中物质的循环起着重要的作用，不可缺少，C不符合题意；
D、人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，很多活动都是破坏性的，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏，D符合题意。
13．生物圈是一个统一的整体，有着多种多样的生态系统，下列相关说法正确的是（ ）
A．森林生态系统有“地球之肾”之称
B．湿地生态系统有“地球之肺”之称
C．生物圈是地球上最大的生态系统
D．生物圈就是指大气圈、水圈和岩石圈
【答案】C
【解析】 A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，不符合题意；
B、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，被称为“地球之肾”，不符合题意；
C、生物圈是生物与环境构成的统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统，符合题意；
D、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，不符合题意。
14．下列生态系统中自动调节能力最强的是（ ）
A．森林生态系统 B．草原生态系统
C．农田生态系统 D．城市生态系统
【答案】A
【解析】生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力．生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点．一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大．反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小．选项中的森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态．故选：A
15．生态平衡是指生态系统中各种生物（ ）
A．数量不改变 B．比例不改变
C．数量和所占比例总是相对平衡 D．数量暂时平衡
【答案】C
【解析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是绝对不变，而是相对、持续的稳定．可见C符合题意．
16．下列有关生物圈的叙述，错误的是（ ）
A．地球上所有生物以及它们所生活的环境
B．所有生物共同的家园
C．包括大气圈、水圈和岩石圈的全部
D．包含了多种多样的生态系统
【答案】C
【解析】A、生物圈包括了地球上所有生物以及它们所生活的环境，A正确；
B、生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，B正确；
C、在海平面以下约10km和海平面以上约10km之间，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科学家称之为“生物圈”。C错误；
D、生物圈是地球上最大的生态系统，它包括陆地、湿地和海洋生态系统。这三大类生态系统又可细分为多种多样的生态系统，例如陆地生态系统可细分为荒漠、草原和森林生态系统等。荒漠生态系统可进一步分为沙漠、盐碱土荒漠生态系统等。D正确。
17．下列哪组是生物生存所需的基本条件（ ）
A．阳光、空气、水和土壤 B．阳光、空气、水和营养物质
C．营养物质、空气、水和土壤 D．阳光、营养物质、水和土壤
【答案】B
【解析】生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。土壤只是陆生生物的立足点，因此不是生物生存的基本条件。
18．下列关于生物圈、栖息地的说法不正确的是（ ）
A．生物圈包括整个大气圈、水圈、岩石圈
B．生物圈的范围在海平面以上、以下各约10千米之间
C．栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素
D．土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征
【答案】A
【解析】 A、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，符合题意；
B、生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，不符合题意；
C、威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。其中栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素，不符合题意；
D、地球为生物提供了多种多样的栖息地，如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等。不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。在不同的栖息地，生活着不同的动植物类群，不符合题意。
19．以下是四位同学在黑板上写出的四条食物链，正确的是（ ）
A．阳光→植物→兔→狐狸 B．草→昆虫→青蛙→蛇
C．剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼 D．黄雀→螳螂→蝉→树
【答案】B
【解析】A、食物链中只包含生产者和消费者，不包括非生物部分，阳光属于非生物部分，A错误 ；
B、该链状结构正确表示了生产者草和消费者昆虫、青蛙和蛇之间吃与被吃的关系，能够构成食物链，
B正确 ；
C、食物链中起点必须是生产者，剑水蚤属于动物，起始位置不是生产者，C错误 ；
D、食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，该链状结构箭头指向错误，D错误。
20．下表是几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间存在着吃与被吃的关系。请分析下列哪一条食物链可能是正确的（ ）
生物种类 A B C D E
单位体积农药含量（毫克） 0.045 0.024 0.002 0.149 0.009
A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A
C．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D
【答案】D
【解析】 在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少．表格中生物体内农药含量由少到多依次是C 0.002、E 0.009、B 0.024、A 0.045、D 0.149．因此食物链可能是正确的是：C→E→B→A→D。
21．下列有关生物圈和栖息地的说法，错误的是（ ）
A．地球上的任何一个地方都有生物生存
B．生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地
C．生物圈的范围包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层
D．栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素
【答案】A
【解析】A、 地球上并不是所有的地方都有生物的，因为原因是：生物只能生活在适当的环境下，如果超出可生存环境的极限，那么我们已知的生物将不可能存活。 A错误；
B、 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一的整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．生物圈是人类等生物的家园，在生物圈内，我们把生物实际居住的场所叫栖息地。B正确；
C、 生物圈的范围包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 。C正确；
D、 威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。 生物生存的基本条件：足够的食物、水分和隐蔽地都是栖息地提供的。 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。D正确。
22．“杂交水稻之父”袁隆平把毕生精力投入到杂交水稻的研究中。如图为以杂交水稻为主的农田生态系统示意图，下列说法正确的是（ ）
A．该农田生态系统中有4条食物链
B．阳光、水等属于农田生态系统的非生物部分
C．农田中除杂交水稻外，其他生物都属于消费者
D．水受到污染后，有毒物质积累最多的是水稻
【答案】B
【解析】A．该农田生态系统中有2条食物链：水稻→虫→鸟，水稻→虫→青蛙，A不符合题意。
B．结合分析可知，阳光、水等属于农田生态系统的非生物部分，B符合题意。
C．农田生态系统的生物部分由生产者（主要是植物，如杂交水稻、杂草等）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成，C不符合题意。
D．有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。所以，若水受到污染后，有毒物质积累最多的是营养级最高的鸟或青蛙，D不符合题意。
23．“绿水青山就是金山银山”，保护生态环境就是造福子孙后代。下列相关说法错误的是（ ）
A．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园
B．过度放牧造成草场的土地沙化，能通过草场的自动调节快速恢复原样
C．发展生态农业有助于改善农村生态环境质量
D．建立返湾湖国家湿地公园是保护生态系统的有效措施
【答案】B
【解析】A、生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，A不符合题意；
B、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果在草原上过度放牧，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场很难恢复原样，B符合题意；
C、发展生态农业有助于改善农村生态环境质量，C不符合题意；
D、建立返湾湖国家湿地公园是保护生态系统的有效措施，D不符合题意。
24．对生态环境质量的检测是保护生物圈的前提，下列不属于空气质量检测范围内的物质是（ ）
A．一氧化碳 B．二氧化碳
C．臭氧 D．可吸入颗粒物
【答案】B
【解析】空气质量监测一般包括对二氧化硫、一氧化碳、臭氧、二氧化氮、可吸入颗粒物等的监测。常用不同的指示植物进行野外大气污染的监测，如利用地衣和苔藓等监测二氧化硫，利用烟草和菜豆监测臭氧，水质监测也常采用生物法，如大肠杆菌群寄生于动物的肠道中，每升饮用水体中大肠杆菌数超过3个就意味着发生污染；在自然水体中，舟藻和小颤藻的大量繁殖则说明水体污染十分严重。B不符合题意。
25．家居装修后，为除去室内空气中的甲醛、苯等有害物质，最有效的方法是（ ）
A．喷空气清新剂 B．关闭门窗、放置植物
C．关闭门窗、用醋熏 D．打开门窗、通风换气
【答案】D
【解析】A.喷空气清新剂只能改变空气的味道，不能去除有害气体，A错误。
B.虽然植物能吸收一些有害气体，但是吸收的数量太少，速度太慢，B错误。
C.用醋熏能杀死一些病毒，但不能去除有害气体，C错误。
D.家具以及刚装修的室内空气中往往含有有害气体，例如，人造材料、各种油漆、涂料、粘合剂以及家具等，其主要污染物是甲醛、苯、二甲苯等有机物和氨气、一氧化氮、二氧化氮等无机物，还有如大理石等建材中，往往含有放射性的污染源，这些都对人体有害，所以刚买了新家具或房屋装修后要首先开窗通风换气，等有害气体散发尽了，再入住。通风能降低有毒气体的浓度，是最佳的办法，D正确。
第II卷（非选择题 共50分）
本题共5小题，每空1分，共50分。
26．南美蟛蜞菊是一种外来入侵植物，原产热带美洲，繁殖能力强，常用扦插繁殖，其自然挥发物具有化感作用，化感作用指植物在生长过程中会分泌次生代谢物——“化感物质”到环境中，对其周围其他植物的生长产生的影响。
根据资料判断南美蟛蜞菊对其周围植物属于生态因素中的生物因素。经中生物兴趣小组的同学想探究南美蟛蜞菊的化感物质浓度对萝卜种子萌发的影响，从而了解南美蟛蜞菊与萝卜的种间关系。他们用DMS0溶剂来提取南美蟛蜞菊的化感物质，制备了不同浓度的南美蟛蜞菊化感物质浸提液处理萝卜种子，每天观察发芽情况，得到如图。
（1）本实验探究的问题是 ？
（2）实验变量是 。设置0g/L这组的目的是作为 。每组所用萝卜种子数目要一样的目的是为了 。而且种子的数量不能为1颗的原因是 。
（3）据图分析，在无南美蟛蜞菊浸提液存在下，萝卜种子于第5天达到最大发芽率；在浓度0g/L-200g/L范围内，萝卜种子发芽率 （逐渐升高、逐渐降低）；浓度为200g/L时，发芽率为 。
（4）通过上述实验，得出的结论是：南美蟛蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发育 作用，从而推测南美蟛蜞菊与萝卜之间为 关系。
【答案】（1）南美蟛蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发有影响吗
（2）不同浓度的南美蟛蜞菊化感物质浸提液；对照；保证单一变量；避免偶然性
（3）逐渐降低；0
（4）抑制；竞争
【解析】(1)由题意可知：兴趣小组的同学想探究南美蟛蜞菊的化感物质浓度对萝卜种子萌发的影响，所以本实验探究的问题是南美蟛蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发有影响吗
(2)实验变量是不同浓度的南美蟛蜞菊化感物质浸提液。图中设置0g/L这组的目的是作为对照。实验时应选择多粒种子而不是一粒， 目的是避免偶然性。且每组种子数目一样，目的是保证单一变量。
(3)“据图分析，在无南美膨蚊菊浸提液存在下，萝卜种子于第5天达到最大发芽率”；“在质量浓度0g/L—200g/L范围内”，萝卜种子发芽率逐渐降低；质量浓度为200g/L时，发芽率为0。
(4)通过上述实验，能得出的结论是：南美螃棋菊的化感作用对萝卜种子萌发有抑制作用，从而推测南美球棋菊与萝卜的种间关系为竞争关系。
27．农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。为减少害虫对农作物的危害，农民在农作物上喷洒农药。一段时间后，分别检测不同生物体内农药的积累量，发现雀鹰体内农药积累量明显高于喜鹊和田鼠。为尝试解释上述现象，某同学绘制了农田生态系统的部分食物网如下图。据图回答问题：
（1）图中生产者是 ，该食物网中共有 条食物链，写出其中最长的一条食物链，可表为： 。
（2）生态系统的组成成分中，除图中所示成分外，还应包括 者和 部分。
（3）有毒物质积累最多的生物是 。
（4）这些农药还可以随着雨水进入水体，再进入鱼虾体内，通过 不断积累，最终威胁人类自身。
（5）在该生态系统中，喜鹊与蝗虫的关系是 。若某种原因导致鼠灾的发生，一段时期内，该生态系统中雀鹰的数量也会随之增加，而随着雀鹰数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠的数量又会随之减少，使生态系统逐渐恢复稳定，这表明生态系统具有一定的 能力，但这种能力是有一定限度的。
（6）在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到该农药，理由是 是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
【答案】（1）玉米；3；玉米蝗虫喜鹊雀鹰
（2）分解；非生物
（3）雀鹰
（4）食物链
（5）捕食、竞争；自动调节
（6）生物圈
【解析】(1)图中玉米能进行光合作用制造有机物，属于生产者，该食物网中共有3条食物链，分别是玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰、玉米→喜鹊→雀鹰、玉米→田鼠→雀鹰，其中最长的一条食物链是玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰。
故填：玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰。
(2)生态系统由非生物成分和生物成分组成，生物成分包括生产者、消费者和分解者三部分。生态系统组成成分中，图中已有的成分是生产者和消费者，还应包括分解者和非生物成分。
故填：分解；非生物。
(3)生态系统中的有毒物质沿食物链逐级传递，随着营养级别的升高，其浓度逐级增大，最终在最高营养级体内浓度最高。所以该生态系统中有毒物质积累最多的生物是雀鹰。
故填：雀鹰。
(4)农药及其他有毒物质还可以随着雨水进入水体，再进入鱼虾体内，通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
故填：食物链。
(5)在该生态系统中，喜鹊以蝗虫为食，同时喜鹊和蝗虫又都以玉米为食，所以二者既是捕食关系，又是竞争关系。若某种原因导致鼠灾的发生，一段时期内，该生态系统中雀鹰的数量也会随之增加，而随着雀鹰数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠的数量又会随之减少，使生态系统逐渐恢复稳定，这表明生态系统具有一定的自动调节能力。
故填：捕食、竞争；自动调节。
(6)在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到该农药，这是因为生物圈中各生态系统不是彼此孤立的，而是相互联系的，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
故填：生物圈。
28．实验题探究：光对鼠妇生活的影响
（1）提出问题： 会影响鼠妇的生活吗？
作出假设： 会影响鼠妇的生活.
（2）设计方案
①材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
②实验装置：
在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板.这样，在盒里就形成了 和 两种环境。这样就形成了 。如下图
③方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟( min)
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计1O次.4.实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2
黑暗 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18
④结论： 对鼠妇的生活有影响。
⑤这个实验探究的非生物因素是 ，你知道还有哪些因素对鼠妇有影响呢？试举一例 。
⑥如果在铁盘中央只放一只鼠妇，能否得出准确的结论？ 。原因是 。
【答案】（1）光；光
（2）明亮；黑暗；对照；光；光；温度、土壤潮湿度、空气等；不能；一只鼠妇有很大的偶然性，不能说明问题
【解析】（1）根据探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？假设是对问题的肯定或否定的回答，鼠妇生活在阴湿的环境中，因此此实验作出的假设可以是：光会影响鼠妇的生活。
（2）设计方案：②在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成明亮与黑暗两种环境，是以光为唯一变量的对照实验。④通过实验数据可知：明亮环境中的鼠妇比黑暗环境中少得多，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中。⑤这个实验探究的是光照对鼠妇的生活的影响，所以设计的对照实验组应该是以光照为唯一变量，即有光和无光，其他条件都相同。除了光照外，还有温度、土壤潮湿度、空气等因素会对鼠妇的生活有影响。⑥不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰。
29．综合应用：“碳中和”是我国应对全球气候变暖的国家战略，本质上是通过多种途径降低大气中的二氧化碳浓度。山东省某地区利用海洋资源发展的“藻－贝”共生养殖模式在这方面做出了积极探索。注：图中CO 代表二氧化碳
（1）影响海带生长的阳光、海水、浮游动物、贝类等因素统称为 ，作为一个完整的
生态系统，图1中未体现的生物成分是 。
（2）科研人员监测了养殖区与非养殖区海水的相关指标，以判断该养殖模式的效果。
①据图2可知，该养殖模式可以显著 （填“提高”或“降低”）表层海水二氧化碳相对含量。
②结合图1分析形成上述二氧化碳相对含量差异的原因： 和海带作为该生态系统的生产者，可以通过 把海洋中的 和水化合成有机物；贝类食性广泛，通过滤食多种浮游生物和海带碎屑，促进有机物沿 传递，可增加碳的储存；而贝类利用碳酸盐（由二氧化碳转化合成）构建的贝壳主要成分却不是有机物，所以基本不会被海洋中的分解者分解，从而 （促进/抑制）了碳的循环。综上所述，“藻－贝”共生养殖模式在获得经济效益的同时，促进大气二氧化碳向海洋的扩散，从而助力实现 。
（3）保护生物圈，人人有责。作为中学生的你，在护绿、低碳方面能做些什么？ （答出一条即可）
【答案】（1）生态因素；分解者
（2）降低；浮游植物；光合作用；二氧化碳；食物链和食物网；抑制；碳中和（碳-氧平衡）
（3）节约用电、植树造林、减少使用一次性餐具、绿色出行
【解析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素，包括生物因素和非生物因素，所以影响海带生长的阳光、海水、浮游动物、贝类等因素统称为生态在素。生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。图1中缺少分解者（细菌和真菌）。
（2）①据图2可知，养殖区的二氧化碳浓度低于非养殖区海水中二氧化碳浓度。所以这种养殖模式可以显著降低表层海水二氧化碳浓度。
②浮游植物和海带作为生产者通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。养殖区的二氧化碳浓度低于非养殖区海水中二氧化碳浓度的原因是：浮游植物和藻类作为该生态系统的生产者，通过光合作用，把海洋中的二氧化碳合成为有机物；贝类食性广泛，通过滤食多种浮游生物和海带碎屑，促进有机物在食物链和食物网上的传递，也可增加碳的储存，物质循环是往返循环，而能量流动是单向的，逐级递减；贝壳的主要成分不是有机物，所以基本不会被海洋中的分解者分解，从而抑制了碳的循环。综上所述，“藻－贝”共生养殖模式在获得经济效益的同时，促进大气二氧化碳向海洋的扩散，从而助力实现碳中和（碳-氧平衡）。
（3）“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。作为中学生的你，在护绿、低碳方面能做的是节约用电、植树造林、减少使用一次性餐具、绿色出行等。
30．小明与大家一样是七年级的学生，开始接触生物学，对生物学充满了兴趣和热情，喜欢这丰富多彩的生物世界，并想把这份快乐与家人一起分享，于是动手制作了一个“生命的世界”，如图，也请你欣赏，并回答下列问题：
（1）你认为如图可以看作一个生态系统吗？ ．
（2）图中的植物有： ，动物： ；
（3）影响鱼生存的因素有生物因素和 合称为生态因素；前者如 ，后者如 ．图中的蜗牛和鱼是属于 消费者 ；鱼和水草是属于 关系（填“竞争、捕食、共生”）．
（4）如果是在池塘里，鱼突然变多了，水草会 ，在生态系统不被破坏的前提下，一段时间后鱼会 ．（填“增多”、“不变”或“减少”）
【答案】（1）可以
（2）水草；蜗牛、鱼
（3）非生物因素；水草、鱼、蜗牛、细菌、真菌；阳光、水、空气、沙子；捕食
（4）减少；减少
【解析】（1）生态系统是在一定的地域内，生物和环境形成的统一的整体．包括环境中的非生物因素如阳光和生物因素图中有非生物因素如阳光、水、空气等，有生物因素如水草、鱼、蜗牛以及沙和水中的细菌真菌．因此该图可以看作一个生态系统．
（2）图中的植物有：水草，动物有：蜗牛、鱼．
（3）环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为生物因素和非生物因素．生物因素如水草、鱼、蜗牛以及沙和水中的细菌真菌；非生物因素如：阳光、水、空气、沙子等．图中的蜗牛和鱼是动物，不能进行光合作用制造有机物，必须以现成的有机物维持生活，属于生态系统中的消费者；鱼吃水草，是为了获取有机物，因此鱼和水草是属于捕食关系．
（4）由于鱼和水草之间存在着捕食关系，当鱼的数量突然增多的时候，水草的数量会减少；但是生态系统具有一定的自我调节能力，当鱼的数量增加到一定程度后，由于水草的数量减少，鱼会由于没有食物而出现数量减少的现象，然后水草的数量又会慢慢增加，因此生态系统中的各种成分处于一个动态的平衡之中．
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专题测试卷03 生物与环境
（时间：60分钟；分数100分）
第Ⅰ卷（选择题 共50分）
本题共25小题，每小题2分，共50分。在四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1．对于麦田中的小麦，“环境”是指（ ）
A．杂草、蚜虫、蝗虫、老鼠等生物
B．阳光、空气、水、温度等非生物
C．瓢虫、蚯蚓、蜘蛛、人类等生物
D．以上因素的总和
2．下列诗句或歌词中，能体现温度对生物影响的一项是（ ）
A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
B．近水楼台先得月，向阳花木易为春
C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来
D．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳
3．探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，下列说法正确的是（ ）
A．温度是实验的变量
B．可以用1只鼠妇完成
C．在一个盒子中进行，不用设置对照
D．计算全班各组的平均值相当于重复实验，可减少误差
4．在潮湿而又温暖的季节，如果食品保存不当，表面很快会生长出白色的霉菌。在“探究X因素对霉菌生活的影响”实验中适合设置对照实验的组合是（ ）
A．有氧和无光 B．室温和低温
C．低温和潮湿 D．强光和无氧
5． 2023年4至5月，多次断崖式的“倒春寒”导致部分地区玉米生长发育不良，甚至死亡。这体现了生物与环境的关系是（ ）
A．环境影响生物 B．环境适应生物
C．生物影响环境 D．生物适应环境
6．蜜蜂找到蜜源后，会在空中跳“8”字舞，指引同伴来采蜜，这种行为体现了蜜蜂之间的（ ）
A．合作关系 B．捕食关系
C．竞争关系 D．寄生关系
7．在寒冷的冬天，阔叶树法国梧桐树纷纷落叶，而针叶树松树却依旧郁郁葱葱，这是因为（ ）
A．法国梧桐树不适应寒冷的环境
B．松树比法国梧桐树更适应寒冷的环境
C．松树和法国梧桐树存在相互竞争关系
D．它们都适应寒冷的环境
8．“千里之堤溃于蚁穴”，这种现象说明（ ）
A．生物能适应环境 B．生物能影响环境
C．环境能适应生物 D．环境能影响生物
9．某小组在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，得到如下实验结果，有关说法正确的是（）
组别 裸地组 草坪组 灌木丛组
空气湿度的平均值 55.9% 63.7% 69.7%
A．该实验的变量是空气湿度
B．裸地组作为对照组，不用测量实验数据
C．用干湿计在每组的不同地点分别测量5次，取平均值
D．分析表中数据，草坪组周围的空气湿度最大
10．下列属于生态系统的是（ ）
A．草原上的草 B．一个池塘
C．池塘中的鱼 D．森林里的树
11．在草原生态系统中，数量最多的是（ ）
A．绿色植物 B．鼠 C．羊 D．狼
12．对生物在生物圈中的作用，描述不恰当的是（ ）
A．生物多样性影响着生态系统的稳定性
B．动物促进生态系统的物质循环
C．细菌、真菌在物质循环中不可缺少
D．人类活动对生态环境都是有利的
13．生物圈是一个统一的整体，有着多种多样的生态系统，下列相关说法正确的是（ ）
A．森林生态系统有“地球之肾”之称
B．湿地生态系统有“地球之肺”之称
C．生物圈是地球上最大的生态系统
D．生物圈就是指大气圈、水圈和岩石圈
14．下列生态系统中自动调节能力最强的是（ ）
A．森林生态系统 B．草原生态系统
C．农田生态系统 D．城市生态系统
15．生态平衡是指生态系统中各种生物（ ）
A．数量不改变 B．比例不改变
C．数量和所占比例总是相对平衡 D．数量暂时平衡
16．下列有关生物圈的叙述，错误的是（ ）
A．地球上所有生物以及它们所生活的环境
B．所有生物共同的家园
C．包括大气圈、水圈和岩石圈的全部
D．包含了多种多样的生态系统
17．下列哪组是生物生存所需的基本条件（ ）
A．阳光、空气、水和土壤 B．阳光、空气、水和营养物质
C．营养物质、空气、水和土壤 D．阳光、营养物质、水和土壤
18．下列关于生物圈、栖息地的说法不正确的是（ ）
A．生物圈包括整个大气圈、水圈、岩石圈
B．生物圈的范围在海平面以上、以下各约10千米之间
C．栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素
D．土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征
19．以下是四位同学在黑板上写出的四条食物链，正确的是（ ）
A．阳光→植物→兔→狐狸 B．草→昆虫→青蛙→蛇
C．剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼 D．黄雀→螳螂→蝉→树
20．下表是几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间存在着吃与被吃的关系。请分析下列哪一条食物链可能是正确的（ ）
生物种类 A B C D E
单位体积农药含量（毫克） 0.045 0.024 0.002 0.149 0.009
A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A
C．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D
21．下列有关生物圈和栖息地的说法，错误的是（ ）
A．地球上的任何一个地方都有生物生存
B．生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地
C．生物圈的范围包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层
D．栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素
22．“杂交水稻之父”袁隆平把毕生精力投入到杂交水稻的研究中。如图为以杂交水稻为主的农田生态系统示意图，下列说法正确的是（ ）
A．该农田生态系统中有4条食物链
B．阳光、水等属于农田生态系统的非生物部分
C．农田中除杂交水稻外，其他生物都属于消费者
D．水受到污染后，有毒物质积累最多的是水稻
23．“绿水青山就是金山银山”，保护生态环境就是造福子孙后代。下列相关说法错误的是（ ）
A．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园
B．过度放牧造成草场的土地沙化，能通过草场的自动调节快速恢复原样
C．发展生态农业有助于改善农村生态环境质量
D．建立返湾湖国家湿地公园是保护生态系统的有效措施
24．对生态环境质量的检测是保护生物圈的前提，下列不属于空气质量检测范围内的物质是（ ）
A．一氧化碳 B．二氧化碳
C．臭氧 D．可吸入颗粒物
25．家居装修后，为除去室内空气中的甲醛、苯等有害物质，最有效的方法是（ ）
A．喷空气清新剂 B．关闭门窗、放置植物
C．关闭门窗、用醋熏 D．打开门窗、通风换气
第II卷（非选择题 共50分）
本题共5小题，每空1分，共50分。
26．南美蟛蜞菊是一种外来入侵植物，原产热带美洲，繁殖能力强，常用扦插繁殖，其自然挥发物具有化感作用，化感作用指植物在生长过程中会分泌次生代谢物——“化感物质”到环境中，对其周围其他植物的生长产生的影响。
根据资料判断南美蟛蜞菊对其周围植物属于生态因素中的生物因素。经中生物兴趣小组的同学想探究南美蟛蜞菊的化感物质浓度对萝卜种子萌发的影响，从而了解南美蟛蜞菊与萝卜的种间关系。他们用DMS0溶剂来提取南美蟛蜞菊的化感物质，制备了不同浓度的南美蟛蜞菊化感物质浸提液处理萝卜种子，每天观察发芽情况，得到如图。
（1）本实验探究的问题是 ？
（2）实验变量是 。设置0g/L这组的目的是作为 。每组所用萝卜种子数目要一样的目的是为了 。而且种子的数量不能为1颗的原因是 。
（3）据图分析，在无南美蟛蜞菊浸提液存在下，萝卜种子于第5天达到最大发芽率；在浓度0g/L-200g/L范围内，萝卜种子发芽率 （逐渐升高、逐渐降低）；浓度为200g/L时，发芽率为 。
（4）通过上述实验，得出的结论是：南美蟛蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发育 作用，从而推测南美蟛蜞菊与萝卜之间为 关系。
27．农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。为减少害虫对农作物的危害，农民在农作物上喷洒农药。一段时间后，分别检测不同生物体内农药的积累量，发现雀鹰体内农药积累量明显高于喜鹊和田鼠。为尝试解释上述现象，某同学绘制了农田生态系统的部分食物网如下图。据图回答问题：
（1）图中生产者是 ，该食物网中共有 条食物链，写出其中最长的一条食物链，可表为： 。
（2）生态系统的组成成分中，除图中所示成分外，还应包括 者和 部分。
（3）有毒物质积累最多的生物是 。
（4）这些农药还可以随着雨水进入水体，再进入鱼虾体内，通过 不断积累，最终威胁人类自身。
（5）在该生态系统中，喜鹊与蝗虫的关系是 。若某种原因导致鼠灾的发生，一段时期内，该生态系统中雀鹰的数量也会随之增加，而随着雀鹰数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠的数量又会随之减少，使生态系统逐渐恢复稳定，这表明生态系统具有一定的 能力，但这种能力是有一定限度的。
（6）在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到该农药，理由是 是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
28．实验题探究：光对鼠妇生活的影响
（1）提出问题： 会影响鼠妇的生活吗？
作出假设： 会影响鼠妇的生活.
（2）设计方案
①材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
②实验装置：
在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板.这样，在盒里就形成了 和 两种环境。这样就形成了 。如下图
③方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟( min)
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计1O次.4.实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2
黑暗 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18
④结论： 对鼠妇的生活有影响。
⑤这个实验探究的非生物因素是 ，你知道还有哪些因素对鼠妇有影响呢？试举一例 。
⑥如果在铁盘中央只放一只鼠妇，能否得出准确的结论？ 。原因是 。
29．综合应用：“碳中和”是我国应对全球气候变暖的国家战略，本质上是通过多种途径降低大气中的二氧化碳浓度。山东省某地区利用海洋资源发展的“藻－贝”共生养殖模式在这方面做出了积极探索。注：图中CO 代表二氧化碳
（1）影响海带生长的阳光、海水、浮游动物、贝类等因素统称为 ，作为一个完整的
生态系统，图1中未体现的生物成分是 。
（2）科研人员监测了养殖区与非养殖区海水的相关指标，以判断该养殖模式的效果。
①据图2可知，该养殖模式可以显著 （填“提高”或“降低”）表层海水二氧化碳相对含量。
②结合图1分析形成上述二氧化碳相对含量差异的原因： 和海带作为该生态系统的生产者，可以通过 把海洋中的 和水化合成有机物；贝类食性广泛，通过滤食多种浮游生物和海带碎屑，促进有机物沿 传递，可增加碳的储存；而贝类利用碳酸盐（由二氧化碳转化合成）构建的贝壳主要成分却不是有机物，所以基本不会被海洋中的分解者分解，从而 （促进/抑制）了碳的循环。综上所述，“藻－贝”共生养殖模式在获得经济效益的同时，促进大气二氧化碳向海洋的扩散，从而助力实现 。
（3）保护生物圈，人人有责。作为中学生的你，在护绿、低碳方面能做些什么？ （答出一条即可）
30．小明与大家一样是七年级的学生，开始接触生物学，对生物学充满了兴趣和热情，喜欢这丰富多彩的生物世界，并想把这份快乐与家人一起分享，于是动手制作了一个“生命的世界”，如图，也请你欣赏，并回答下列问题：
（1）你认为如图可以看作一个生态系统吗？ ．
（2）图中的植物有： ，动物： ；
（3）影响鱼生存的因素有生物因素和 合称为生态因素；前者如 ，后者如 ．图中的蜗牛和鱼是属于 消费者 ；鱼和水草是属于 关系（填“竞争、捕食、共生”）．
（4）如果是在池塘里，鱼突然变多了，水草会 ，在生态系统不被破坏的前提下，一段时间后鱼会 ．（填“增多”、“不变”或“减少”）
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