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八年级下册语文 24.唐诗三首 同步练习
一、单选题
1．（2023八下·柳州竞赛）下列对《卖炭翁》说法正确的一项是（ ）
A．“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。
B．“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
C．“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D．“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；卖炭翁
【解析】本题考查对诗歌的理解和辨析的能力。
A：“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”意思是有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。这句话强调的是卖炭翁的身份，选项"强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛"不正确；
B：“卖炭得钱何所营”意思是卖炭得到的钱用来干什么？这是一个问句， 引出卖炭翁卖炭的目的，选项"交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况"不正确；
D："可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。突出了卖炭翁希望天气寒冷可以卖更多炭的矛盾心理。选项"突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神"不正确；
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗句的理解能力。解答时要求学生在把握诗人写作背景的基础上，结合诗句的内容进行正确分析和理解。
2．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．邺城（yè） 挂罥（juàn） 塘坳（ào）
B．老妪（yù） 庇护（bì） 突兀（wù）
C．恶卧（è） 戍守（shù） 俄顷（é）
D．幽咽（yè） 茅屋（máo） 三重茅（zhòng）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】D：三重茅（zhòng）——（chóng）
故答案为：D
【点评】本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
3．下列加点词的解释正确的一项是（ ）
A．忍能对面为盗贼（忍心） B．长夜沾湿何由彻（彻底）
C．回车叱牛牵向北（调转） D．宫使驱将惜不得（将要）
【答案】C
【知识点】常用文言实词
【解析】A：忍能对面为盗贼：竟狠心这样当面做“贼”抢东西。（忍：狠心。）
B：长夜沾湿何由彻：长夜漫漫屋子潮湿不干如何才能挨到天亮。（彻：彻晓。）
C：正确。
D：宫使驱将惜不得：太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍，却又无可奈何。（将：语助词。）
故答案为：C
【点评】本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
4．下列对《茅屋为秋风所破歌》一诗的理解不正确的一项是 （ ）
A．本诗叙写了大风破屋，群童抱茅，夜雨湿屋，诗人彻夜难眠的情景。
B．诗歌表达了诗人对“群童”“公然抱茅入竹去”这种“对面为盗贼”的世风的慨叹及怨愤。
C．诗歌写的是茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。
D．诗歌表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感。
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；茅屋为秋风所破歌
【解析】B.错误，作者只是对这种顽童的慨叹而不是“世风的慨叹及怨愤”。
故答案为：B
【点评】本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作者的情感态度。
二、填空题
5．文学常识填空。
（1）《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏 “三别”之一。“三吏”除《石壕吏》外，还包括 、 ；“三别”包括 、 、 。深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘零的孤独，揭示了战争给人民带来的巨大不幸和困苦，表达了作者对备受战祸摧残的老百姓的同情。
（2）《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》卷十，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字 ，自 ，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“ ”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“ ”。共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
（3）《卖炭翁》是组诗《 》五十首中的第三十二首。作者 ，字 ，号 ，唐代诗人。与元稹共同倡导 运动，世称“元白”，与 并称“刘白”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
【答案】（1）《新安吏》；《潼关吏》；《新婚别》；《无家别》；《垂老别》
（2）子美；少陵野老；诗圣；诗史
（3）新乐府；白居易；乐天；香山居士；新乐府；刘禹锡
【知识点】作家作品
【解析】⑴ 《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏 “三别”之一。“三吏”除《石壕吏》外，还包括《新安吏》、《潼关吏》；“三别”包括《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘零的孤独，揭示了战争给人民带来的巨大不幸和困苦，表达了作者对备受战祸摧残的老百姓的同情。
⑵ 《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》卷十，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字子美，自少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“诗史”。共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
⑶ 《卖炭翁》是组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
故答案为：⑴《新安吏》；《潼关吏》；《新婚别》；《无家别》；《垂老别》
⑵子美；少陵野老；诗圣；诗史
⑶新乐府；白居易；乐天；香山居士；新乐府；刘禹锡
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
6．给下列加点的字注音。
壕（ ） 吏（ ） 邺（ ）
逾（ ） 戍（ ） 妪（ ）
幽咽（ ） 伐薪（ ） 两鬓（ ）
辗冰辙（ ）（ ） 口称敕（ ） 一丈绫（ ）
叱牛（ ） 三重茅（ ） 挂罥（ ）
塘坳（ ） 大庇（ ） 突兀（ ）
【答案】háo；lì；yè；yú；shù；yù；yè；xīn；bìn；niǎn；zhé；chì；líng；chì；chóng；juàn；ào；bì；wù
【知识点】常用易错字字音
【解析】本题考查字音的识记。注意容易读错的字，“逾”读作“ yú ”不要误读为“yù”；“戍”读作“ shù ”，不要误读为“xū”；“幽咽”读作“ yè ”，不要误读做“yàn”；“塘坳”不要误读为“niù”.
故答案为：háo；lì；yè；yú；shù；yù；yè；xīn；bìn；niǎn；zhé；chì；líng；chì；chóng；juàn；ào；bì；wù
【点评】本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
三、默写
7．（2023六上·金湾期末）诗歌默写
（1） ，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
（2）夜久语声绝， 。天明登前途，独与老翁别。
（3）石壕吏》中生动地描绘了差吏的粗暴蛮横和老妇人的凄楚可怜的诗是 ， 。
（4）《石壕吏》中杜甫借老妪之口道出的关于生死的哲理性思考的句子： ， 。
【答案】（1）老妪力虽衰
（2）如闻泣幽咽
（3）吏呼一何怒；妇啼一何苦
（4）存者且偷生；死者长已矣
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】古诗文名句的默写既需要背诵、理解和记忆，也需要书写正确。如“ 妪 ”、“ 咽 ”等。
故答案为：(1) 老妪力虽衰
(2) 如闻泣幽咽
(3)吏呼一何怒，妇啼一何苦
(4)存者且偷生，死者长已矣
【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。
8．古诗默写。
（1）翩翩两骑来是谁？ 。
（2）半匹红纱一丈绫， 。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人、关心民生疾苦之情的句子是： ， 。
（4）《茅屋为秋风所破歌》中，词约意丰，概括诗人长期以来生活贫困的句子是： ， 。
【答案】（1）黄衣使者白衫儿
（2）系向牛头充炭直
（3）安得广厦千万间；大庇天下寒土俱欢颜
（4）布衾多年冷似铁；娇儿恶卧踏里裂
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 衫 、 直 、 厦 、 庇 、 衾 、 裂 ”
故答案为：⑴ 黄衣使者白衫儿 ⑵ 系向牛头充炭直 ⑶ 安得广厦千万间 ， 大庇天下寒土俱欢颜 ⑷ 布衾多年冷似铁 ， 娇儿恶卧踏里裂 。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
9．古诗默写。
（1）夜来城外一尺雪， 。
（2）《石壕吏》中暗示老妇人被抓走的诗句是： ， 。
（3）《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的诗句是： ， 。
（4）《卖炭翁》中描写卖炭翁肖像的句子是： ， 。
【答案】（1）晓驾炭车辗冰辙
（2）天明登前途；独与老翁别
（3）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
（4）满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 辗 、 辙 、 炭 、 鬓 ”
故答案为：⑴ 晓驾炭车辗冰辙 ⑵ 天明登前途 ， 独与老翁别 ⑶ 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 ⑷ 满面尘灰烟火色 ， 两鬓苍苍十指黑 。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、语言表达
10．（2023六上·金湾期末）观察下边的图片，仿照示例介绍这位“文学大师”。
示例：屈原——中国最伟大的浪漫主义诗人之一，创造了“香草美人”的传统审美意象。代表作《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
【答案】[示例]杜甫——唐朝现实主义诗歌的代表人物，其诗因反映当时的社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。代表作“三吏”“三别”是现实主义诗歌的代表作。
【知识点】命题式仿写
【解析】杜甫，字子美，自号少陵野老，盛唐大诗人，号称“诗圣”。杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人，以古体、律诗见长，风格多样，“沉郁顿挫”四字可准确概括出他的作品风格。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦。因他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦等现实题材，因而被誉为“诗史”。杜甫一生写诗1400多首，其中很多是传诵千古的名篇，比如《三吏》和《三别》，并有《杜工部集》传世。其中《三吏》为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，《三别》为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的，是唐代最杰出的诗人之一，对后世影响深远。最后根据所给示例的格式，压缩上面的内容。
故答案为：[示例]杜甫——唐朝现实主义诗歌的代表人物，其诗因反映当时的社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。代表作“三吏”“三别”是现实主义诗歌的代表作。
【点评】本题既考文学常识，又考仿句，还考图文转换。首先要指出图片上的人物是杜甫，注意图片上的文字内容。其次要掌握有关杜甫的生平知识。
五、名著导读
11．（2023四上·龙岗月考）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
（1）这段文字出自于名著《钢铁是怎样炼成的》，作者是 ，主人公是 。
（2）这段名言体现了主人公怎样的精神？
（3）本书题目“钢铁是怎样炼成的”有深刻含义，请谈一谈你的理解。
【答案】（1）奥斯特洛夫斯基；保尔（保尔·柯察金）
（2）表现了他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗（不向命运屈服）的高贵品质。
（3）“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，作者这样解释到：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固，我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气”；坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。
【知识点】概括理解文中人物形象；作家作品；作品的基本内容；作品的经典情节
【解析】（1）根据对《钢铁是怎样炼成的》这部小说的积累答题即可，注意人们不要出现错别字。
（2）这段话保尔病愈后，即将回基辅，他来到烈士墓前悼念革命战友。极度的悲愤充满了他的心，他开始思考生命的价值，结合保尔的语言分析他的精神，保尔认为人的生命是最宝贵的，生命每个人只有一次，因此不要虚度年华和碌碌无为，而应该把有限的时间和经历都为人类的解放这个伟大的事业中。由此表现了他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗（不向命运屈服）的高贵品质。
（3） 《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的小说，小说中的许多故事都来自于作者“尼古拉·奥斯特洛夫斯基”的亲身经历。所描述的事件发生于1915年到30年代初那一段历史时期。保尔积极投身保卫苏维埃政权的伟大斗争中创造出奇迹。保尔总是把党和祖国的利益放在第一位，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪进行了不屈不挠的斗争。保尔从未屈膝投降过。他总是随时准备承受对自己最沉重的打击。在保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他曾产生了自杀的念头，但他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争。保尔也以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部精力。都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”。据此概括题目的含义为： “钢铁”是信念、意志、毅力的象征，作者这样解释到：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固，我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气”；坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。意对即可。
故答案为：⑴奥斯特洛夫斯基；保尔（保尔·柯察金）
⑵ 表现了他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗（不向命运屈服）的高贵品质。
⑶ “钢铁”是信念、意志、毅力的象征，作者这样解释到：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固，我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气”；坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。
【点评】⑴本题考查对名著作者和主人公的积累能力。阅读名著，积累文学常识和人物，了解故事情节，是最基本的要求，许多题目都是在此基础上进行设计。
⑵本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：①从分析人物的描写入手；②从分析小说的故事情节入手；③从分析小说的环境入手。
⑶本题考查理解名著标题含义的能力。解答此题的关键是要把握名著的情节、人物和主旨，据此可概括出答案。
六、语段阅读
12．（2023八下·海南期末）阅读下列文段，按要求完成任务。
读书实在是一种享受。捧着一本书，坐在一隅，有时真把自己融入书中。读书，我见王羲之临池学书，池水尽黑，我见杜甫登临五岳，豪情满怀；____。
透过书jí的窗口，我看到了《社戏》中鲁迅对农家孩子形象①____（A.生动传神B.淋漓尽致）的刻画，《最后一次讲演》中闻一多②____（A.鞠躬尽瘁B.视死如归）的英雄气概让我们与书为伴，在作家纤细的笔触中，汲取养料，洗涤心灵，濡养精神……
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
书jí
洗涤
（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。
（3）仿照画线句子，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。
（4）少年正是读书时，如果你是校报记者，请结合活动主题设计一个采访问题。
【答案】（1）籍；dí
（2）A；B
（3）读书，我见邓稼先指导两弹，功勋卓越。
（4）示例：小林同学，你觉得青少年如何读书？
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；套用式仿写；主题活动；词语的使用（搭配）；语言得体
【解析】(1)本题考查字音字形的识记和积累。①书籍：指装订成册的著作。注意“籍”字的写法；②洗涤：dí 冲荡，清洗。
(2)本题考查成语的理解和运用。
第一空：生动传神：意思是生动逼真地表现出对象的神情态度，指描写得十分逼真。用在此处形容“鲁迅对农家孩子形象” 的描写恰当，故选A；淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。不符合语境。
第二空：鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。不符合语境。视死如归：把死看得好像回家一样。形容为了正义的事业，不怕死。使用正确。故选B。
(3)本题考查仿写。根据示例，表述的对象是“读书”，“王羲之临池学书，池水尽黑”“杜甫登临五岳，豪情满怀”是与名人事迹有关，因此仿写的内容要与例句一致，主题相同，结构一样。示例一：读书，我见邓稼先指导两弹，功勋卓越。
(4)本题考查学生根据语境提问的能力。解答此题要结合语境，提问要符合对象，要切合主题。如：小林同学，参加这次活动你有什么收获（感想）？示例2：小林同学，你觉得青少年如何读书？
【点评】(1)考查字音字形的识记和积累。字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
(2)考查成语的理解和运用。成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
(3)本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。
(4)本题考查学生语言表达的能力。为开放性试题，答案不唯一。考生要结合语境，提问要切合主题，符合对象身份，易回答。
七、综合性学习
13．（2023八下·江油期中）八5班开展以“诗词在我心中”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）活动中有两道“古诗中有成语”的竞猜题，请你完成。
A诗句：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。” 成语：
B诗句：“所谓伊人，在水一方” 成语：
（2）班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
新闻标题：
（3）你认为还可以开展哪些相关活动？请列举两项。
【答案】（1）青梅竹马；秋水伊人
（2）示例：我班古诗词诵读比赛圆满结束
（3）诗词书法作品展|诗词接龙、诗伴舞表演等。
【知识点】解释；活动设计
【解析】 ⑴此题考查学生理解古诗词、积累成语的能力。
根据诗词的意义判断为青梅竹马秋水伊人。
（2）本题考查新闻标题的拟写能力。
这则新闻主要表述”我班“古诗词比赛活动圆满结束，以及此次活动的作用。据此可拟写标题为：我班古诗词诵读比赛圆满结束。
⑶ 本题考查了主题活动的设定。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中两种即可。
故答案为：⑴ 青梅竹马秋水伊人
⑵ 我班古诗词诵读比赛圆满结束
⑶ 诗词书法作品展|诗词接龙、诗伴舞表演等。
【点评】 ⑴此题考查学生理解古诗词、积累成语的能力。解答此类题的关键在于平时的积累。遇到不懂的词语多问、多查字典养成积累的习惯。
⑵本题考查新闻标题的拟写能力。拟写标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。
⑶本题考查了主题活动的设定。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。
八、文言文阅读
（2023八下·邻水期末）文言文阅读
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】苟堪励志勤读，自能循序渐进。惟单读时文①，无裨实益。宜加以看书功夫。凡经史子集，皆宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得。阅书时见有切②于实用之句，宜随手摘录。若能分门别类，积成巨册，则作文时可作材料，利益无穷也。
节选自《郑板桥家书》)
【注释】①时文：时下流行的文体，多指科举应试之文。②切：切合。
14．请解释下列句子中加点的词。
①不知其旨也（ ） ②学学半（ ）
③苟堪励志勤读（ ） ④皆宜涉猎（ ）
15．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．是故学然后知不足 两狼之并驱如故(《狼》)
B．其此之谓乎 策之不以其道(《马说》)
C．宜加以看书功夫 以其境过清(《小石潭记》)
D．宜随手摘录 宜乎众矣(《爱莲说》)
16．请用现代汉语翻译下列句子。
①虽有至道，弗学，不知其善也。
②阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。
17．【甲】【乙】两文谈到了哪些学习方法？，请用简洁的语言概括。
【答案】14．①味美；②“学”同“教”，教导；③如果；④粗略地阅读
15．D
16．①即使有最好的道理，不去学习它，就不知道它的好处。
②读书时看到有切合实用的句子，应该随手摘录。
17．示例：①教和学是相辅相成的；②各种书籍都应当阅读；③一种书籍须读透，再换其他种类的书；④读书时看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。(任答两点即可得满分)
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】【乙】
如果能励志勤学苦读，自然可以渐渐得到进步。只读科举应试之文，不会获得实际的益处。应该增加看书的时间。凡是经史子集，都应该粗略地阅读，但必须看完一种，再换其他种类的书，切忌东抓西拉地随意翻看阅读，白白耗费时间，丝毫没有收获。读书时看到有切合实用的句子，应该随手摘录。如果能分门别类，积成一大本，那么写文章时就可以将其作为材料了，好处是无穷无尽的。
14．①句意为：就不知道它的味美。旨：味美。
②句意为：教导别人占自己学习的一半。学：同“敦”，教导。
③句意为：如果能励志勤学苦读。苟：如果。
④句意为：都应该粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。
故答案为：①味美；②“学”同“教”，教导；③如果；④粗略地阅读
15．A.所以/原来。
B.助词，宾语前置的标志，没有实在意思/代词。
C.连词/因为。
D.应该。
故答案为：D
16．本题考查翻译。①重点词：虽，即使；至道，最好的道理；弗，不；善，好。②重点词：宜，应该。
故答案为：①即使有最好的道理，不去学习它，就不知道它的好处。
②读书时看到有切合实用的句子，应该随手摘录。
17．本题考查内容的理解。结合“故日：教学相长也。《兑命》曰‘学学半’ ，其此之谓乎”句可得出：教和学是相辅相成的；结合“凡经史子集，皆宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无-得”句可知，各种书籍都应当阅读； 一种书籍须读透，再换其他种类的书：结合“阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录”句得出：读书时看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。
故答案为：①教和学是相辅相成的；②各种书籍都应当阅读；③一种书籍须读透，再换其他种类的书；④读书时看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。(任答两点即可得满分)
九、诗歌鉴赏
（2023八下·邻水期末）古诗词鉴赏。
绵谷回寄蔡氏昆仲①
[唐] 罗隐
一年两度锦城游，前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。
山牵别恨和肠断，水带离声②入梦流。
今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。
【注释】①绵谷：地名，在今四川省广元市。蔡氏昆仲：罗隐游锦江时认识的两兄弟。昆仲，称呼别人兄弟的敬辞。②离声：别离的声音。
18．请从表现手法的角度赏析本诗的颔联。
19．结合全诗，简要分析尾联的作用。
【答案】18．借景抒情。颔联中“芳草”、“碍马”、“好云”、“遮楼”，运用了拟人的修辞手法，诗人将人的感情赋予碧草和秋云，说它们像友人一样，为了挽留自己而有意绊住马蹄、遮挡楼台，表现了朋友对客人(自己)的热情和不舍。
19．示例：点明思念友人的题旨；以景作结，乔木高耸、淡烟迷茫的画面清韵悠长，余味无穷。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】⑴本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
18．本题考查诗歌表现手法。手法上，本题运用了拟人的修辞，“芳草有情”“好云遮楼” 运用了拟人修辞，殷勤地挽留自己。这用字上，本句用“碍”“遮”两字，“碍马”“遮楼”，隐去了骑马之人，楼. 上遥望之人，“碍”字、“遮”字用笔迂回，有从对面将人写出之妙。内容上这两句话写锦江游踪，极写所见之美，上句写春 游锦城，下句写秋游锦城。运用了物我交融的手法，承“前值东风”与“后值秋”而来，写出诗人对锦江风物人情的赞美留恋。
故答案为：借景抒情。颔联中“芳草”、“碍马”、“好云”、“遮楼”，运用了拟人的修辞手法，诗人将人的感情赋予碧草和秋云，说它们像友人一样，为了挽留自己而有意绊住马蹄、遮挡楼台，表现了朋友对客人(自己)的热情和不舍。
19．本题考查对内容的理解。末联又因寄书蔡氏兄弟之便，再抒发对锦江的留恋之情。诗人把中间二联“芳草”“好云”“断山”“流水”的缠绵情意，都归落到对友人的怀念上去，说：“今天因为怀念你们，回头远望锦城，只见远树朦胧，云遮雾绕。”用乔木高耸、淡烟迷茫的画面寄写自己的情思，结束全篇，情韵悠长，余味无穷。
故答案为：点明思念友人的题旨；以景作结，乔木高耸、淡烟迷茫的画面清韵悠长，余味无穷。
十、现代文阅读
（2023八下·邻水期末）记叙文阅读
西溪的晴雨
郁达夫
①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿，他开来的一张节目单上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好叫源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。
③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作恶，直到到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。
④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终是难度的俗物。但是俗物也有俗益，你若坐在汽车里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成荫的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。
⑤从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆地别了。
⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景：一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情。
⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感觉不到什么大
趣，但这一天傍晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。”
⑧前天星期日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了几时。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味地晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨。我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？，老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。“说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。”
⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴飞了，不知上哪里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。
20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段写西湖湖光山色太整齐小巧、不够味儿，为下文写西溪的野趣作铺垫。
B．第④段的“俗益”指坐车前往西溪可以欣赏到微雨朦胧中一派空明青翠之景。
C．第⑦段写雨天登临弹指楼，大家饶有兴趣，于是傍晚回来后继续饮酒放谈。
D．本文记叙了两次赏游西溪的经过，第一次以写景为主，第二次侧重写人记事。
21．本文与《一滴水经过丽江》都是游记，请根据文章内容完成下表。
文章 地点 线索
《一滴水经过丽江》 玉龙雪山、丽江坝、四方街等 都以③ 为线索展现了 优美的风光
《西溪的晴雨》 微雨里 ① 、静莲庵堂、沿 山大道、芦花浅水里 、交芦庵
晴 日 下 ② 楼下河畔
22．读第⑤段中画横线的句子，结合语境，从修辞的角度赏析表达效果。
最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆地别了。
23．西湖风光天下闻名，在源宁眼里却不及西溪。文中的作者及其友人可能更喜欢怎样的景色？请结合本文简要概括。
24．文人多雅兴。请结合本文及链接材料，说说你对“雅兴”的理解和思考。
【链接材料】
谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。(刘禹锡《陋室铭》)
【答案】20．C
21．古墓；秋雪庵；游踪
22．示例：运用拟人的修辞手法，赋予了青山人的情态，化静为动，写出了青山景色的变幻莫测和水路的回环曲折，表现了作者游览时愉悦的心情。
23．①参差变化之景；②寥廓博大之景；③野趣盎然之景。
24．理解“雅兴”指情趣高雅。文中作者和朋友相约去西溪赏芦花、喝酒题词、夜下吹箫；《陋室铭》中刘禹锡与志同道合的朋友在陋室里论道弹琴、品读佛经，都是雅兴的表现。思考：雅兴可以丰富生活的内涵，让人体会到物外之趣。
【知识点】抒情性（写景）散文；感受、分析环境描写；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷ 本题考查对景物特点的概括能力。解答这类景色特点的题目，需要结合选文分析。
⑸本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
20．ABD.正确；
C.有误，结合“此后便到了交芦庵，上了 弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感觉不到什么大趣，但这一-天傍晚回来，在湖滨酒楼.上放谈之下”分析，可知选项错误。
故答案为：C.
21．本题考查文章内容梳理。结合“自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓”，①概括为：古墓；结合“所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半”，②概括为：秋雪庵；结合前两个空，③概括为：游踪。
故答案为：古墓；秋雪庵；游踪
22．本题考查句子的赏析。结合句子“最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了” 可知， 运用拟人的修辞手法， 赋予青山人的情态，描写出了游船在水中荡漾和风景的宜人。同时，这句话运用化静为动的手法，使静态的青山拥有动态的灵性，表现了作者游览时愉悦的心情。
故答案为：运用拟人的修辞手法，赋予了青山人的情态，化静为动，写出了青山景色的变幻莫测和水路的回环曲折，表现了作者游览时愉悦的心情。
23．本题考查对景物特点的概括能力。阅读全文，我们知道：文章开篇以西湖“湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿”为铺垫，而应友人相约，在雨中游览西溪，可见作者审美情趣是倾向曲折、博大和朦胧的，这正是文人的情趣。而游赏路上，天色是 “阴阴漠漠的”，呼吸的是“野草花的气息”甚或有些“霉灰的阴气”；高坐车上，所见“一派空明”“渺渺茫茫，青青绿绿”，乘船游览，撇开风景，叙写摇船少女的风姿，回顾老人祠的灵签，联想竹西歌吹的闲情，喜欢西溪的情感蓬勃而出。所谓景语即情语，结合着这些写景的句子，自然就分析出作者喜欢西溪或博大空明之景，遥看淡绿成荫、满眼渺茫青绿，或绿水青山多情俏皮，摇船少女伸俯多姿，与橹声、水波相应的景色。
故答案为：①参差变化之景；②寥廓博大之景；③野趣盎然之景。
24．本题考查文章内容理解。理雅兴指情趣高雅。本文主要记述了作者两次赏游，和朋友相约去西溪赏芦花、喝酒题词、夜下吹箫。《陋室铭》中刘禹锡“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”与志同道合的朋友在陋室里论道弹琴、品读佛，经，都是雅兴的表现。思考：雅兴源于深厚的文化底蕴，要培养雅兴，就要努力提高自身文化素养。
故答案为：理解“雅兴”指情趣高雅。文中作者和朋友相约去西溪赏芦花、喝酒题词、夜下吹箫；《陋室铭》中刘禹锡与志同道合的朋友在陋室里论道弹琴、品读佛经，都是雅兴的表现。思考：雅兴可以丰富生活的内涵，让人体会到物外之趣。
十一、写作题
25．（2023八下·武侯期中） 滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，鲁迅“再也没有那夜似的好豆”是童真童趣的滋味，刘成章“好一个安塞腰鼓”是生命律动的滋味，陶渊明“有良田美池桑之属”是理想生活的滋味。
请以“滋味”为题目，写一篇文章。
要求：
①要有真情实感；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不少于600字；
④不得抄袭和套作；
⑤不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】【参考例文】
滋味
幸福的滋味是什么？我曾不止一次地问过自己，是酸，还是甜，是苦，还是辣？幸福的滋味到底是什么？
还记得屈原吗？那位爱国诗人，站在汨罗江前，沉吟泽畔，九死不悔。临死还想着祖国，他死了，他是为国而死，对他来说，这就是幸福；魏武帝扬鞭东指，壮心不已，对他来说，统一全国就是幸福；陶渊明悠悠南山，躬耕自资，不问世事，对他来说，这就是他的幸福。而我们的幸福呢？就是爸爸妈妈们对我们的关心和爱护。酸“呜呜呜呜……”。我掩面痛哭，考试头一次失利的我，在房间蒙住被子，哭个不停，妈妈端来一杯牛奶，说“儿子，不要灰心，一次失利算不了什么，下一次努力，争取考个第一，我看好你呦！”说着还摆了一个poss，我破涕为笑，这一晚，妈妈和我谈了许多，进过一天天的努力，我又创佳绩！从妈妈的鼓励中知道了。这就是幸福。嗯，幸福是酸。甜
“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！来来来，切蛋糕了。”今天我是寿星，吃着可口的饭菜，妈妈爸爸和朋友们的一张张笑脸，印入我的眼帘，爸爸妈妈的祝福，朋友们的礼物，带给我幸福，从蛋糕中，我知道了，这就是幸福，嗯，甜是幸福。辣
为什么有上课捣乱，“啪”得一声响，脸上便有了一个巴掌印，只感觉脸上火辣辣的，我“哇”的一声大哭起来，这是我第一次挨打，眼泪再也掩饰不住了，似瀑布般流了下来，妈妈抱住我：“妈妈也是恨铁不成刚，宝贝，以后不要捣乱了，妈妈相信你一定可以，加油。”我感觉脸上有水滴落的感觉，妈妈怎么哭了？自此我再也不捣乱了，从妈妈的教诲中我明白这就是幸福，嗯，幸福是辣。苦 记得那次去陕西，华山的雄伟让我迫不及待的来到山脚，买了门票，便一股脑向山上冲去，刚到山腰，便腰酸背痛手抽筋了，爸爸却依然向山上进军。我希望爸爸稍微停下来休息一会，爸爸却不理会我的哀求，我只好跟着老爸向上冲，爸爸带领我冲到山顶，领略山下的风景。从爸爸的以身作则中我明白了这也是幸福，嗯，幸福是苦。
幸福是什么滋味，我也不知道，我觉得，幸福就是五味瓶，里面什么都有，这才是幸福。
【知识点】全命题作文
【解析】“滋味”在这里要理解其比喻义，即“某种感觉、感受”。可以写在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验 和感受，从而启发了你在某方面的感悟和收获。比如《失败的滋味》《自信的滋味》《幸福的滋味》，也可写比如《作弊的滋味》《说谎的滋味》《挨批的滋味》等，确立题目后，列出写作提纲，确定好开头结尾以及详略，再动手写作。
【点评】本题考查全命题作文的写作能力。要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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八年级下册语文 24.唐诗三首 同步练习
一、单选题
1．（2023八下·柳州竞赛）下列对《卖炭翁》说法正确的一项是（ ）
A．“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。
B．“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
C．“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D．“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
2．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．邺城（yè） 挂罥（juàn） 塘坳（ào）
B．老妪（yù） 庇护（bì） 突兀（wù）
C．恶卧（è） 戍守（shù） 俄顷（é）
D．幽咽（yè） 茅屋（máo） 三重茅（zhòng）
3．下列加点词的解释正确的一项是（ ）
A．忍能对面为盗贼（忍心） B．长夜沾湿何由彻（彻底）
C．回车叱牛牵向北（调转） D．宫使驱将惜不得（将要）
4．下列对《茅屋为秋风所破歌》一诗的理解不正确的一项是 （ ）
A．本诗叙写了大风破屋，群童抱茅，夜雨湿屋，诗人彻夜难眠的情景。
B．诗歌表达了诗人对“群童”“公然抱茅入竹去”这种“对面为盗贼”的世风的慨叹及怨愤。
C．诗歌写的是茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。
D．诗歌表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感。
二、填空题
5．文学常识填空。
（1）《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏 “三别”之一。“三吏”除《石壕吏》外，还包括 、 ；“三别”包括 、 、 。深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘零的孤独，揭示了战争给人民带来的巨大不幸和困苦，表达了作者对备受战祸摧残的老百姓的同情。
（2）《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》卷十，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字 ，自 ，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“ ”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“ ”。共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
（3）《卖炭翁》是组诗《 》五十首中的第三十二首。作者 ，字 ，号 ，唐代诗人。与元稹共同倡导 运动，世称“元白”，与 并称“刘白”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
6．给下列加点的字注音。
壕（ ） 吏（ ） 邺（ ）
逾（ ） 戍（ ） 妪（ ）
幽咽（ ） 伐薪（ ） 两鬓（ ）
辗冰辙（ ）（ ） 口称敕（ ） 一丈绫（ ）
叱牛（ ） 三重茅（ ） 挂罥（ ）
塘坳（ ） 大庇（ ） 突兀（ ）
三、默写
7．（2023六上·金湾期末）诗歌默写
（1） ，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
（2）夜久语声绝， 。天明登前途，独与老翁别。
（3）石壕吏》中生动地描绘了差吏的粗暴蛮横和老妇人的凄楚可怜的诗是 ， 。
（4）《石壕吏》中杜甫借老妪之口道出的关于生死的哲理性思考的句子： ， 。
8．古诗默写。
（1）翩翩两骑来是谁？ 。
（2）半匹红纱一丈绫， 。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人、关心民生疾苦之情的句子是： ， 。
（4）《茅屋为秋风所破歌》中，词约意丰，概括诗人长期以来生活贫困的句子是： ， 。
9．古诗默写。
（1）夜来城外一尺雪， 。
（2）《石壕吏》中暗示老妇人被抓走的诗句是： ， 。
（3）《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的诗句是： ， 。
（4）《卖炭翁》中描写卖炭翁肖像的句子是： ， 。
四、语言表达
10．（2023六上·金湾期末）观察下边的图片，仿照示例介绍这位“文学大师”。
示例：屈原——中国最伟大的浪漫主义诗人之一，创造了“香草美人”的传统审美意象。代表作《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
五、名著导读
11．（2023四上·龙岗月考）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
（1）这段文字出自于名著《钢铁是怎样炼成的》，作者是 ，主人公是 。
（2）这段名言体现了主人公怎样的精神？
（3）本书题目“钢铁是怎样炼成的”有深刻含义，请谈一谈你的理解。
六、语段阅读
12．（2023八下·海南期末）阅读下列文段，按要求完成任务。
读书实在是一种享受。捧着一本书，坐在一隅，有时真把自己融入书中。读书，我见王羲之临池学书，池水尽黑，我见杜甫登临五岳，豪情满怀；____。
透过书jí的窗口，我看到了《社戏》中鲁迅对农家孩子形象①____（A.生动传神B.淋漓尽致）的刻画，《最后一次讲演》中闻一多②____（A.鞠躬尽瘁B.视死如归）的英雄气概让我们与书为伴，在作家纤细的笔触中，汲取养料，洗涤心灵，濡养精神……
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
书jí
洗涤
（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。
（3）仿照画线句子，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。
（4）少年正是读书时，如果你是校报记者，请结合活动主题设计一个采访问题。
七、综合性学习
13．（2023八下·江油期中）八5班开展以“诗词在我心中”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）活动中有两道“古诗中有成语”的竞猜题，请你完成。
A诗句：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。” 成语：
B诗句：“所谓伊人，在水一方” 成语：
（2）班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
新闻标题：
（3）你认为还可以开展哪些相关活动？请列举两项。
八、文言文阅读
（2023八下·邻水期末）文言文阅读
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】苟堪励志勤读，自能循序渐进。惟单读时文①，无裨实益。宜加以看书功夫。凡经史子集，皆宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得。阅书时见有切②于实用之句，宜随手摘录。若能分门别类，积成巨册，则作文时可作材料，利益无穷也。
节选自《郑板桥家书》)
【注释】①时文：时下流行的文体，多指科举应试之文。②切：切合。
14．请解释下列句子中加点的词。
①不知其旨也（ ） ②学学半（ ）
③苟堪励志勤读（ ） ④皆宜涉猎（ ）
15．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．是故学然后知不足 两狼之并驱如故(《狼》)
B．其此之谓乎 策之不以其道(《马说》)
C．宜加以看书功夫 以其境过清(《小石潭记》)
D．宜随手摘录 宜乎众矣(《爱莲说》)
16．请用现代汉语翻译下列句子。
①虽有至道，弗学，不知其善也。
②阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。
17．【甲】【乙】两文谈到了哪些学习方法？，请用简洁的语言概括。
九、诗歌鉴赏
（2023八下·邻水期末）古诗词鉴赏。
绵谷回寄蔡氏昆仲①
[唐] 罗隐
一年两度锦城游，前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。
山牵别恨和肠断，水带离声②入梦流。
今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。
【注释】①绵谷：地名，在今四川省广元市。蔡氏昆仲：罗隐游锦江时认识的两兄弟。昆仲，称呼别人兄弟的敬辞。②离声：别离的声音。
18．请从表现手法的角度赏析本诗的颔联。
19．结合全诗，简要分析尾联的作用。
十、现代文阅读
（2023八下·邻水期末）记叙文阅读
西溪的晴雨
郁达夫
①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿，他开来的一张节目单上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好叫源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。
③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作恶，直到到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。
④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终是难度的俗物。但是俗物也有俗益，你若坐在汽车里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成荫的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。
⑤从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆地别了。
⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景：一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情。
⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感觉不到什么大
趣，但这一天傍晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。”
⑧前天星期日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了几时。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味地晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨。我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？，老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。“说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。”
⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴飞了，不知上哪里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。
20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段写西湖湖光山色太整齐小巧、不够味儿，为下文写西溪的野趣作铺垫。
B．第④段的“俗益”指坐车前往西溪可以欣赏到微雨朦胧中一派空明青翠之景。
C．第⑦段写雨天登临弹指楼，大家饶有兴趣，于是傍晚回来后继续饮酒放谈。
D．本文记叙了两次赏游西溪的经过，第一次以写景为主，第二次侧重写人记事。
21．本文与《一滴水经过丽江》都是游记，请根据文章内容完成下表。
文章 地点 线索
《一滴水经过丽江》 玉龙雪山、丽江坝、四方街等 都以③ 为线索展现了 优美的风光
《西溪的晴雨》 微雨里 ① 、静莲庵堂、沿 山大道、芦花浅水里 、交芦庵
晴 日 下 ② 楼下河畔
22．读第⑤段中画横线的句子，结合语境，从修辞的角度赏析表达效果。
最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆地别了。
23．西湖风光天下闻名，在源宁眼里却不及西溪。文中的作者及其友人可能更喜欢怎样的景色？请结合本文简要概括。
24．文人多雅兴。请结合本文及链接材料，说说你对“雅兴”的理解和思考。
【链接材料】
谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。(刘禹锡《陋室铭》)
十一、写作题
25．（2023八下·武侯期中） 滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，鲁迅“再也没有那夜似的好豆”是童真童趣的滋味，刘成章“好一个安塞腰鼓”是生命律动的滋味，陶渊明“有良田美池桑之属”是理想生活的滋味。
请以“滋味”为题目，写一篇文章。
要求：
①要有真情实感；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不少于600字；
④不得抄袭和套作；
⑤不得出现真实的人名、校名、地名。
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