湖北省应城市一中等校2023-2024学年高二上学期期末联考语文试题（含答案）

2023-2024学年度上学期高二年级期末考试
高二语文试卷
考试时间：2024年1月27日上午9：00-11：30
试卷满分150分
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
一、现代文阅读（35分)
(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
戏剧具有虚构的故事性，具有需要多人参与的社会性，具有以特定形态来表达情感、促进人类深入思考的艺术性。戏剧的这三个特点不仅能够帮助儿童在成长中认识自我、他人和社会，也能促进儿童语言信息社交能力的发展，引导他们自主思考。儿童要认同传统文化，首先需要理解文化，只有深刻理解民族文化，才有可能实现文化认同。中华传统文化是由不同历史阶段、不同民族等多种文化因素构成的复杂系统，传统文化不仅体现在制度、习俗和行为中，更深藏在思想观念、心理意识等精神世界中。儿童具有与生俱来的戏剧天性，喜欢在模仿、幻想中编出各种故事，自己假装扮演着各种故事角色。因此，儿童戏剧以游戏为载体，让儿童通过各种生动形象的角色扮演和具有故事性的情节表演，自然而然地实现对文化的理解和认同，从而促使他们树立文化自信，促进他们全面发展。
基于传统文化素养主题的儿童戏剧教育作用的发挥，需要得到学校、家庭和社会各界的关注和支持。学校要营造儿童快乐成长的良好氛围，根据游戏活动的特点，从儿童不同阶段的身心发展需要出发，以游戏为载体，为儿童提供交流的主题和发挥想象力的空间；学校要以儿童喜爱的童话剧、神话剧、自由剧等形式为载体，吸收传统文化的精华，让儿童在戏剧空间里体验不同角色，感悟戏剧故事情节带来的丰富情感，满足儿童对成人世界的向往，引导儿童练习和掌握对话交流的技巧，让儿童戏剧成为他们喜闻乐见的课程。家长要支持儿童戏剧教育活动，将业余时间带儿童去剧院欣赏儿童戏剧作为必不可少的亲子活动；在观看儿童戏剧时，家长要转变思路，特别是要与儿童交流对传统文化内容的感悟和理解，比如传统文化中的感恩、家国情怀等，从儿童更容易理解的角度来体现对中华传统文化的认同；家长要帮助儿童积极参与学校的儿童戏剧策划和表演活动，这不仅能激发儿童了解戏剧的兴趣，还能让儿童感受到戏剧演员所表演的不是古代故事中的人物，而是现实生活的世界。当然，儿童戏剧教育不是机械地、照本宣科地传授知识，而是要利用儿童戏剧的自身魅力，唤醒儿童的生命价值，引导儿童发挥主动创造力，激活儿童内在的发展动力。因此，社会各界要为儿童参与戏剧演出提供支持和帮助，要认识到他们参与社会的重要方式就是在戏剧演出中以逼真的心态体会角色的真实感受：全社会要积极利用各种节日庆祝活动和社区资源，鼓励儿童戏剧选择传统文化这一主题，促使儿童戏剧表演走进社区，让儿童发展受到社会关注，赢得更多掌声，最终形成良好的正确导向。
总之，培养儿童的社会主义核心价值观，离不开传统文化的熏陶和传承。借助儿童戏剧教育优势，强化中华传统文化的传播，是塑造儿童道德品质和良好人格，促进儿童实现全面发展的重要途径。
(摘编自吴婧《传统文化素养主题下的儿童戏剧教育论析》）
材料二：
“六一”儿童节前夕，第九届全国优秀儿童戏剧展演在四川省南充市举行。34部优秀儿童剧目陆续进行展演，为全国小朋友在“六一”儿童节期间献上丰富多彩的精神食粮。本届参演剧目涵盖话剧、音乐剧、舞剧、戏曲、木偶剧、皮影、杂技等艺术门类，既有植根于中国传统文化、寓教于乐的民间传说、童话、神话故事，也有传承红色基因、庚续红色血脉的革命题材作品，还有反映当代少年儿童社会生活和精神世界的现实题材作品。这些作品风格多样、题材多元，充分展示出新时代儿童戏剧创作的时代精神、教育意义和审美价值，将引领广大少年儿童观众走进色彩斑斓的戏剧世界。
比如经典儿童戏剧《报童》通过展现一群小报童在战斗中迅速成长的故事，为一代代小观众带来一次次生动的爱国主义教育，成为我国最具影响力的儿童戏剧作品之一；经典儿童戏剧《马兰花》歌颂善良、勤劳、勇敢等美好品质，“马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花”，成为几代人心中永不褪色的童年记忆；还有常演不衰的《国王的新衣》，让孩子们在欢笑声中认识诚实的可贵；如梦似幻的《儿童奇缘》鼓励孩子勇于表达自我。这些剧目以美感染人，以美引导人，润物细无声地健全儿童的人格，净化他们的心灵。
强化儿童戏剧育人功能，要让优秀儿童戏剧作品惠及更多儿童。连续举办的中国儿童戏剧节有一个亮点：戏剧节期间，孩子们不仅是小观众，还是小志愿者、小记者、小演员，更是文化小使者。演出期间，经过培训的小志愿者们为中外观众讲解；演出后，他们化身小记者，采访剧组主创和演员，以孩子的视角更深入地了解戏剧创作和演出。这种深度参与让孩子们获益良多。如今，随着一种新的戏剧模式——教育戏剧的发展，孩子们的参与将会更加深入。教育戏剧由成人演员和孩子们共同完成创作，在设定的情境内，孩子们扮演不同角色，体验不同情绪，增强情感表达和情感理解能力，同时学会合作、沟通和表达自己的观点，培养社交技巧和人际交往能力。
(摘编自刘库《引领广大儿童走进戏剧世界》，出自《光明日报》2023年5月31日)
1.下列关于材料一的内容，说法正确的一项是（）（3分)
A.戏剧的故事性、艺术性和社会性能够帮助儿童认识世界，也能促进儿童语言信息社交能力的发展，使他们能够自主思考。
B.儿童的戏剧天性是与生俱来的，所以儿童戏剧应具备生动形象的角色扮演和故事性的情节表演，使儿童更易理解优秀传统文化。
C.如果家长只是从自己的视角去观看儿童剧，按照自己的思路与儿童交流感受，儿童戏剧的教育作用是无法实现的。
D.从儿童戏剧教育的价值来看，离开了传统文化的熏陶与传承，就难以培养儿童的社会主义核心价值观，儿童的全面发展将无法达成。
2.下列对材料的理解和分析，说法不正确的一项是（）（3分)
A.中华传统文化不仅体现在制度、习俗和行为中，更深藏于中国人的精神世界中，这使得儿童很难深刻理解。
B.《马兰花》和《国王的新衣》两部剧之所以能够顺利入选展演，并且被极力推荐，是因为它们都歌颂了优秀道德品质。
C.第九届全国优秀儿童戏剧展演的剧目共34部，不仅题材内容丰富，艺术形式多样，而且内涵深刻，寓教于乐。
D.在戏剧节期间，孩子们以不同的身份、不同的形式和不同的视角参与戏剧展演活动，受益颇丰，这也成为儿童戏剧节的一个亮点。
3.下列对两则材料的结构和内容的评价，不正确的一项是（）（3分)
A.材料一第一段，以戏剧的三个特点为理论起点展开论述，既具有宏观上的理论架构，也体现了一定的逻辑层次。
B.材料一第二段，用总分和并列式的论证结构，阐述了如何更好地发挥传统文化素养主题下的儿童戏剧的教育作用。
C.材料一整体上，采用分总结构，论证了儿童戏剧教育对儿童传统文化素养的提升有着极其重要的作用。
D.材料二第二段，列举了四个剧目，使活动形式的多样性体现得更加直观，也从多层面分析和总结了儿童戏剧的育人功能。
4.材料二是一篇新闻稿件，请从新闻消息的视角，简要概括第一段的特点。（4分)
5.第九届全国优秀儿童戏剧展演活动主题为“点亮童心，放眼未来”，儿童剧《花木兰》成功入选，请结合两则材料，概述其入选的理由。（6分)
(二）文学类文本阅读I(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6-9题。
催粮差
赵树理
抗战以前，还没有咱们解放区这统一的进税制度，征收田赋，还是用前清的粮银制，俗话叫“完粮”，也叫“点粮”。每次开了征以后不几天，县政府就把未完粮的户口，随便挑一些，写成一张单子，并且出一张拘人的票，把单子粘在后边，派个差人出来走一趟，俗话叫催粮。
从票上看起来，有些很厉害的话，什么“……拖延不缴，殊属顽忽，着即拘究……”。崔九孩当了一辈子差（司法警察），在那年虽是五十多了可还能说能跑。有一次催粮差使派到他头上，是红沙岭一户叫孙二则的人家。
天将黑时，他赶到了红沙岭，碰上一女孩，他让女孩找来了邻长刘老汉，询问孙二则在哪，邻长说孙二则已经去世，但他的孙子孙甲午在。就是崔九孩碰上的女孩黑女的爸爸，邻长让女孩找来了他爸爸孙甲午。
九孩问刘老汉道：“这就是孙甲午 ”刘老汉答道：“就是!”
九孩再不往下问，掏出小铁绳来套在甲午的脖子上，用小铁锁蹦的一声锁住。甲午和刘老汉都吃了一惊。黑女看了几眼，虽说不认得是什么事，可也觉着不对，扭头跑了。
刘老汉问道：“老头，究竟是什么事 ”
九孩道：“不忙!有票!”说着用脚踩住铁绳头，掏出票来，念道：“……迁延不缴，殊属顽忽之至，着即拘案讯究……”又从单上指出孙二则的名字道：“这是你爷爷的名字吧 ”甲午不识字，刘老汉看了半天道：“是倒是……”
才念了票，甲午老婆和黑女都哭着跑来。甲午老婆看了看甲午，向刘老汉哭道：“大伯!这……这叫怎么过呀!黑女他辗犯下什么祸了 ”刘老汉道：“没有什么祸，粮缴得迟了。”甲午老婆也不懂粮缴得迟了犯什么罪，只歪着头看甲午脖子上那把铁锁。
九孩把票折好包起来，就牵住铁绳向刘老汉道：“老邻长，你在吧!我把他带走了!”又把绳一拉向甲午道：“走吧!”说着就向门外走。
甲午老婆和黑女都急了，“哇”一声一齐哭出来。
刘老汉总还算有点经验，便抢了几步到门外拦住道：“老头不要急!天也黑了!就住这里吧!人我保住，要说到一点什么小意思啦，也不要紧，总要打发你喜喜欢欢的起身啦!”
又向甲午老婆道：“不要哭了!回去给人家老头做些饭!”九孩道：“倒不是说那个!今年不比往年，粮太紧!”虽是这么说，却又返回去坐下了。甲午老婆见暂且不走了，就向刘老汉道：“大伯!这事可全凭你啦呀!我回去做饭去。”说了就拉着黑女回去了。
刘老汉又向九孩道：“老头!我保住，你暂且把他放开吧，他是一手人，借个钱跑个路都得他亲自去。”
九孩见这老汉还能说几句，他想这人放不得，便道：“人是不能放呀!住一夜倒可以。”刘老汉道：“不放也不要紧。你也累了，到炕上来随便歇歇，咱们慢慢商量!”九孩便把甲午拴到桌腿上，躺到炕上去休息。刘老汉见他躺下了便问他道：“你且躺一下，我给你看饭去!”
刘老汉到了甲午家，天也黑了，庄上人也都回来了，都挤在甲午家里话弄这件事。刘老汉一进去，大家都围着来问情形。
刘老汉说：“不怕!他不过想吃几个钱，祭送祭送就没事了。”大家选了两个会说话的人跟刘老汉一同去，都向刘老汉说：“大伯的见识高，这会全凭你啦!”
饭成了，做了一大锅，准备请大家都吃一些，可是有好多人不吃，都说小家人吃不住这样破费。
九孩吃过饭，刘老汉他们背地咬着甲午的耳朵给他出了些主意。又问一个数目，有个青年去借了一块现洋递给邻长。邻长拿着钱向九孩道：“本来想给老头多借几个盘费，不过甲午这小家人，手头实在不宽裕，送老头这一块茶钱吧!”
一块钱那时候可以买二斗米，数目也不算小，可他看不起这个。他说：“小家人叫他省个钱吧!不用!我也不在乎这块儿八毛。带他到县里也没有多大要紧，不过多住几天。”
庄稼人最怕叫他在忙时候误几天工，不说甲午，别人也替他着急了。那个青年又跟甲午咬着耳朵说了一会话，又去借了两块钱，九孩还不愿意。直熬到半夜多，钱已经借来五块了，九孩仍不接，甲午看见五块钱摆在桌上，有点眼红了，便说：“大伯!你们大家也不要作难了，借人家那么些钱我指什么还人家啦 我的事还是只苦我吧!不要叫大家跟着我受罪。把钱都还了人家吧!明天我去就算了!”
九孩接着道：“对!人家甲午有种!不怕事!你们大家管人家做甚 ”说了又躺下自言自语道：“怕你小伙子硬笨啦 罪也是难受着啦!一进去还不是先揍一顿板子 ”
甲午道：“那有什么法 没钱人还不是由人家摆弄啦 ”
刘老汉也趁势推道：“实在不行也只好由你们!”把桌子上的几块钱一收拾，捏在自己手里向那个借钱的青年一伸。青年伸手去接，刘老汉可没有立刻递给他，顺便扭头轻轻问九孩道：“老头!真不行吗 ”
九孩看见再要不答应，五块现洋“当哪”一声就掉在那个青年手里跑了，就赶紧改口道：“要不是看在你老邻长面子上的话，可真是不行!”刘老汉见他改了口，又把钱转递到他手里道：“要你被屈了!”九孩接住钱又笑回道：“这我可爱财了!”
九孩把手往衣袋里一塞，装进了大洋，掏出钥匙来，开了锁，解了铁绳，把甲午放出。
第二天早上，崔九孩又到别处催粮，孙甲午到集上去粜米。
(1946年，有删改)
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）(3分)
A.文中有细节描写，如“甲午老婆也不懂粮缴得迟了犯什么罪，只歪着头看甲午脖子上那把铁锁”，刻画出没有文化的农村妇女的迷惑神态。
B.小说描绘了村民与崔九孩斗智周旋的场面，体现了在当时的社会背景下，人们对官差的某些做法比较熟悉，可以相机行事。
C.孙甲午看到五块大洋还不能打发走崔九孩时，假意说要随崔九孩到城里去坐牢，崔九孩不愿放过即将到手的钱，便放了他。
D.文章结尾划横线的句子，“塞”“装”“掏”“开”“解”一气呵成，连用5个动词，体现了崔九孩动作的熟练，说明他经常做这些动作。
7.《催粮差》体现了赵树理小说的叙事特点，下列说法不正确的一项是（）(3分)
A.《催粮差》采用民间说书人的叙述方式，带有幽默趣味。比如崔九孩把孙甲午锁住后，说“甲午老婆和黑女都哭着跑来”。
B.赵树理在叙述性的话语中贯穿了自己的情感倾向，这一点在《催粮差》和《小二黑结婚》中都有所体现。
C.《催粮差》采用全知视角叙事，读者能够纵观事件全貌，洞察人物心理；采用连贯叙述，按照事件的发展顺序叙事。
D.《催粮差》以情节结构为中心，叙写了崔九孩锁拿孙甲午、刘老汉等人筹借钱款、崔九孩拿走钱款的故事。
8.鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”请结合文本中的“谈话”，分析崔九孩和刘老汉的性格特点。(4分)
9.赵树理的小说具有浓郁的乡土特色，请结合文本简要分析。（6分)
二、古代诗文阅读（35分）
(一）文言文阅读（本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10-14题。
材料一：
天汉二年秋，贰师将军李广利将三万骑击匈奴右贤玉于祁连天山而使陵将其射士步兵五千人出居延北可千余里欲以分匈奴兵毋令专走贰师也。陵既至期还，而单于以兵八万围击陵军。陵军五千人，兵矢既尽，士死者过半，而所杀伤匈奴亦万余人。且引且战，连斗八日，还未到居延百余里，匈奴遮狭绝道，陵食乏而救兵不到，虏急击招降陵。单于既得陵，素闻其家声，及战又壮，乃以其女妻陵而贵之。汉闻，族陵母妻子。
(节选自《史记·李将军列传》)
材料二：
及贰师击匈奴，上诏陵，欲使为贰师将辎重。陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也，力扼虎，射命中，愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵。”上曰：“将恶相属邪!吾发军多，无骑予女。”陵对：“无所事骑，臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”陵于是出居延，至浚稽山止营，与单于相值，骑可三万围陵军。陵引士出营外为陈，前行持戟、盾，后行持弓、弩。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒，汉军追击杀数千人。单于大惊，召左、右地兵八万余骑攻陵。汉军南行，未至鞮汗山，一日五十万矢皆尽。士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀入狭谷。单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵便衣独步出营，止左右：“毋随我，丈夫一取单于耳!”良久，陵还，太息曰：“兵败，死矣!”于是尽斩旌旗，叹曰：“复得数十矢足以脱矣，今无兵复战，天明坐受缚矣!各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人，虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下!”遂降。久之，上悔陵无救，乃遣使劳赐陵余军得脱者。
(节选自《资治通鉴·汉纪十三》)
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分)
贰师将军李广利将三万骑A击匈奴右贤王B于祁连天山C而使陵将其射士步兵五千人D出居延北E可千余里F欲以分匈奴兵G毋宁专走贰师也
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）(3分)
A.引，退却，与《苏武传》中“虞常果引张胜”的“引”字意思不相同。
B.绝，断绝，与《屈原列传》中“秦伏兵绝其后”的“绝”字意思相同。
C.族，名词活用为动词，与《涓官传序》中“函梁君臣之首”的“函”字用法相同。
D.陈，陈列，与《过秦论》中“信臣精卒陈利兵而谁何”的“陈”意思相同。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分)
A.材料一写道，李陵兵败是有客观原因的，如敌众陵寡，伤亡惨重；武器皆尽，粮食匮乏；没有救援，战期较长等。
B.材料二写道，李陵兵败的原因有深入峡谷，被断归路等。当然，也有其主观原因，如“便衣独步出营，止左右”。
C.材料一写道，李陵奉命出征，以避免让李广利受到集中攻击；材料二写道，李陵接受了为李广利押运辎重的任务，还主动带五千勇士分散单于兵力。
D.材料二写李陵与匈奴作战时，让前行队伍拿戟与盾牌，后行队伍握弓与弩。他挥师进攻，千弩齐发，敌人应弦而倒，然后汉军追击杀死了数千敌人。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）
(1)素闻其家声，及战又壮，乃以其女妻陵而贵之。（4分）
(2)至浚稽山止营，与单于相值，骑可三万围陵军。（4分）
14.两则材料都涉及李陵兵败投降，内容却不尽相同，请结合文本举例说明。(3分)
(二）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
寄东鲁二稚子①
李白
吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。
我家寄东鲁，谁种龟阴②田。
春事已不及，江行复茫然。
南风吹归心，飞堕酒楼前。
楼东一株桃，枝叶拂青烟。
此树我所种，别来向三年。
桃今与楼齐，我行尚未旋。
娇女字平阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。
小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
双行桃树下，抚背复谁怜。
念此失次第，肝肠日忧煎。
裂素写远意，因之汶阳川。
注释：①这首诗作于金陵。②龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。
15.这首诗多处写到桃树，下面关于桃树在诗中的意义与作用，不正确的一项是（）(3分)
A.由“此树我所种”可知，桃树是诗人亲手所种，桃树是家的象征。
B.“桃今与楼齐”一句，是说桃树不断长高，它象征着时光的流逝。
C.桃树是抒情线索，作者追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。
D.桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树。
16.与《将进酒》的豪迈狂放不同，这首诗语言晓畅，情感细腻，展现了李白鲜为人知的一面。请结合诗句，对作者的情感进行具体赏析。（6分）
(三)名句名篇默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分)
(1)《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是“ ， ”。
(2)《江城子》（十年生死两茫茫）一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，和“执手相看泪眼，竟无语凝”情形相似的句子是：“ ， 。”
(3)“春江”蜿蜒多姿，动人心弦，是诗人钟爱的对象，在古诗词中频繁出现，如“ ， ”。
三、语言文字运用（20分)
(一)语言文字运用I（本题共3小题，14分)
阅读下面的文字，完成18-20题。
一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序火爆全网。（1)它的成功并非一挥而就，（2)而是源于以深度学习为代表的人工智能技术的长期积累。(3)ChatGPT不仅能独立完成一篇学术论文，甚至能够写读、写代码、写文案……（4)其出色的表现，(5)既让人赞叹，也不禁让人担心人工会不会被机器取代。
其实，①_ 比如，不少网络平台使用的人工智能客服就属于人工智能聊天程序。只不过很多人工智能客服机械重复的话语、“礼貌”而毫无信息增量的反馈，给人的感受实在是一言难尽。相较而言，ChatGPT能更聪明地回答用户提出的问题，面对各式各样的要求，ChatGPT并未表现出顾此失彼的窘态，反而能“兵来将挡，水来土掩”。
ChatGPT的表现并不令人意外，但它的横空出世还是让人有点猝不及防。有人忧心忡忡，认为人工智能迟早会替代人类现有的大部分文字工作。但这恰恰说明，② ，而是材料的堆砌。随着机器自身素材的积累，比ChatGPT更“聪明”“全能”的聊天程序，一定会在不久的将来诞生。因此，与其担心人工智能会替代人类工作，不如聚焦自身思想的创新，让机器当好人类的“秘书”。在人工智能这个“竞争者”面前，如果缺乏创新，一味跟风模仿，文化产品就会同质化、低端化，很可能败下阵来。文化从业者应该意识到，创新引领文化产业高质量发展，才能让自己的创作有不可替代的价值。
18.文中画波浪线的句子有三处语病，请指出来并修改。（6分）
19.在横线上补写恰当的语句，使上下文语意连贯、内容贴切、逻辑严密，每处不超过15个字。(4分）
20.以“文化产品”为开头，重组画横线的句子，要求使用设问，并体现因果关系。可适当增删词语，但句子要通顺连贯。(4分)
(二）逻辑常识题（本题共2小题，6分)
高二年级某班举行“家国情怀”的主题班会，某同学发言稿如下：
①人们都认为00后不知天高地厚，娇生惯养；只知索取，不知感恩回报；只知享受，不能忍受痛苦。我不认为是这样!②我们出生在和平、幸福的时代，是在蜜糖中泡大的一代；但我们也是风华正茂、奋发昂扬的少年!③当我们通过电视、电影、多媒体等途径，看到中国屈辱的历史，我们也群情激昂，也想“亮剑”。④借助现代科技手段，我们就不必到旧社会走一遭才懂得珍惜幸福、热爱祖国。⑤我们血液里有父母的遗传基因，所以一定能成为有责任、能担当的一代。总有一天，祖国会因为我们而骄傲!00后，加油!
21.发言稿有一些逻辑错误，下列分析不正确的一项是（）(3分)
A.第①句，“都”字说法武断，以偏概全，并非所有人都这样认为。
B.第②句，偷换概念，“和平、幸福的时代”与“蜜糖”不能等同。
C.第③句，并列不当，“电视、电影”和“多媒体”有包容关系，不能用顿号连接。
D.第⑤句，强加因果，有“遗传基因”和“有责任、能担当”之间没有必然的因果关联。
22.第④句省略了隐含的前提，而这些前提是使论证不出现逻辑错误的关键。下列不属于第④句隐含前提的一项是（）(3分)
A.00后生活在和平、幸福的时代，本身就懂得感恩，知道珍惜幸福、热爱祖国。
B.旧社会的面貌与当今中国的形象形成鲜明的对比，不可同日而语。
C.“到旧社会走一遭”，有助于00后了解过去的生活，忆苦思甜，增强家国情怀。
D.00后通过现代科技，可以实现与“到旧社会走一遭”相似的教育效果。
四、写作（60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
《咬文嚼字》编辑部评选出了“2023年十大流行语”，排在第六位的是“显眼包”。“显眼”指明显而容易被看到，因而引人注目；“包”用在动词、形容词后面，指具有某种特点的人。“显眼包”即外在形象或性格特征引人注目的人。
原本，“显眼包”多少带有一点“嫌弃”的意味。但如今，“显眼包”的褒扬意味明显，“嫌弃”的意味已经逐渐消解。称某人为“显眼包”，不仅在于其表面“爱出风头”，更在于其内在的活力外溢，既可爱有趣，又能够营造欢乐气氛。
读了上述材料，你有怎样的感受与思考 谈谈自己的看法。
要求：自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2023-2024学年度上学期高二年级期末考试语文参考答案
1.B[解析]A项，“使他们能够自主思考”说法错误。材料一第一段表述为“引导他们自主思考”。C项，“儿童戏剧的教育作用是无法实现的”说法武断。材料一第二段表述为“家长要转变思路”“从儿童更容易理解的角度来体现对中华传统文化的认同”。D项，“儿童的全面发展将无法达成”说法错误。材料一第三段中，“借助儿童戏剧教育优势，强化中华传统文化的传播，是塑造儿童道德品质和良好人格，促进儿童实现全面发展的重要途径”，是“重要途径”，非“唯一途径”。
2.B[解析]B项，“都歌颂了优秀道德品质”说法错误。材料二第二段，“戏剧《马兰花》歌颂善良、勤劳、勇敢等美好品质”；而《国王的新衣》，是通过讽刺的手段“让孩子们在欢笑声中认识诚实的可贵”。
3.D[解析]D项，“使活动形式的多样性体现得更加直观”说法错误。从材料二第二段“爱国主义教育”“善良、勤劳、勇敢”等可知，应是“使作品内容的丰富性”得以呈现。
4.①报道的及时性。展演活动于“六一儿童节前夕”举行，新闻发布的时间是5月31日，体现了新闻报道的及时性。②结构的完整性。第一句交代活动的时间和地点，是导语；第二、三两句概述活动的内容，是正文；第四句评价活动的现实意义及价值，是结尾。③语言的客观性。用准确的数字和冷静的叙述，客观地介绍了第九届全国优秀儿童戏剧展演活动。（任选两点作答，每点2分）
5.①《花木兰》是儿童比较熟悉的故事，用儿童戏剧的方式呈现，符合儿童的身心发展需要，在儿童节的庆祝活动中渗透优秀传统文化。②儿童观摩《花木兰》，可以在真实的“革命”空间中全景式体验革命英雄主义精神，满足了他们成长过程中对英雄的向往和追求，从而树立正确的价值观。③将传统文化教育与“花木兰”形象完美结合起来，激发儿童了解戏剧的兴趣，体现对中华传统文化的认同。（每点2分，其他答案言之成理可酌情给分。）
6.C[解析]“假意说要随崔九孩到城里去坐牢”说法错误。不是“假意”，而是无可奈何，从“甲午看见五块钱摆在桌上，有点眼红了”可知。
7.A[解析]“甲午老婆和黑女都哭着跑来”这一情节体现了甲午老婆和女儿对他的担心，而非幽默趣味。
8.①崔九孩：唯利是图、虚伪自私。例如，他说：“对！人家甲午有种！不怕事！你们大家管人家做甚？”说了又躺下自言自语道：“怕你小伙子硬笨啦？罪也是难受着啦！一进去还不是先揍一顿板子？”表面为甲午考虑，实则要挟甲午。②刘老汉：灵活机变、富有同情心。例如，“要说到一点什么小意思啦，也不要紧，总要打发你喜喜欢欢的起身啦！”表明他洞察了崔九孩的真正目的。再如：“本来想给老头多借几个盘费，不过甲午这小家人，手头实在不宽裕，送老头这一块茶钱吧！”体现了他替甲午考虑。（每点2分）
9.①语言富有乡土特色。小说的叙述语言和人物语言都有明显的地域特色。比如“他是一手人”“要你被屈”等。②人物富有乡土特色。无论是崔九孩、刘老汉，还是孙甲午的老婆，说话、做事都具有乡民特征。比如看到孙甲午被锁起来后，他老婆的行为举止都是没有文化的妇女的正常表现。③故事具有乡土特色。故事通俗易懂，无关紧要的情节都被忽略掉，无关紧要的人物连名字都没有，比如孙甲午的老婆、帮忙借钱的青年等，像民间故事或者是说书人讲故事。④主题上，凸显民间故事的特征。本文通过崔九孩催粮的故事来表现乡间的世态人情，刻画官员鱼肉乡里、敲诈勒索的形象。（任选三点，每点2分）
10.CFG正确的句读为：“贰师将军李广利将三万骑击匈奴右贤王于祁连天山，而使陵将其射士步兵五千人出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，毋宁专走贰师也。”（每处1分）
11.D[解析]D项，文中的“陈”，通“阵”，指阵列，队列；“信臣精卒陈利兵而谁何”的“陈”是陈列、拿着之意，两者意思不同。A项，“虞常果引张胜”的“引”意为牵扯、招供，意思不同。B项，两个“绝”字均为断绝，意思相同。C项，“族”和“函”用法相同，均为名词活用为动词。
12.C[解析]“接受了为李广利押运辎重的任务”曲解文意。由材料二第一、二行“……愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵”可知，李陵耻于做别人的下属，拒绝了押运辎重的任务。
13.（1）（单于）平素听闻李陵家的名声，等看到李陵作战时又发现他很勇敢，（单于）就把自己的女儿嫁给李陵使他显贵。(“素”“妻”“贵”各1分，句意1分。)
（2）（李陵）到浚稽山停下扎营，和单于相遇，大约三万匈奴骑兵包围了李陵部队。（“止营”“值”“可”各1分，句意1分。）
14.①汉武帝态度不同：材料一，汉武帝族杀了李陵的家人；材料二，汉武帝感到后悔，派人慰劳赏赐得以逃脱的李陵余部。②叙述侧重点不同：材料一，客观陈述李陵被围及投降的过程；材料二，详写李陵英勇作战及投降的无奈。（答对一点给2分，答对两点给3分；其他答案言之成理可酌情给分。）
[参考译文]
材料一：
天汉二年秋天，贰师将军李广利率领三万骑兵在祁连天山进攻匈奴右贤王，而派李陵率领他的五千步兵射手出兵到居延以北大约一千里的地方，想用此分散匈奴的兵力，不让他们专门去追赶贰师。李陵到了约定的期限就要回兵，然而单于用八万大军围攻李陵军队。李陵军队只有五千人，兵器箭矢已经用尽，死的士兵超过大半，但他们杀伤的匈奴兵也有一万多人。李陵军边退边战，接连战斗了八天，往回退到离居延不到一百多里的地方，匈奴兵拦堵住狭窄的通道截断了他们的归路，李陵军队粮食缺乏而救兵又没赶到，敌人加紧进攻并劝诱李陵使他投降。单于得到李陵之后，平素听闻李陵家的名声，等看到李陵作战时又发现他很勇敢，（单于）就把自己的女儿嫁给李陵使他显贵。汉朝知道后，就族诛了李陵的母亲和妻子儿女。
材料二：
等到贰师将军李广利进击匈奴时，汉武帝召见李陵，想让他为贰师李广利押运辎重。李陵叩头自己请求说：“我所率领的屯戍边塞的人，都是荆楚地区的勇武之士和奇才剑客，力量能够手扼猛虎，箭术堪称百发百中，希望能够让我自己率领一队人马，前往兰干山以南来分散匈奴单于的兵力。”汉武帝说：“将军是羞耻做别人的下属吧！我派遣（出去的）军队太多，没有马匹拨给你。”李陵答道：“不用马匹，我希望以少击多，只用五千步兵直捣单于王庭。”李陵于是率兵出了居延，到浚稽山停下扎营，和单于相遇，大约有三万匈奴骑兵包围李陵的部队。李陵带领士兵冲出营垒摆开队列，前行队伍拿戟与盾牌，后行队伍握弓与弩。李陵挥师攻打他们，千张弓弩一齐发射，敌人随着弦声倒毙，汉军追击杀死数千敌人。单于非常吃惊，召集左贤王和右贤王部八万多骑兵围攻李陵。汉军向南行，没有到达鞮汗山，一天五十万支箭都消耗没了，士兵尚且有三千多人，只能砍下车辐拿着它们，军吏手持短刀，深入到峡谷之中，单于断了汉军后路，顺着山角投下垒石，很多士兵都死了，不能行进。黄昏后，李陵换上便衣独自步行出营，拦住左右随从说：“不要跟着我，我要一个人生擒单于！”过了很久，李陵回来，叹息说：“兵败如此，唯求一死！”于是砍断全部旌旗，感叹说：“再有几十支箭，我们就足够逃脱了。现在没有武器再战，我们天明只有坐着束手就擒了！大家各自像鸟兽一样奔散，犹且能有逃脱回去报告天子的人。”李陵与韩延年都上了马，跟从的壮士有十余人，敌人的数千骑兵追赶着他们，韩延年战死。李陵说：“我无脸面报告皇上了！”于是投降了。很久以后，汉武帝后悔于李陵没有被救援，于是派遣使臣慰劳赏赐得以逃脱的李陵余部。
15.C[解析]C项，“追忆昔日春游漫步的场景”说法错误。“双行桃树下，抚背复谁怜？”几句是想象，并非“追忆”。想到自己一双儿女在桃树下玩耍，他们失去了母亲，不知有谁来抚摸、爱怜他们。
16.①先说“吴蚕已三眠”，又说“别来向三年”，表达离家日久，对家人特别是一双儿女十分想念。②“谁种龟阴田”，看到吴地春蚕结茧，由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。③“念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。④“因之汶阳川”是自己暂时无法回家，无奈之下，只能取出一块洁白的绢素，写上自己无尽的怀念，寄给远方的家人。（任选3点，每点2分；其他答案言之成理可酌情给分。）
17.（1）《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱（2）相顾无言惟有泪千行（3）春江花朝秋月夜往往取酒还独倾//春江潮水连海平海上明月共潮生//滟滟随波千万里何处春江无月明
18.序号（1）修改：它的成功并非一蹴而就序号（3）修改：ChatGPT不仅能写诗、写代码、写文案，甚至能够独立完成一篇学术论文序号（5）修改：也不禁让人担心人工会被机器取代。（正确指出1分，修改正确1分）
19.①人工智能聊天程序并不新鲜②很多文字工作并非思想的创新（每句2分）
20.[例1]文化产品因为一味跟风模仿所以会同质化、低端化。如何才能在人工智能这个“竞争者”面前不败下阵来呢？只有创新！
[例2]文化产品为何在人工智能这个“竞争者”面前很可能败下阵来呢？是因为缺乏创新，一味跟风模仿，从而导致同质化、低端化。（因果关系、设问各2分，要求合乎逻辑、句子通顺）
21.B(“蜜糖”是比喻，运用修辞手法是为了让道理更生动形象，不妨碍说理的逻辑，也就不算“偷换概念”)
22.A(此句的重点是，现代科技发达，凭借现代科技，可以达到良好的教育效果。即使00后本身不知道珍惜幸福、热爱祖国，也不影响原文的推断。所以D项不属隐含前提)
23.作文
（一）审题立意
题目提供了有关“显眼包”的三段材料，作为启发考生写作的真实情景。第一段用“十大流行语”引出“显眼包”；第二段介绍了“显眼包”的内涵；第三段介绍“显眼包”这个词由贬义逐渐演变为褒义，也揭示了发展演变的原因---当下的“显眼包”因“与众不同”而大受欢迎，这是人们对个性化、多元化表达的认同。