5玲玲的画 教学设计（2课时）

第5课《玲玲的画》教学设计
妙析教材
课文讲述了一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变”成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文的重要线索，爸爸富有哲理的话语更是课文的主题所在。
学情分析
本文记叙的是生活中常见的小事，很多学生在生活中有过类似的经历，但结果可能不尽相同。课文内容简单，主题明确，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。因此教学中教师要引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得在生活中只要肯动脑,坏事也能变成好事的道理。
教学建议
1．抓住课文对话较多的特点，引导学生有情地朗读课文。
2．要针对学生爱听故事的这一特点，将课讲得生动、有趣，充分调动学生的学习积极性。
教学目标
【知识与技能】
1．会认15个生字，会写10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；学会用“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
【过程与方法】
1．借助卡片、课件，引导学生自主识字，多读多思，理解课文内容。
2．融入情感，学会有感情地朗读课文。
【情感、态度与价值观】
3.懂得在生活只要动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点难点
1．正确流利有感情地朗读课文。
2．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
教学准备：课件 教师用书 教科书 多媒体
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，复习生字
1．你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带来一位喜欢画画的新朋友，想认识她吗？（课件出示玲玲的图片）瞧，她来了！
2．玲玲是个画画的小能手，她在家中的墙上贴满了自己的作品，今天，我们要学习的课文就和玲玲其中的一幅画有关，（板书：玲玲的画）
3．请大家齐读课题。（指导“玲”的轻声读音。
4．看了课题，你们有什么问题要问？
5．现在，我替玲玲检查你们学生字的情况。（课件出示生字）开火车认读。
二、图文结合，朗读感悟。
1．亲爱的同学们，在生活中，我们常常会遇到这样的麻烦，本来花费很多心血准备好的东西突然遭到破坏，让我们感到很伤心。课文中的玲玲也遇到了个麻烦，她是怎样解决的呢？让我们一起来听听关于她的故事吧。（范读）
2．玲玲说同学们生字认得很好。她想加大难度，听听学课文读怎么样？
3． 你们章齐读观还是愿数个别读？当然分角色读也可以。选自己自欢的方式吧！
4．那大家斜先练练，这吧，四人一船练读，思意分角色读的。一个读爸爸的话，一个读玲玲的话，一个读叙述部分，剩下一人认真听，好吗？开始练习。
5．哪个小组先来？选两个小组比。（一组分角色读，一组齐读）
6．读的非常生动。下面该你们小组了。（指导读“懒洋洋”），玲玲告诉我，他对你们的读书很满意，她说一组能得读书高手奖，二组能得读书大王奖！
7．同学们还记得刚才看题目时提的问題吗？在你们读课文时，玲玲已经悄悄把答案塞进你们脑子里了。信不信？
8．不信？那我们试试看：玲玲面的什么呀？
9．她画得怎么样？
10．玲玲的画得了一等奖，你想对她说些什么呢？
三、小结
四、课堂作业
1．完成《默写达人》第一课时。
2. 朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1．订正作业。
2．分角色朝读课文
二、深入学习，渗透思想。
1.师问：爸爸睡觉，在收拾画笔时发生了什么事？如果此时你就是玲玲，你会怎样？她为什么急得直哭？此时时玲玲的心情怎样？小组合作学习，指名汇根学习结果。
2.玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？你们觉得玲玲的做法怎样？玲玲这回满意了吗？同桌合作学习，指名很学习结果。
3．世世看了面后，怎么说的？指名回答。
4爸爸针对这件事是怎么教育育的呢？这里的坏事指什么？好事呢？你到坏事变好事的秘诀了吗？（相机板书：肯动脑筋）
5．这两每话当中有四个字成了我们的拦路虎，就是四个红色的，能写好吗？
6．爸爸的话有道理吗？听了爸爸的话，你有什么想法？学生自由表达
三、指导书写生字
1．件图示生字，请人朗读，开火车读
2指导书生字。并恰生字组词。齐读词语
四、深层拓展，名言激励。
1．同学们．在生活中，你遇到过玲玲这样的事吗？说出来大家起为你鼓掌吧！
2这节课，同学相表现地多么出色啊！老师还要奖励大家，大家三条名言，请认真朗读！（课件示名言）
一个量思考的人，才是一个力量无边的人。----法 巴尔扎克
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。----美 爱因斯坦
冷静思考的能力，是一切智慧的开端。是一切善良的源泉。----奥 费洛伊德
3．课作业。
完成《默写达人）第19、20页
板书设计
5．玲玲的画
画弄脏 坏事
变 肯动脑筋
得一等奖 好事