统编版四年级语文下册第三单元测试卷（含答案）

人教版四年级语文下册第三单元测试卷
时间：90分钟 总分：100分
一、积累运用。(43分)
1.下列加点字的读音完全正确的一组是( )。(3分)
A.深渊(yuān) 翻倒(dǎo) 曝晒(bào) 刀叉(chā)
B.炫耀(xuàn) 绽放(zhàn) 污垢(hòu) 毛茸茸(róng)
C.晕皱(yùn) 余晖(huī) 杜甫(fǔ) 白雪皑皑(ái)
D.麦穗(suì) 胆怯(què) 赤红(chì) 范仲淹(zhòng)
2.读语段，看拼音，写词语。(5分)
在一个fán xīng mǎn tiān( )的夜晚，月亮duǒjìn( )了云层。méng lóng( )的月光照着jìng jì( )的大地，瑶瑶坐在妈妈的xī gài( )上数着星星，听着妈妈讲嫦娥的故事。
3.查字典，填一填。(7分)
“漫”字按音序查字法应先查音序 ,再查音节 ;按部首查字法应 先查部首 再查 画。字典中“漫”的解释有：①水过满，向外流；②淹 没；③到处都是，满，遍；④广阔，长；⑤不受约束，随便；⑥莫，不要。给下面句子中加 点的字选择正确的解释。
(1)春天来了，漫山遍野开满了各种颜色的美丽的小花。 ( )
(2)水缸里的水漫了出来。 ( )
(3)漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 ( )
4.下列文学常识搭配不当的一项是( )。(3分)
A.《繁星》 冰心 B.《绿》 艾青
C.《白桦》 叶赛宁 D.《在天晴了的时候》 徐志摩
5.下列句子运用的修辞手法与其他句子不同的一项是( )。(3分)
A.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
B.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。
C.炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。
D.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥。
6.品读句子，完成练习。(12分)
(1)这些事——是永不漫灭的回忆；
月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
①读了这首诗，我们的眼前会出现“ ”这些事物的画面。
②“这些事”指的是
③“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受
(2)毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
①诗中描写白桦树的短语有 、 、 ,突出了白桦树的
②这节诗运用了( )的修辞手法。
A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.排比
③“流苏”在文中指( )。
A.花穗样装饰的物品 B.披着白雪的树枝 C.流动的物体
7.积累填空。(10分)
(1)《繁星(七一)》和《繁星(一五九)》写出了作者对母亲的 ;《繁星(一三一)》写的是作者对大海的 ,表达了作者对大海由衷的
之情。(3分)
(2)《绿》描写了 的景象，表现了 的大自然。(2分)
(3)《在天晴了的时候》描绘了小径 的诱人情景，表达了作者
的情感。(2分)
(4)谈到“诗”,艾青说：“诗是人类向 寄发的信息，诗给人类以
的勇气。”朱光潜说：“诗和 一样，生命全在 。”华兹华斯说：“诗是 的自然流露，它源于
中回忆起来的情感。”(3分)
二、阅读理解。(27分)
(一)课内阅读。(12分)
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处都是绿的 ……
到哪儿去找这么多的绿：
、 、
绿得发黑、绿得出奇。
是绿的，
是绿的，
是绿的，
也是绿的。
1.根据课文内容将诗句补充完整。(3分)
2.选文出自诗人 笔下的《 》。(2分)
3.诗中冒号的作用是( )。(2分)
A.表示提起下文 B.表示引起下文的分说 C.表示总结上文
4.对选文理解不正确的一项是( )。(2分)
A.诗歌第二节通过写绿色的深浓浅淡体现出绿色的丰富特点。
B.诗歌第三节运用排比的修辞手法生动、有层次地写出整个自然空间充满了绿色。
C.诗人通过丰富的想象唤起了读者丰富的联想。
D.“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的”中“到处”说明了绿色墨水瓶倒翻后影响的范围之大。
5. 简单说一说作者笔下的“绿”的含义。(3分)
(二)课外阅读。(15分)
六月，并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半睡半醒。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。
雨中去访灵隐， 一下车，只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。③
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪， 一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。
在花港观鱼，看到了又一种绿。 那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎瞪着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂(mèi) 飞扬，翩然起舞了。
1.仿写词语。(4分)
(1)苍翠欲滴(描写颜色)
(2)莽莽苍苍(AABB 式，描写植物)
2.“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。”这句话是从文中的第2自然段中
抽出来的，应放在( )处。(2分)
A.① B.② C.③
3.作者都写了哪些景物的“绿” 在原文中用“ ”画出。(3分)
4.作者对文中画“ ”的句子提到的绿有什么特别感受 (3分)
5.本篇文章里的“绿”跟艾青笔下的“绿”有什么不同 (3分)
三、习作。(30分)
诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、兰，你知道人们赞颂它们的什么品质吗
从中任选一种植物写一篇作文或一首小诗。题目自拟。
第三单元测评卷
一、1.C 2.繁星满天 躲进 朦胧 静寂 膝盖
3.M man氵 11 (1)③ (2)① (3)⑤
4. D 5.D
6.(1)① 月亮、藤萝、母亲的膝上 ②童年的那些事 ③对母亲和儿时 快乐生活的深切怀念。
(2)①毛茸茸的枝头 雪绣的花边串串花穗 洁白的流苏 高洁美丽 ② A ③B 7.(1) 深 深依恋 感受 赞美 (2)春天到处都是绿色 充满生机 与活力 (3)雨
后天晴 亲近自然、热爱生活 (4)未来朝向理想 音乐 节奏 强烈感情 宁静
二、(一)1.墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 刮的风下的雨 流的水 阳光
2.艾青 绿 3.B 4.D
5.作者 笔下的“绿”既指春天万物的绿色，又是生命的象征，表示生命充满了希望。
(二)1.(1)万紫千红 五彩缤纷 (2)郁郁葱葱 葱葱茏茏 2.C 3.略
4.作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。
5.本篇文章里的“绿”是形象具体的，艾青笔下的“绿”是抽 象的，给人想象的空间
三、略
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