语文实践活动
我爱文学
【三维目标】
知识与能力
具备一些文学方面的常识
过程与方法
1．感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情，培养学生的口头表达能力
2．通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学。创作文学
情感、态度与价值观
培养阅读文学作品的兴趣。
【教学重难点】
1．文学作品的内容和阅读文学作品的意义。
2．通过学习，尝试表达，学会创作。
【教学法】情境启发——指导阅读——布置任务——交流汇报——尝试创作——展示成果
【课时】二课时
第一课时
【合作·探究·展示】
课前准备：
教师：初中阶段课外阅读文学作品目录，印发给学生。准备好多媒体教学设备。
学生：收集自己喜爱作家的有关资料。
一、自我展示：
让学生围绕“我爱文学“的话题，各自介绍自己喜爱的作家及作品，教师记录并作指点。
二、制订计划：
根据印发的初中阶段课外阅读文学作品目录，结合学生自己的兴趣，制订阅读计划，教师给予方法指点。
三、安排“我爱文学”阅读周活动：
学生确定书目，精心准备阅读周。
学生分组分工，具体安排阅读周活动。
⑴ 分小组开展文学创作活动。
⑵小组配合办报。
⑶制作有关专集，介绍作家、作品。
⑷交流心得，以组为单位，确定近期研究课题。
教学建议：
这一课时是对前面所学内容的综合，也是由课堂走向实践的开始。因此在充分发挥学生的自主性的同时，教师更需要较好地组织指导学生，让他们能真正地把所学知识用到实践中，也让读书周活动真正落到实处。
第二课时
【合作·探究·展示】
课前准备：
学生：学生分组分工，精心准备四组文学作品。(诗散文小说戏剧)开展文学讨论和创作活动。(奥运)请学生带自己最喜爱的作品原文来（周前填写佳作欣赏表每人至少一张）。
教师 ：设置一张佳作欣赏表。文学作品四大内容简介。准备好投影仪、投影片、录音机。
佳作欣赏表
篇名
精美语句摘录
本文感受最深的地方
对自己有什么影响
如没有影响最深的作品，可利用一周时间仔细阅读冰心的《繁星 ·春水》
让学生准备一两个自己在阅读过程中遇到的问题课上提问。
一、教师导入：
今天，我们一起探讨一下“文学”这个话题。通过小学六年和平时的阅读，大家想一想哪部作品对自己感受最深？下面我们分五个小组：小说组，诗歌组，散文组，戏剧组，其他组。请大家带着自己最喜欢的作品进行交流。（附：此项活动，可让学生预先了解所喜爱作品的体裁，不懂可向老师询问）
二、自我展示：学生主讲概述心中的文学以及对文学作品的认识。
三、教师投影概述文学作品四大内容。
四、学生按原计划分组展示。
诗歌组
集体朗诵诗歌
挑选1至2人畅谈对诗歌的感受
即兴创作
散文组
配乐朗诵
了解散文与诗歌的不同之处
片段练习
戏剧组（不作重点）
概述戏剧内容
解戏剧特点
谈谈自己所看戏剧作品
小说组
学生表达对小说的理解
分析小说的三要素
分析我心中的《西游记》
五、交流心得。
以小组为单位了解对文学作品的认识（教师下组指导）。
让学生认真讨论，每组推选两到三名准备得较充分的学生，其他同学注意聆听。每个同学讲完后，教师简单分析一下，加以点评，并浅谈一下该种文体的特点。
六、老师自己谈谈最喜爱的文学作品和文学对自己的影响。
七．教师总结。
进一步要求学生制定好切实可行的阅读计划，勉励大家多读书。
教学建议：
教师要让学生课前充分阅读，充分发挥学生的自主性，开展多读书学创作活动。让学生通过阅读提高对文学的兴趣，并通过互相交流感受体验，让学生之间互相产生良性的影响，
