7妈妈睡了 教案

《妈妈睡了》教学设计
教学目标：1.认识“哄”“先”“梦“闭”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、脸、沉、先、发、闭6个字 。
积累“明亮的眼睛”等词语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
3．感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重点:1.识字学字
2.采用多种方法激发孩子读书兴趣，品味语言，感受课文内涵
教学难点：1.能说出睡梦中的妈妈是什么样子。
2.能够感受到妈妈的美丽与辛苦，体会妈妈与孩子之间的爱。
教学准备:歌曲《世上只有妈妈好》爱写字会写字 ppt
教学过程：
一、歌曲导入，调动情感
听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随美妙的音乐将学生带入课文情境中。
听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家（联系实际生活说说对妈妈的爱）
你们跟妈妈发生的事情都太有趣了，那今天有一位好朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？（出示课件第一张）引出板书课题。
7.妈妈睡了
大家一起齐读课题7.妈妈睡了
二、初读课文，主动识字
接下来请同学们自行朗读课文，在读的过程中画出你自己不认识的生字，通过自己喜欢的方法来记住这些字（尊重学生个性化的选择，培养自学能力）
同学们读的都差不多了，下面老师想请同学们一起读读第一自然段你们来说说，哄这个字是为什么是口字旁？
小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？用嘴巴讲故事或 者唱摇篮曲的方式，所以是口字旁。
3．那我们再一起来读读这段，看看里面的生字是不是都认识了？
识记“紧” ：紧的反义词是什么？“松”
识记“闭”：字理识字
识记“润”：看看咱们班哪位同学的脸比较红润，红润就是指脸很有光泽。
4.接下来再一起读读看这一段话
你们发现里面有一个多音字吗？
对就是 发
识记“粘”粘贴纸
识记“额” 是 形声字 部首“页”表示头部，“颜、颊、颈”都是“页”部
5．现在生字我们都掌握了，那么老师这里有一些词语，没有拼音，相信大家一定都能读下来了，我们接下来开个火车来检验一下
6．老师要加大难度，把字单独提炼出来了。这次你们能挑战成功吗？
7.为了庆祝同学们挑战成功，老师准备了五颜六色的气球，让我们一起来放飞它们吧
8.下面就请同学们再读一遍课文，这次要带着问题，睡梦中的妈妈是什么样子？
睡梦中的妈妈好温柔。
睡梦中的妈妈好美丽。
睡梦中的妈妈好累。
三、游戏互动放松环节
同学们我们学习也学累了，我们一起做一个小游戏放松一下
《一只小蚂蚁》
一只小蚂蚁，爬到手背上，我甩我甩我甩甩甩。
一只小蚂蚁，爬到头顶上，我晃我晃我晃晃晃。
一只小蚂蚁，爬到鼻子里，阿嚏！
看谁坐的又直又好！！
四、书写生字，评价指导
1.让孩子自己观察，字的特点，自己说说，引导孩子，培养孩子的观察能力。
左右结构：哄 、沉、
脸：右半部分就像一个人的脸一样人是头发、短 横是眼睛，人可不能把眼睛给弄丢哦~~
独体结构：先、发（别漏了最后一个点）
半包围结构：闭
2.教师范写，学生书空。
3.学生练习书写，教师反馈评价。（主要指向左右两部分的高低位置）
五、盘点收获，延伸拓展
同学们我们回顾整节课，你们有什么收获？可以是内容上的收获，也可以是方法上的收获，起来分享一下吧！