统编版五年级上册语文第二单元习作：“漫画老师”课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
“漫画老师”
班级名称
课程目标
写人作文是一种描写人物形象、特点、事迹和评价的文章，是语文学习中的重要内容。
了解写人作文的基本要素
通过学习“漫画老师”的写人作文，了解如何运用描写手法和评价手法，写出生动的写人作文。
学习如何写一篇生动的写人作文
通过课程的学习和练习，提高学生的写作能力和语文素养。
提高学生的写作能力
第一节：学习写人作文
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学习内容
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？
是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？
让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。
写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么评价。
写人作文的基本要素
人物的特点是指人物的性格、爱好、习惯等方面的特点，是写人作文的重要内容。
人物的特点
人物的形象是指人物的外貌、衣着、语言等方面的形象，是写人作文的重要内容。
人物的形象
写人作文的基本要素
人物的事迹是指人物的行为、经历、成就等方面的事迹，是写人作文的重要内容。
人物的事迹
人物的评价是指对人物的品质、作为、贡献等方面的评价，是写人作文的重要内容。
人物的评价
“漫画老师”
“漫画老师”写人作文的文章结构包括开头、中间和结尾三部分，其中开头引出人物，中间描写人物的特点、形象、事迹和评价，结尾总结人物的形象和品质或者想对老师说的话。
文章结构
外貌描写 语言描写
神态描写 动作描写
心理描写……
人物特点的描写法
第二节：习作片段练习
“漫画老师”
从小到大，我们一生中都会遇到很多老师，他们各有特点，有的温柔、有的严肃、有的幽默……
今天我要向大家介绍一位我们学校的老师，一位富有“两面派”特色的老师——数学老师。
提示：作文开头可以开门见山，也可以慢慢引入
加入合适的描写方法让习作更生动
她的眼睛像放大镜，在她的脸上能看到一切。她那双眼睛似乎可以洞察我们的内心世界。她的嘴角总是向上翘着，像是在鼓励我们。她有一个特点，那就是“两面派”。（外貌描写+直接描写）
选择自己擅长的描写方法，写出自己真实的感受，将人物形象具体化
写出人物的不同特点
第一面：严肃
有一次数学课，我们正在做练习题。突然，老师用她那“鹰眼”看到有人在说话。于是，她走到那个同学面前，双眼一瞪，把那个同学吓得不敢说话。接着，老师让他站起来，他支支吾吾地说不出来。这时，老师又拿起了教鞭，摆出一副要打人的样子。我们被吓得心惊胆战，大气都不敢出。这就是老师的严肃面。
第二面：幽默
在下课的时候，老师经常和我们聊天、开玩笑。有时候，我们会发现一些老师的小秘密。比如有一次，我们在谈论一只小狗，老师突然从旁边走过来说：“我也想养一只小狗。”我们大吃一惊，原来老师也喜欢小狗啊！于是我们和老师聊得更欢了。
写一个有趣的习作结尾
这就是我的数学老师，一个既严肃又幽默的老师。虽然有时候我们会害怕她的严肃面，但是我们也非常喜欢她的幽默面。她不仅教会我们知识，还带给我们快乐。我们都很感激她！
用最简单直接的方式表达自己对老师的喜爱与感激之情，感人肺腑，真诚动人
课堂片段练习
选择一个人物
分析人物的特点和事迹
描写人物的形象
评价人物的品质
第三节：习作例文欣赏
“漫画”老师
我的语文老师是一位和蔼可亲的女老师，她有一头乌黑的卷发，眼镜下有一双敏锐的眼睛。她笑起来总是很亲切，让人感觉温暖。
语文老师非常认真负责，她总是耐心地讲解每一个知识点，不厌其烦地回答我们的问题。在她的带领下，我们班的语文成绩一直名列前茅。
除了教学，语文老师还关心我们的生活。有一次，我生病了，老师不仅在课上关心我，还亲自到家里来看望我。那一刻，我深深地感受到了老师的关爱。
语文老师的课堂氛围非常轻松愉悦，她总是用生动有趣的语言来讲解课文，让我们在快乐中学习知识。有时候，老师还会给我们讲一些有趣的故事，让我们对语文产生了更浓厚的兴趣。
在写作方面，语文老师总是给予我们很多指导和鼓励。她告诉我们，写作需要多读、多写、多思考，只有不断地练习才能提高自己的写作水平。在老师的指导下，我的写作能力得到了很大的提升。
我的语文老师是一位非常优秀的老师，她不仅教给我们知识，还关心我们的成长。我很感激遇到这样一位好老师，她是我人生中的一笔宝贵财富。
文字简单，难以表达老师的可爱之处
加入一些描写方法
我的语文老师
我的语文老师是一位和蔼可亲的女老师，她那一头乌黑的卷发在阳光下闪闪发光，眼镜下是一双充满智慧和温暖的眼睛。每当我们遇到困惑时，她总是用鼓励的眼神看着我们，仿佛在说：“加油，你们一定可以的！”
她的语言既生动又幽默，总是能逗得我们哈哈大笑。记得有一次，她正在讲解一篇描写景色的文章，她用优美的语言描述着大自然的美景，仿佛让我们身临其境。我们听得如痴如醉，完全沉浸在她的语言世界里。
在讲课时，语文老师总是充满激情。她站在讲台上，手舞足蹈，全身心地投入讲解中。当她讲到动情处时，她的眼睛里闪烁着激动的光芒，脸上洋溢着幸福的笑容。她的动作和神态都充满了情感，让我们感受到语文的魅力和生命的活力。
她不仅在课堂上是我们的良师益友，在生活中也给予我们无微不至的关心。有一次，我生病了，老师不仅在课上关心我，还亲自到家里来看望我。她轻轻地摸了摸我的头，温柔地问候我的病情。那一刻，我深深地感受到了老师的关爱。
我的语文老师是一位非常优秀的老师，她用生动的语言、激情的动作和温暖的神态感染着我们每一个人。我很感激遇到这样一位好老师，她是我人生中的一笔宝贵财富。
语言更加生动了呢！你也试试吧！
第四节：课堂评价拓展
课堂分享
学生分享自己写的写人作文，展示自己的写作能力和语文素养。
学生分享自己的写人作文
学生互相评价和提出建议，帮助彼此提高写作能力和语文素养。
互相评价和提出建议
教师对学生的写作进行点评和总结，帮助学生进一步提高写作能力和语文素养。
教师点评和总结
评估方式
教师对学生的作业进行评分，评估学生的写作能力和语文素养。
作业评分
教师对学生的课堂表现进行评分，评估学生的参与度和表现能力。
课堂表现评分
学生对自己的写作进行自评，对同学的写作进行互评，帮助彼此提高写作能力和语文素养。
学生自评和互评
1
学生阅读其他优秀的写人作文，了解不同的写作风格和技巧，提高自己的写作能力和语文素养。
阅读其他优秀的写人作文
2
学生分析不同的写作风格和技巧，学习和借鉴优秀的写作经验和技巧。
分析不同的写作风格和技巧
3
学生通过阅读和分析，提高自己的写作水平和语文素养。
提高写作水平
拓展阅读
班级名称
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