3.《植物妈妈有办法》教学设计

《植物妈妈有办法》
【教材（内容）解析】
《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇有趣的科普作品,文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。在教学本课时，要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，获得思想启迪。
【教学目标】
1.在反复读文中认识“植、如、旅、靠、备、纷、刺、底、炸、离、察、识 、粗”13个生字；用熟字加偏旁识记：植、纷 、如、识、粗，熟字换偏旁识记：炸、底，加一加的方法识记：靠；能读准多音字“为、得”的读音，养成自主识字的习惯。
2.通过观察、发现会写本课“法、脚、娃、如、它”5个生字。通过老师范写、学生书空、临写、评价修改等方式正确书写生字，进一步养成认真观察、仔细书写的好习惯。在写字的过程中培养正确的书写姿势和书写习惯。
3.通过借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
4.通过图文结合和结合生活实际，了解课文内容，能说出课文介绍的植物名称以及它们是怎么传播种子的。
【教学重点】
1.能正确认读“植”等13个生字新词；正确认读多音字“为”“得”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.能正确读写“法”等10个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。
【教学难点】
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解课文内容，能说出课文介绍的植物名称以及它们是怎么传播种子的，了解植物传播种子的方法。
【学情分析】
1.学生具有一定的自主学习生字的能力和小组合作学习的经验。
2.有一定的联系生活实际、联系上下文理解课文内容的能力。
【方法与策略】
多媒体辅助教学、探究式学习、创设情景、读写结合、侧重能力评价
【教学学时】
两课时
【教学预设过程】
第一课时
创设情景，导入新课
多媒体课件播放视频，展示各种各样的植物，师生共同欣赏。
同学们，外面的树叶已经泛黄，那你们知道现在是什么季节吗？没错，是秋天。秋天到了，植物种子成熟了，种子宝宝就要离开自己的妈妈，开始新的生活。那么种子妈妈要用什么办法来送别自己的孩子呢？今天我们就来学习第3课《植物妈妈有办法》。
初读课文，学习字词
1.听老师读课文，注意听准字音。
2.自由朗读课文，要求：借助拼音读准字音，不填字，不漏字；标上自然段。
一次研学：随文识字
1.教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
2.学生认读生字。
(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字;重点练习读准多音字“为、得”。
(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。
3.教师指导学生认读生字词。
一次展学：巩固识字　
游戏环节：我是读词王。
1.多媒体课件出示生词：
办法、如果、旅行、准备、纷纷、带刺、炸开、观察、知识、得不到、粗心
以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。
二次研学：写字
1.出示本课生字，给本课生字按结构分类。左右结构：法、如、娃、她、知、识；上下结构：它；左中右结构：脚；独体字：毛、更。
2.字理识字：脚
3.写字时需要注意
“脚”三部分窄且紧密，上下不取齐，“月”居左中，“去”居中上，单耳旁居右下。
二次展学
1.学生练写，教师巡视指导。
2.展示评议。
练学 近义词我会找
办法—方法 告别—告辞 旅行—旅游 仔细—认真 观察—观看 准备—预备
四海为家——到处为家
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？请你来说一说。请你再跟老师一起来声音洪亮的朗读课文，要读准多音字。
布置作业
课后请你讲课文读给你的家人听，并且借助自己的生活经验，边读边思考植物妈妈是如何传播种子的。
第二课时
一、复习引入
上节课我们学习了《植物妈妈有办法》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：摘苹果。(将生字卡片做成苹果形)以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确，获胜小组得到相应苹果卡片。
二、诵读课文，品味内容，抓住重点语句，指导朗读
1.诗里讲了哪几位植物妈妈？
2.植物妈妈用什么办法传播种子的？
三、分小节朗读课文
交流汇报：
1.学习第一节，读准多音字“为、得”的字音，理解词语“四海为家”，最后一句，要读出疑问的语气。“植物旅行靠什么办法？”
2.学习第二小节，理解“纷纷”、“降落伞”，你见过哪些景物纷纷落下？
观看多媒体视频，理解“纷纷”、“降落伞”；大雪纷纷落下。
3.学习第三小节，认识苍耳。理解“铠甲”： 古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。
如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？进一步理解四海为家。
4.学习第四小节，理解“豆荚炸开”，读出离开妈妈的心情。
5.学习第五小节，理解“粗心”，反义词是细心。
四、巩固识字
1.认读词语：
同桌互读、开火车读、男女生读、齐读、个别读
2.读出大屏幕中的字词宝宝，获得勋章。
3.拿出字卡，同桌互相考察字卡上的字你都认识吗？
五、指导书写
写字时需要注意？
她：左窄右宽，左右同高。
毛：撇、横、横稍偏左，竖弯钩的竖在竖中线左侧。
更：第一笔横短，中部“曰”上展下收，竖撇在竖中线上起笔。
知：左宽右窄，左大右小，第三笔横稍向上斜。
识：左窄右宽，左高右低，第一笔点位置稍高，在竖中线的左侧，“只”的竖在竖中线上。
学生练写，教师巡视指导；展示评议。
延学：你还知道哪些植物传播种子的方法 把你搜集了解到展示出来吧!
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？请你来说一说。让我们合作再来读读课文，老师读题目，女生读第1小节，男生读最后一个小节，全班一起读植物妈妈们的办法。
七、布置作业
大自然还有很多有趣和神奇的植物，你还知道哪些植物传播种子的办法呢？ 请你课下用善于发现的眼睛去留心观察，仔细思考，做一个热爱大自然的孩子。
【板书设计 】
蒲公英 风吹
3.植物妈妈有办法 苍耳 动物带 仔细观察
豌豆 太阳晒