3.2声音的特性第1课时响度、音调、音色课件(共42张PPT)2023-2024学年度沪科版物理八年级全一册

(共42张PPT)
3.2声音的特性
第1课时 响度、音调、音色
听声音 感受声音的不同
声音的世界丰富多彩，各不相同.
声音有哪些特性呢？
思考
新课引入
从生活经验中体会声音的特性——响度、音调和音色，能用实验验证影响乐音特性的主要因素
学习目标
重点
探究一、响度
新知学习
分别轻轻敲击鼓面和用力敲击鼓面。请同学们辨别声音的变化:
物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度
响度也就是我们平常所说的声音的大小
怎样才能使物体振动发出的声音更响？响度与什么因素有关呢？
1、将皮筋套在大小合适的空盒子上。
2、拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的幅度，
同时听它振动发声的响度。
3、改变拨动橡皮筋的幅度，重复上述过程。
实 验 1
探究影响声音响度的因素
比较每次橡皮筋振动幅度的大小和发声响度的大小，你能发现什么规律
橡皮筋振动幅度越大，发出声音的响度越_____。
大
1、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边；
2、拨动钢尺，观察它振动的幅度，
同时听它振动发声的响度。
3、改变拨动钢尺的幅度，重复上述过程。
实 验 2
比较钢尺每次振动幅度的大小和发声响度的大小有什么关系
钢尺振动幅度越大，发出声音的响度越______。
大
探究影响声音响度的因素
实 验 3
改变音箱的音量大小，观察小石头被弹开的距离
音响振动幅度越大，发出的声音的响度越大
探究影响声音响度的因素
实 验 4
1、将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球弹开的幅度；
2、使音叉发出不同响度的声音，重复上述过程
探究影响声音响度的因素
你观察到什么现象？
重敲
音叉声大
乒乓球弹开幅度大
轻敲
音叉声小
乒乓球弹开幅度小
音叉的振动幅度越大，发出声音的响度越_____
实验结论
大
思考
定义：物体在振动时偏离原来位置的最大距离；
意义：用来描述物体振动的幅度；
用波形比较振幅：
振幅——描述物体振动的幅度
用示波器测量声音的振幅
声音的图像
乙 响度大
甲 响度小
振幅大
振幅小
结论
声音图像振幅小
声音的响度较小
声音图像振幅大
声音的响度较大
声音的响度除了与发声体的振幅有关，还与什么因素有关呢？
喇叭
听诊器
响度大小与分散程度有关，声音越分散，响度越小
思考
你和一个同学在说悄悄话，另一个同学可以听见吗？为什么？
不能。因为悄悄话的声音很小；另一个同学距离比较远
声音的响度大小与距离也有关，距离声源越远，响度越小
思考
声音强弱的单位常用分贝(dB)表示。声音的强弱不同，人们听起来的感觉是不同的
归纳
响度的影响因素
（1）响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小
（2）响度与到声源的距离有关，距离越大，听到的声音越小
（3）与声音分散的范围有关，越分散，听到的声音越小
响度：声音的强弱
振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离
针对训练
1.“公共场所不大声喧哗”，其中“大声”是指声音的（　　）
A．频率 B．响度
C．音调 D．音色
B
2. 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 (　　)
A.甲中，把罩内的空气抽去一些后，闹铃的铃声明显减小
B.乙中，用力吹一根细管，并将它不断剪短,声音变高
C.丙中，用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
D.丁中，用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
D
感受两首歌曲中声音有什么差别
男声
女声
男歌手
比较低沉、浑厚
女歌手
比较尖细、清脆
我们把声音的高低叫做音调
探究二、音调
声音为什么会有音调高低不同？
什么因素决定音调的高低呢？
思考
实 验 5
探究影响声音高低的因素
1、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边；
2、拨动钢尺，听它发出声音的高低，同时观察钢尺振动的快慢；
3、改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺；
4、每次拨动钢尺时，尽量使尺子偏离中心的程度相同。
实验设计
物理研究方法：控制变量法
实验现象
钢尺伸出越长，振动越____，听到的声音音调越____；
钢尺伸出越短，振动越____，听到的声音音调越____。
慢
低
快
高
实验结论
音调的高低与发声体振动的快慢有关。
振动越快，音调越____；振动越慢，音调越____。
高
低
定义：物体每秒振动的次数，用 f 表示；
物理意义：表示物体振动快慢的物理量；
单位：赫兹，简称赫，符号Hz；
人的脉搏是每分钟72次，合每秒1.2次，因此频率就是1.2 Hz
300 ~ 400Hz
5 ~ 10Hz
频率——描述物体振动快慢的物理量
频率越高，音调越______；频率越低，音调就越_____
结论
100Hz，频率低
3000Hz，频率高
音调与频率的关系:
高
低
我们如何知道一个声音的频率是多少呢？
我们可以用示波器或用电脑配合相应软件来测量声音的频率
声音的图像
甲 256Hz音叉声音的波形
乙 440Hz音叉声音的波形
低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低
高音调的波形更密集，声音的频率较高
观察不同频率的音叉产生的波形，你能发现什么规律呢？
五线谱中不同位置的音符表示声音的什么不同？
表示声音的高低（音调）不同
针对训练
下表为某女高音歌手和男低音歌手分别发出do、re、mi三个音阶时用软件采集到的声音的频率数据，则其中第2组数据表示的是________(选填“女高音”或“男低音”)歌手发出的声音．
音阶 1 2
do 109.2 Hz 261.2 Hz
re 115.4 Hz 279.0 Hz
mi 120.5 Hz 282.8 Hz
女高音
2.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调（ ）
A.保持不变 B.变高
C.变低 D.无法确定
C
听演奏曲《梁祝》的片段，请你判断它们分别是由哪件乐器演奏的。
钢琴
萨克斯
古筝
片段一
片段二
片段一
我们是如何分辨不同乐器发出的声音的呢？
音色曾经叫音品，指声音的品质与特色。
与发声体本身的结构材料有关。
利用音色可以区分不同的发声体
“听声辨人”“听声辨物”靠的都是音色。
探究三、音色
用示波器比较不同发声体的波形
如图所示分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的声音的图像，比较它们的图像有何异同。
看视频回答问题
乙 钢琴
甲 音叉
丙 长笛
1.如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ）
A.说话响度不同
B.说话音调不同
C.说话音色不同
D.敲门声音不同
针对训练
C
2.有经验的铁路维修工人只需要用一个铁锤敲打铁轨就可以判断铁轨是否有故障，这是因为工人听到的声音的哪个要素不同( )
A.音色
B.音调
C.响度
D.三个要素都有
A
定义 决定因素 听感表现 波形图
音调 声音的高低 由声源的振动频率决定；频率大，音调高； 频率小，音调低 音调高：声音清脆、尖细; 音调低：声音粗犷、低沉 由波形的疏密反映
响度 声音的强弱 由声源的振幅决定； 振幅越大，响度越大 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声耳语 由波形的振幅反映
音色 对声音音质的感觉 不同发声体的材料、形状、结构不同，发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的特征 由波形的形状反映
乐音是声源做有规律振动产生的，可以用响度、音调和音色来描述它的特性，人们常将响度、音调和音色称为乐音的三要素
课堂小结
1、根据声音的特性对声音进行分类。如：
“男高音、女低音”，这里的高、低是指_________的高与低。
“引吭高歌”与“低声细语”，这里的高、低是指__________大小。
“某某演员的歌声听起来很悦耳”，这里是指_________好。
音调
响度
音色
随堂练习
2.下列关于声音的说法中不正确的是 ( )
A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B、“隔墙有耳”说明固体也能传声
C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
D、“轻声细语”主要说明声音的响度小
A
3.挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是熟瓜．医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常，脏器不正常与正常的叩诊声音是不同的．有趣的是300多年前，一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少．上述实例中都是根据声音的哪一个共同特征来判断的 （ ）
A. 音调 B．响度 C．音色 D．声速
A
4.如图所示，小明在做声学实验。
(1)他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的
一端，会听到声音，这说明声音是由于________产生的。
(2)显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的_______有关。
（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的______有关。他用到的实验方法叫____________。
物体振动
音调
频率
响度
振幅
控制变量法
5.如图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个“水瓶琴”，用筷子敲击瓶口．
(1)关于“水瓶琴”，下列说法正确的是(　　)
A. 声音是通过瓶子振动产生的
B. 声音是通过筷子振动产生的
C. 依次敲击瓶口时，发出声音的音调不同
D. 用不同的力敲击同一瓶口时，发出声音的音色不同
C
振动的物体是瓶子和水
声源相同，音色没有发生变化
(2)用相同的力敲击瓶口时，从左到右瓶子和水振动的频率越来越_____，发出声音的音调越来越_____(均选填“高”或“低”).
(3)用嘴吹其中一个瓶子的瓶口，瓶子发出的声音是由________振动产生的，用相同的力从左向右吹时，瓶子发出声音的音调变_____(选填“高”或“低”).
　高
高
　低
空气柱
实践与拓展
试着制作一件小乐器并进行演奏，说说你的乐器的物理原理
自制哨子视频