苏教版八年级语文上册第三单元人琴俱亡 导学案

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八上三单元《人琴俱亡》读悟案
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学习目标：
1、掌握常见文言实词、文言虚词。
2、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。
3、理解深厚的兄弟情谊
一、每节一听 （5分钟）
搜集抒发兄弟情的诗歌或谚语，与同学交流。
二、奏响读的主旋律。（25分钟）
（看谁迅速进入学习状态，静心自学）
一读： 听录音，注意字音停顿
活动一：了解作家作品
二读：师生大声朗读课文
活动二：读准字音，把握节奏
三读：小组内大声朗读
活动三：选出代表进行比赛，看谁读的又快又准
四读： 小组内对读，一生读课文，一生读翻译
活动四：译读比赛，相邻两组，一组读原文，一组翻译，看那组译的准。
五读： 自由大声读
活动五： 讨论下列问题
1、子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬，独特在哪？
答：
2.你觉得课文中哪些句子最能表达子猷与子敬深厚的兄弟之情的？并作简单分析。
答：
3.既然兄弟情深如此，为何作者却说子猷“了不悲”，“都不哭”？后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？21教育网
答：
4.“琴不调”说明了什么？答：
5.作者在文章结尾说“（子猷）月余 ( http: / / www.21cnjy.com )亦卒”，同学们讨论一下：子猷为什么也死了呢？答：
三、集中展示（在展示中贯穿读，在读的过程中进行展示）
（1）展示活动一 （2）展示活动二
（3）展示活动三 （4）展示活动四
（5）展示活动五
各小组提出有价值问题，相互质疑。
四、课内语段精读比赛(共3题，每题20分，满分100分）（5分钟）
1、下列加粗字注音有错误的一项是（ ）
A．王子猷（yóu） 病笃（dǔ）B．径（jìng）入 琴弦（xián）
C．掷（chēng）地 悲恸（tòng）D．卒（zú） 不调（tiáo）
2、为下列加粗的字词选择正确的一项
（1）何以都不闻消息（ ）A．总是 B．竟 C．已经
（2）语时了不悲 （ ）A．结束 B．可能 C．完全
（3）子敬素好琴 （ ）A．白色 B．向来 C．本来的，原有的
（4）便径入坐灵床上（ ）A．小路 B．径直 C．直径
（5）弦既不调 （ ）A．协调 B．调解 C．调弄
（6）因恸绝良久 （ ）A．隔断 B．绝对 C．极
（7）便索舆来奔丧 （ ）A．轿子 B．地图 C．舆论
3、阅读下面文段，回答文后问题
王子猷、子敬俱病笃，而子敬 ( http: / / www.21cnjy.com )先亡，子猷问左右：“________________？________________。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。21世纪教育网版权所有
（1）在文段横线处填写原句。
（2）说说下面文言句子的意思。
a.王子猷、子敬俱病笃__________________________________________21cnjy.com
b.语时了不悲_______________________________________________ 21·cn·jy·com
c取子敬琴弹，弦既不调_______________________________________ www.21-cn-jy.com
(3)下面朗读停顿正确的一项是（ ）
A．何以／都／不闻消息
B．何以／都不／闻消息
C．何／以都／不闻消息
D．何／以都不／闻消息
(4)．对这一段话理解有误的一项是（ ）
A．这一段主要交代了两件事，第一件事写王子猷、子敬兄弟二人病情都很沉重，第二件事写王子猷去为子敬奔丧。2·1·c·n·j·y
B．子猷说话时的“不悲”，奔丧时的“不哭”反映了子猷为子敬的死幸灾乐祸，认为自己在子敬后死。
C．这一段中子猷与子敬的 ( http: / / www.21cnjy.com )兄弟之情虽未直接言表，但可通过一些语句来反映了他们的兄弟情深，如“何以都不闻消息？”一句责问，“便索舆来奔丧”一句的急切之情。
五、我要积累：摘抄写兄弟情的小故事，同位交换读读。
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