苏教版八年级语文上册第三单元甜甜的泥土学案

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八上第三单元 《甜甜的泥土》读悟案
教学目标：
1、概括文章主要故事情节，了解主要人物的性格特点；
2、理解文章结尾的含义，从而领悟作品的主题；
3、体会离异母亲对儿子的至爱亲情，珍惜现在的美好生活。
一、每节一听
课前听读一篇佳作，师生多种形式评点（3分钟）
二、奏响读的主旋律。（看谁迅速进入学习状态，静心自学）
一读：读课下注释了解作者，通读全文，解决字词障碍。
活动一：
1、作者简介：《甜甜的泥土》的作者是 ------- ，现代作家，代表作是《 》
2、、给加点的字注音（4分）
黯（ ）淡 呆滞（ ） 蹭（ ）
蓦 （ ）地 愣怔（ ） 吮（ ）吸
涮（ ）净 晕眩（ ）
二读：齐读课文，整体感知。
活动二：1、小说出现了哪些人物？ 小说讲述了一个怎样的故事？本文的线索是什么？
答：
三读：品读课文，走近人物
活动三：
1、我们可以从哪些语句看出过去妈妈对王小亮的“至爱亲情”？请同学们找出相关描写的语句，圈点勾画。
答：
2、生活艰苦的王小亮特别珍惜这包糖，却不留着自己慢慢吃还分给同学和老师，这是为什么？
答：
3、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地凝视着”，不一会后，“他又笑了”，他为什么笑？他除了想到了母爱，还想到了什么？ 21世纪教育网版权所有
答：
四读：读懂作者，真爱永在
活动四：妈妈把奶糖捂在怀里 ( http: / / www.21cnjy.com )都没有融化，地温回升却将奶糖融化，渗入泥土，让泥土变得甜丝丝的。地温回升难道能超过体温吗？你是如何理解文章的这一艺术构思的？
答：
五读：品味讨论，拓展延伸
活动五：
1. 家庭破裂，伤害最大的是未成年孩子 ( http: / / www.21cnjy.com )。离异家庭的孩子更渴望得到父母的爱，文中的继母形象恶毒，现实生活中人们对继父母的看法有好后坏，你是怎样看待的？
答：
2.根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静流淌在我们 ( http: / / www.21cnjy.com )的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般安适；___________________，________________，_________________。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。21教育网
3.《甜甜的泥土》讲述了母爱的伟大，我们大部分人都是在母亲的关怀中一天天长大。长大了的我们会怎样回报这种母爱呢？请你写出一两句感恩语。21cnjy.com
答：
三、集中展示（在展示中贯穿读，在读的过程中进行展示）
（1）展示活动二 （2）展示活动三 （3）展示活动四（4）展示活动五
各小组提出有价值问题，相互质疑。
四、课后一赛
1.下列注音、字形全对的一组是 （ ）
A．晕眩（xuàn） 呆滞（zhì）
喃喃（nán） 座锅（zuò）
B．沉浸（jìn） 鼓囊（nānɡ）
吮吸（yǔn） 涮净（shuàn）
C．情不自禁（jīn） 大襟（jīn）
愠色（wēn） 皱巴巴（zhòu）
D．踉跄（liànɡ qiànɡ） 蓦地（mò）
气势汹汹（xiōnɡ） 宛如（wǎn）
2、结合语境，解释下面加点词的意思。
（1）（她）几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去。
跌跌撞撞：______________________________________
（2）（小亮）又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上。
情不自禁：______________________________________
3、《练习册》中本课的课外阅读。
五、课课有积累;课外积累有关母爱的诗词名言，写在摘抄本上。
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