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八上五单元第一课时《苏州园林》读悟案
学习目标
1、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法,在整体把握全文的基础上,体会文章的结构美。
2、学习本文准确、简洁、生动的语言,从反复诵读和重点词句赏析中,体会文章的语言美
3、了解我国园林建筑的成就,激发学生热爱祖国的思想感情。
学习重点
1、抓住事物特征,由总到分的说明顺序。
2、掌握作比较、举例子的说明方法。
学习难点
体会说明文语言的多样性。
课时安排:2课时
教学过程
第一课时
一 、课前听一篇佳作,师生多种形式评点。
二、奏响读的主旋律(看谁迅速进入学习状态,静心自学)
一读:学生自由大声朗读,读准字音、理解词义
活动一:
1、为下列加线字注音或根据拼音写汉字。
池沼( ) 嶙峋( ) 着眼( ) 琢磨( )
丘hè( ) 轩xiè( ) 相间( ) 对称( )
2、借助工具书解释下列词语的意思。
①因地制宜:_______________________ ②自出心裁:_______________________ 21世纪教育网版权所有
③标本:__________ ④败笔:________
二读:小组接力读全文,解决问题
活动二:
①本文的体裁是什么? __________________
②文章主要介绍苏州园林的什么特点?
③从哪些方面来具体介绍的?
三读:边读课文边思考:
活动三:
1、苏州园林的总体特征是什么?其总特征表现在哪些方面?
____________________________
2.请以一位游览者的身份谈谈苏州园林哪一点最美?
_____________________________
四读 欣赏园林
活动四:合作探究
1.让学生大声朗读课文,以导游的口吻介绍:
亭台轩榭的布局:_____________________
假山堆叠:________________________
池沼的布置:____________________
(提示:注意介绍的条理,注意介绍的方法,用上重要的词语。)
2.作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法?有何作用?
3.第一段中,哪个词最能说明苏州园林的重要地位?“标本”在这里是什么意思?
4.说出下列句中画横线词的作用。
(1)苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
(2)谁要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
(3)务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
(4)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。
(5)苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。
(6)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。21教育网
三、集中展示(在展示中贯穿读,在读的过程中进行展示)
活动一:
活动二:
活动三:
活动四:
各小组提出有价值问题,相互质疑。
四、课后百分竞赛
阅读语段,完成后面的题目。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以 ( http: / / www.21cnjy.com )说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有________,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不________。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草;这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。21cnjy.com
1、分别为文中的两个空白处填上原有的词。
生平多阅历,胸中有________。
假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不________。
2、“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是
A.假山的堆叠,是技术也是艺术。
B.假山的堆叠,不仅是技术,更是艺术。
C.假山的堆叠,不仅是艺术,而且是技术。
D.假山的堆叠,既是艺术,更是技术。
3、文中在说明池沼的特点时,有“这也是为了 ( http: / / www.21cnjy.com )取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是:_____________________________21·cn·jy·com
4、这段文字说明的中心内容是
A.苏州园林里都有假山和池沼。
B.苏州园林中,假山和池沼的配合显示出自然美。
C.苏州园林中,假山和池沼的配合显示出艺术美。
D.苏州园林中,假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。
五、我要积累400字精彩文段。
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