第12课 平凡的美 教案（表格式） 人教版 美术 四年级下册
文档属性
| 名称 | 第12课 平凡的美 教案（表格式） 人教版 美术 四年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-02-03 11:25:55 | ||
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文档简介
人教版小学美术四年级下册《平凡的美》教案
执教 课时 2 课时
教学课题 第 12 课 平凡的美 课型 造型·表现
课标分析 "造型·表现"领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。
教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，课程的内容对于学生来讲是最熟悉的，是表现生活中的常见物品。这些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动学生对生活的感受。通过描绘生活中的物品，能培养学生热爱生活的思想感情。
学情分析 四年级学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数学生对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和较强的创新力，学生的美术素质得到进一步提高。
教学目标 1.让学生感悟各种日常物品的美。 2.教会学生用线描或色彩表现各种日常物品。 3.培养学生善于在平凡中发现美的眼光。
教学重点 教学难点 重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。 难点：引导学生如何在平凡中发现美。
教学方法 小组合作、自主学习、激励法、引导法 讲授法
教学准备 教具：课件 学具：水彩笔、水芯笔、铅笔、橡皮。
教学过程 第一课时 导入新课 导入新课，出示图片： 生活中的平凡场景和图片、和名家画作：夏尔丹《铜水器》、梵高《梵高的椅子》等作品，通过观察生活中的场景照片和西方绘画史上大师级的艺术家，欣赏他们的油画作品，问问孩子都看到什么了？请大家欣赏说说你的感受！ 【设计意图】：从大师的绘画导入，对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重要，直接面对面与经典对话。 二、讲授新课 学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美）。 平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。出示课题：平凡的美。 在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。学生描述在生活中的所见所闻（哪怕身边的一块石头也有独特的美） 【设计意图】：大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材，让学生感知平凡的美，界定平凡的意义。 三、巩固新知 在你的色彩盒里，找一找你喜欢的颜色，用它来画一画自己带来的图片中的事物。学生尝试2分钟 展示:分析画面，教师在造型上的指导、颜色上的指导。 【设计意图】：鼓励四年级孩子运用水粉色进行创作，学生可以先以一个事物为例，掌握颜色与造型的规律，发现问题，解决问题。 四、布置作业 欣赏作品以风景画为例：一座房子，通过遮挡画出房子与远处的地平线学生结合自己的画面说一说自己的作品构思：如画了一朵花的，可以画片花的海洋；也可以加上一个花瓶画一幅静物画。 利用已有的画面继续添加完成，适当调整构图。 【设计意图】：艺术与生活是密不可分的，引导学生发现生活中的美。 五、巡视辅导 对比分析画家们是如何表现平凡的生活？（学生说出自己的感受学生从颜色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说） 六、课堂小结 自评互评，说一说自己的画，描述想法，同学点评作品，说说感受。老师总结以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。 第二课时 一、复习导入 教师：上节课我们一起学习了生活中的平凡事物，了解到了它们所具有的美感。这节课我们继续深入探索平凡中的美。 教师出示上节课的作品，提问：这些作品中都表现了哪些平凡事物？它们的美感是如何体现的？ 学生回答。 教师：非常好！这些作品中，有的通过细腻的线条表现出平凡事物的细节美；有的通过丰富的色彩表现出平凡事物的视觉美。这节课我们继续学习如何更好地表现平凡的美。 【设计意图：通过复习旧知，巩固上节课所学内容，为新课学习做准备。 二、巩固新知 教师：上节课我们学习了如何通过线条和色彩表现平凡事物的美感，这节课我们来学习更加深入的表现手法。请同学们看一看书上给出的作品，说一说这些作品中运用了哪些新的表现手法？这些表现手法有哪些特点？ 学生观察并回答。 教师：非常好！这些作品中，运用了多种新的表现手法。有的是通过对比的手法突出平凡事物的美；有的是通过光影的效果营造出平凡事物的质感。下面请同学们尝试运用所学知识创作一幅表现平凡美的作品。 学生尝试练习并交流。 教师巡回辅导并进行个别指导。 【设计意图】：引导学生发现新知识，掌握新知识。通过讨论交流，让学生更加明确运用新的表现手法，培养学生的思维能力和创新精神。 三、布置作业 教师：这节课同学们要运用所学知识创作一幅表现平凡美的作品。在创作时要深入思考平凡事物的特点，运用多种表现手法，使画面更加生动、有趣。开始吧！ 学生开始创作，教师巡回辅导。 【设计意图】：布置作业是巩固和运用所学知识的重要环节。让学生自主选择作业内容和方法，能充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力。同时教师巡回辅导也是对学生个别差异的有效关注，体现了因材施教的教学原则。在师生共同探究的过程中解决了本课的难点问题，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业。 四、课堂小结 教师：在这次作业中，同学们都能运用所学知识创作出表现平凡美的作品，有的还很有个性呢！下面就让我们来欣赏一下部分同学的作品吧！这些作品形式多样、内容丰富、笔触疏密有致、色彩搭配和谐，很有创意！课后请大家继续完善自己的作品，把它装裱好或给它配上一个画框，把它挂在家里或教室的墙上欣赏吧！希望你们在今后的学习中能像今天这样更加主动地学习知识、运用知识、创新知识！
板书设计 平凡的美 色彩鲜艳 线条疏密
课后反思
执教 课时 2 课时
教学课题 第 12 课 平凡的美 课型 造型·表现
课标分析 "造型·表现"领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。
教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，课程的内容对于学生来讲是最熟悉的，是表现生活中的常见物品。这些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动学生对生活的感受。通过描绘生活中的物品，能培养学生热爱生活的思想感情。
学情分析 四年级学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数学生对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和较强的创新力，学生的美术素质得到进一步提高。
教学目标 1.让学生感悟各种日常物品的美。 2.教会学生用线描或色彩表现各种日常物品。 3.培养学生善于在平凡中发现美的眼光。
教学重点 教学难点 重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。 难点：引导学生如何在平凡中发现美。
教学方法 小组合作、自主学习、激励法、引导法 讲授法
教学准备 教具：课件 学具：水彩笔、水芯笔、铅笔、橡皮。
教学过程 第一课时 导入新课 导入新课，出示图片： 生活中的平凡场景和图片、和名家画作：夏尔丹《铜水器》、梵高《梵高的椅子》等作品，通过观察生活中的场景照片和西方绘画史上大师级的艺术家，欣赏他们的油画作品，问问孩子都看到什么了？请大家欣赏说说你的感受！ 【设计意图】：从大师的绘画导入，对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重要，直接面对面与经典对话。 二、讲授新课 学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美）。 平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。出示课题：平凡的美。 在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。学生描述在生活中的所见所闻（哪怕身边的一块石头也有独特的美） 【设计意图】：大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材，让学生感知平凡的美，界定平凡的意义。 三、巩固新知 在你的色彩盒里，找一找你喜欢的颜色，用它来画一画自己带来的图片中的事物。学生尝试2分钟 展示:分析画面，教师在造型上的指导、颜色上的指导。 【设计意图】：鼓励四年级孩子运用水粉色进行创作，学生可以先以一个事物为例，掌握颜色与造型的规律，发现问题，解决问题。 四、布置作业 欣赏作品以风景画为例：一座房子，通过遮挡画出房子与远处的地平线学生结合自己的画面说一说自己的作品构思：如画了一朵花的，可以画片花的海洋；也可以加上一个花瓶画一幅静物画。 利用已有的画面继续添加完成，适当调整构图。 【设计意图】：艺术与生活是密不可分的，引导学生发现生活中的美。 五、巡视辅导 对比分析画家们是如何表现平凡的生活？（学生说出自己的感受学生从颜色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说） 六、课堂小结 自评互评，说一说自己的画，描述想法，同学点评作品，说说感受。老师总结以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。 第二课时 一、复习导入 教师：上节课我们一起学习了生活中的平凡事物，了解到了它们所具有的美感。这节课我们继续深入探索平凡中的美。 教师出示上节课的作品，提问：这些作品中都表现了哪些平凡事物？它们的美感是如何体现的？ 学生回答。 教师：非常好！这些作品中，有的通过细腻的线条表现出平凡事物的细节美；有的通过丰富的色彩表现出平凡事物的视觉美。这节课我们继续学习如何更好地表现平凡的美。 【设计意图：通过复习旧知，巩固上节课所学内容，为新课学习做准备。 二、巩固新知 教师：上节课我们学习了如何通过线条和色彩表现平凡事物的美感，这节课我们来学习更加深入的表现手法。请同学们看一看书上给出的作品，说一说这些作品中运用了哪些新的表现手法？这些表现手法有哪些特点？ 学生观察并回答。 教师：非常好！这些作品中，运用了多种新的表现手法。有的是通过对比的手法突出平凡事物的美；有的是通过光影的效果营造出平凡事物的质感。下面请同学们尝试运用所学知识创作一幅表现平凡美的作品。 学生尝试练习并交流。 教师巡回辅导并进行个别指导。 【设计意图】：引导学生发现新知识，掌握新知识。通过讨论交流，让学生更加明确运用新的表现手法，培养学生的思维能力和创新精神。 三、布置作业 教师：这节课同学们要运用所学知识创作一幅表现平凡美的作品。在创作时要深入思考平凡事物的特点，运用多种表现手法，使画面更加生动、有趣。开始吧！ 学生开始创作，教师巡回辅导。 【设计意图】：布置作业是巩固和运用所学知识的重要环节。让学生自主选择作业内容和方法，能充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力。同时教师巡回辅导也是对学生个别差异的有效关注，体现了因材施教的教学原则。在师生共同探究的过程中解决了本课的难点问题，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业。 四、课堂小结 教师：在这次作业中，同学们都能运用所学知识创作出表现平凡美的作品，有的还很有个性呢！下面就让我们来欣赏一下部分同学的作品吧！这些作品形式多样、内容丰富、笔触疏密有致、色彩搭配和谐，很有创意！课后请大家继续完善自己的作品，把它装裱好或给它配上一个画框，把它挂在家里或教室的墙上欣赏吧！希望你们在今后的学习中能像今天这样更加主动地学习知识、运用知识、创新知识！
板书设计 平凡的美 色彩鲜艳 线条疏密
课后反思