1吃水不忘挖井人 教学实录

《吃水不忘挖井人》教学实录
【教学目标】
1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫、江、没”等7个生字和笔画横折弯。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文；能借助文中的插图，在阅读中提取关键信息，体会乡亲们的情感，初步懂得饮水思源的道理。（难点）
【教学过程】
一、板书导入
板书：吃
（范写“吃”字，描红一个书写两个）
师：能组个词吗？
（学生组词分享）
添加板书：吃水
师：像这样的词我们的生活当中还有吃茶、吃酒。这里的吃水是什么意思？
生：喝水。
师：为什么这里都用吃呢？因为吃在古代有加工、煮的意思。
继续板书：吃水不忘挖井人
师：同学们，有水吃，并且吃干净的水，对那个时候的人来说是幸福的！（板书：幸福）
师：那个时候想吃干净的水就要挖井，挖井的人在挖的时候都怎么样？
生：辛苦。（板书：辛苦）
师：什么叫不忘呢？
生：不能忘记。
师：你看，题目告诉我们，幸福的时候不能忘记辛苦劳动的人，说明我们要有感恩之心。吃水又可以叫饮水，不忘代表思念，水能找出来的源头就是挖井的人，又可以叫饮水思源。
师：既然我们吃水都不能忘记挖井的人，那这个人是谁呢？
学生自由朗读课文
瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
生：毛主席。
师：哪个自然段找到的？
生：第三自然段。
师：齐读。
师：这就是沙洲坝那块石碑上刻着的字，从右到左竖着读一读。
（学生读石碑）
师：当村民把字刻在石碑里的时候就说明这字立住了，证明毛主席在村民心中永远记住！（指标题中“不忘”）
二.课文部分学习
师：这究竟是个怎样的故事呢，咱们来读一读第一自然段。
自由读第一自然段
“瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。”
师：故事发生在哪？
生：沙洲坝。
师：故事中的人物是谁？
生：毛主席。
师：故事发生在什么时候？
生：江西领导革命的时候。
师：沙洲坝，“坝”是地名，你觉得沙洲这个地方怎么样？
生：干旱、盐碱地、沙子多……
师：这个地方本来就缺水，有水的地方还都是泥沙水。文章中说毛主席在那儿住过，“住过”这个词，你觉得他住的久吗？
生：不久。
资料：1933年4月，毛主席在江西领导革命，工作很繁重。联系课文《八角楼上》。
三.解读原因
自由读第二自然段
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
师：为什么毛主席要带人挖井？
生：村里没井、要到很远的地方挑水。
师：毛主席是怎么发现的呢？
生：他自己用水不方便。
师：他身份特殊，可是主席啊，你觉得他用水方便吗？
生：方便。
师：那到底是怎么发现的呢？
生：观察村民生活。
师：毛主席身份特殊，观察换成体察更准确!
师：你觉得毛主席会怎么体察呢？
生：去村民家，询问村民。
师：这叫走访，这样做才有发现。
师：发现了什么？
生：村民去很远的地方挑水。
资料：其实，村民以前就挖过井，但当地经济落后、技术有限，导致挖的井不够深、水源找的不够准，当地恶劣的环境也给工程加大了难度，挖井的人手也不够。毛主席来到后，指挥了干部、战士寻找水源，打出水井。
师：井打成了，是不是做了一件好事，造福了广大军民，广大军民就要感谢挖井人毛主席，这就叫吃水不忘挖井人。
（书写生字）
四.解读第三自然段
自由读第三自然段
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
师；解放以后是1949年，毛主席在江西领导革命的时候是1933年，这么久了，这口井都在滋养这一方水土一方人。
师：村民们做了一件什么事？
生：立碑、刻字。
师：古人歌颂某人功德才会给他立碑，而刻字就证明想永远印在心里。
师：你觉得村民做这些想表达什么？
生：歌颂、铭记、感谢、告知后人……
师：这就是传承和发扬!
师：一开始村民因为条件艰苦立的是木牌，但到了解放以后改成了石碑，这说明了什么？
（圈画课题“不忘”）
师：自从有了这口井，沙洲坝的村民就有了水喝，生命就有了延续。每天村民来井打水，都会想起毛主席，都会想起毛主席在这里的日子。
出示第一自然段
“瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。”
师：住过只是短暂居住，但毛主席却非常细心的发现了问题，并留下了长久的水井，这就是功德。可见在他心中他一直装着的是谁？
生：人民。
师：这就叫全心全意为人民服务。好，这节课我们就上到这里，下课！