.1古诗三首《绝句》课堂实录

《绝句》课堂实录
教学目标：
1.认识“鸳鸯”等六个生字，会写“融、燕”等 9 个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《绝句》。
3.能借助注释和插图，了解《绝句》诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
教学重点、难点:
能借助注释和插图，了解《绝句》诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
教学过程：
一、回忆季节，说出画面
师：今天我们来学习三年级下册的第一课《古诗三首》的第一首叫——《绝句》。 一年有四个季节——春、夏、秋、冬。很多人说，当我们回想起一个季节的时候，脑海中一定会出现一幅画面，那么，如果让你来回忆一个季节，哪一个季节都行，回忆一个季节，说一幅画面的话，你的这个画面里会有哪些景物？
生：我想说夏天，夏天有荷花，荷叶，还有郁郁葱葱的树，还有荷叶上经常飞的蜻蜓，还有在树上叫的知了，水里呱呱叫的青蛙。
生：春天有绿色的小草，桃花开了，杏花也开了。
生：我有补充，春天小溪融化了，淙淙地流着。
生：我有补充。春天，小燕子从南方飞回来了。
生：我想说的是冬天梅花开了，还有雪从天上落下来了，刮着北风，很多动物都冬眠。
生：我想说的是秋天，秋天的叶子变黄了，一阵秋风吹过来，落叶就飘落下了。
生：我有补充，秋天还有菊花，还有大片的稻子。还有果园里有好多水果都熟了。
师：刚才同学们讲了这么多，我们还可以讲出很多。他们就会在我们脑海中组成不同的季节的不同的画面。所以我们在描写季节的时候，我们往往会用画面来呈现。今天，我们所学的这首诗其实也是一个画面，但是这个画面里藏着很多秘密，需要我们用眼睛去发现！
二、了解诗人杜甫以及诗的特点
师：我们先来介绍一位诗人。谁会读？你来！
生：杜甫，唐朝著名诗人，后人称之为“诗圣”，与李白并称唐诗的两座高峰，后人称为“李杜”。
师：唐朝的诗人你们首先知道谁？
生：李白
师：李白排第一。第二知道谁？
生：杜甫
师：对，第三要知道王维，第四要知道白居易，后面还有很多很多。今天我们讲的是两座高峰中间的一座——杜甫。我们来看杜甫写过这么多诗，我们来读一读杜甫的一些诗句，了解一下他。
出示诗句，跟老师读。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《登高》
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。《兵车行》
会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》
国破山河在，城春草木深。《春望》
师：刚才我们说了季节，现在我让你猜。无边落幕萧萧下，无边就是很多。落木你猜？我看看你的感觉，你能猜到这是什么季节？
生：我觉得这是秋天。
师：你怎么知道？
生：因为落木，秋天有很多落叶落下来。
师：鼓掌！古人讲话就是这样。树叶落了，他叫落木，我们一听大概就明白了这个是什么季节？
生：秋天
师：第一句写秋天的很多树木看不到边，那些树木树叶都落了，第二句说长江水滚滚的东流，我们再来读。
生：无边落幕萧萧下，不尽长江滚滚来。
师：我们中国的语言是传下来的古人讲的话。 我们仔细琢磨，可以听懂的。来第二句。
生：车辚辚马潇潇，行人弓箭各在腰。
师：这个是干嘛的？这个是什么场景？一起告诉我！
生：打仗
师：有一次杜甫去登泰山，那个时候人都认为泰山是世界上最高的山，因为古人走得不太远，到泰山顶上，他一看，说会当凌绝顶，一览众山小。谁能猜到这个意思？
生：我觉得这句诗的意思是当爬到泰山的顶部时，看向其他山，都变得很小了。
师：所有的山都比泰山还小，对不对？ 好的，来会当凌绝顶，一览众山小，读。
师：杜甫生活的年代全国发生了一场战争，然后很多老百姓都离开家国，于是杜甫写了这样两句诗，叫——
生：国破山河在，城春草木深。
师：杜甫的这些诗句，给你一种什么感觉？
生：杜甫他喜欢写一种场景。
师：而且是一种大的场景，喜欢写一些战争，喜欢一些家国情怀，喜欢站到山顶，看那些山都特别矮！喜欢这种有气势的？。
三、学习《绝句》：读诗句，想画面
师：杜甫的部分的作品诗句都是这样宏大的，很大的场面，特别能打动我们！但是今天，我们学的是这样一首。来，我请一个同学来读。
抽几位同学读诗，齐读。
师：刚上课的时候，张老师就说一个季节就是一幅图。现在张老师又说一句诗就是一幅图。比如迟日江山丽，其实就是一幅图。什么图？要你自己想。现在同学们结合下面的注释，自己读读诗句，想想有什么画面？一会儿告诉张老师，我读哪一句的时候，我仿佛看见什么？
生自由读诗，想象画面
生：我读到“迟日江山丽，春风花草香”，仿佛看到了春天的日子变长了，春光照耀着江山。非常美丽，春风把花草的香味吹得满地都是。
师：什么叫春天的日子变长了？你在书上看的是不是好的，他说的是对的。春天的时候，冬天的日子白天特别短，春天的白天慢慢开始拉长了，我们好像觉得白天越来越长了，日子越来越慢了，所以书上叫春日迟迟。
生：我觉得泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融旁边是有注释的，注释里面写的是这里指泥土变湿润了。飞燕子是春天来了，燕子飞回来。沙暖睡鸳鸯就是沙地上睡的鸳鸯。
师：好的，来，这两个同学说得不错，但是我们是讲一幅画面，就是我仿佛看见什么，我们来说画面，不是把它解释下来。比如读到泥融飞燕子的时候，我就仿佛看到那个燕子搭窝的时候，除了衔草还要啄那个泥巴，然后飞过去把那个草粘在一起来搭个窝。所以书上说泥融飞燕子，张老师就仿佛看到了他在啄泥搭窝的这样一个画面。 这叫联想，来，我看看别的同学有没有联想？
生：我读到“迟日江山丽，春风花草香”，仿佛看到了在春日里远处的山和水变得更美丽了，春天的风轻轻吹过，把花草的香味给散发出来了，感觉春天特别香和美丽。
生：读到“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，我仿佛看到小燕子从南方飞回来，然后要用嘴啄泥土，然后把草粘在一起搭大窝，到了晚上的时候，就自己睡在他的屋里。
师：你看到勤劳的燕子在来来回回的搭窝，但是和他相反的是什么？
生：沙滩上被春天的阳光晒得很暖和，鸳鸯正懒洋洋的在沙滩上睡大觉。
四、探究诗中的秘密
（一）对比发现《绝句》的柔美画面
师：我们看到了这个画面，春天的日子变长了，山水变得更美丽了！花草长出来了，香味到处飘散，燕子在忙。这和刚才我们读的杜甫的那些诗句的感觉一样吗？
生：不一样！前面几句诗是在写壮丽的场景，这个是在写一种很美丽的感觉，就是给人一种很舒服的感觉。
师：一种是很壮阔的场景，一种是很柔美的场景。下面我们就来研究一下这个秘密。一句话就是一个画面。这是一首特别柔美特别软的春天的诗。来，这首诗的哪些字让你觉得特别软？
生：我觉得第一句迟日江山丽，春风花草香的丽表示很美丽。迟日我觉得很舒缓很慢。
师：就是有一个字说日子过得特别慢，是哪个字？
生：迟日
生：第二句泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，我觉得里面的暖字感觉非常暖和，暖洋洋的。
师：写鸳鸯的时候有一个字让我们觉得特别慢，哪个字？
生：睡
生：我觉得春风花草香里面的春风是缓缓的轻轻的，所以春风给人的感觉就是软的感觉。
师：你们语言的感觉很好。迟日、春风、鸳鸯的睡都给我们这种感觉。我们来读一读。
生：迟日江山丽。春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（二）发现写诗方法：眼前景+心中景
师：这是我们在这首诗里面找到的第一个秘密，就是在杜甫的诗里，这一首诗是很特别的，它是一首特别软的诗。第二个秘密，我们继续来找。在这种古诗里有很多景物，刚才我们说一个季节，一个画面。里面一定要有景物组成，哪些景物是真实的呢？就是他看到的，感觉到的？谁来告诉我有哪些？你说。
生：泥融飞燕子这个景物是真实的燕子。
生：春风花草香也是真实的，因为春天会开出花花和草。
生：迟日江山丽的江就是水，能看到。山也能看到。
生：沙暖睡鸳鸯的鸳鸯可以看到。
师：你看这些都是可以看到的。江山、春风、花草、燕子、鸳鸯都是在诗人的眼前看到真实的。但是，我们还要找他没看到，他想的景，或他猜的。来，你告诉我。哪些是他猜的？
生：我觉得沙暖睡鸳鸯的沙暖，它是没有真实感受过的。因为沙暖的话，它是要自己上去摸一下。
师：为了写这首诗，杜甫他故意到那里摸摸那个沙暖不暖吗？摸没摸？
生：没摸
师：没摸他怎么就知道沙暖了？
生：鸳鸯睡在上面，他应该是很舒服的。
师：对呀，太阳那么暖，鸳鸯在这里安详的睡，都睡着了，那一定是暖暖和和的，他猜的。他看到的是鸳鸯在睡，猜到的是什么？
生：沙滩都是暖的，沙子上面都是暖的。
师：还有猜的？
生：我觉得泥融飞燕子，因为燕子从南方回来，他肯定是要搭家的。他首先第一件事就要去找泥和草，泥巴肯定是变软了。所以作者想象，当看到燕子繁忙地飞来飞去搭窝的时候，他就想那个泥土已经融化。
师：大诗人杜甫在写文章的时候，他有些是看见的，真正看见的，有些是看见这个之后猜的，他把猜的和看见的放到一起来写。这个画面就特别的生动，我们读的时候就感觉一切都是那么自然。所以我们今天发现了第二条秘密除了它是软的画面，第二个秘密是它除了写眼前的景，还有心中的想象。这就是这首诗，一个特别大的秘密。
五、拓展读诗，辨别眼前景和心中景
（一）《小池》
师：我们知道了古诗有这样一个秘密，下面我们来练习一下。宋朝有个诗人叫杨万里写了一首《小池》，自己先来读一读。
生自由读诗
师：你看到什么？
生：我看见泉水，它在无声的流。
师：因为什么？
生：因为它的这个泉水不是喷出来的。他流得很细，就是泉眼无声的往前流着。然后树荫就是树，它很很茂盛，树叶映到水里，是不是这是一个柔美的晴天。荷花刚刚露出一个花骨朵，蜻蜓就已经停在那个花骨朵上。
师：好的！什么季节？
生：夏天。
师：好的，同学们这么厉害！来告诉我！泉眼无声惜细流写的是什么东西？
生：水。
师：树荫照水爱情柔写的是什么？
生：树荫
师：小荷才露尖尖角写的是什么？
生：花骨朵
师：早有蜻蜓立上头写的是谁？
生：蜻蜓。
师：第一句写水，第二句写树荫，第三句写小荷花，第四句写蜻蜓都是可以看见的。这都是真实的！那哪些是他猜的？
生：泉眼无声惜细流的惜是珍惜的意思。因为泉眼是不会珍惜细流的，说明它是把它当作人来写，这是他想的。
师：他想的泉眼很珍惜细流。因为那个泉眼流出来的水特别少，一点声音都没有，他就想这个泉眼是不是爱惜水，不愿意让水流走，然后才让他流的这么慢，流的这么少，是这个意思对不对？所以这个惜字写得好。来，再请同学来说，还有一个字，第二句有一个字也特别的传神哪！特别神，你来说。
生：是爱情柔的柔。就是他说这个树荫照水爱晴柔，就是说树荫非常柔软。
师：树荫为什么映到水里？
生：因为天气，阳光特别好，特别柔美。
师：他说这个柔说的好。还有一个字写的特别有感情，是哪个字？
生：我觉得是爱这个字。因为树荫照水爱晴柔就是树荫，它照在水面上就感觉树荫就很爱这个晴天。
师：你不觉得这个树荫很调皮吗？因为今天天气特别好，特别柔美，它就像跳水游泳一样，树荫就跳到水里，映到水里就玩一玩，显得特别有趣。所以我们读诗就是这样。有时候很多诗的这个味道，其实就在他看不见的东西，后面我们学的两首诗里面也有这样的内容，待会我们再来研究。
（二）《春晓》
师：好的，我们来看一首特别简单的诗，这首诗都会读，写一个睡懒觉的人的故事。春天的日子特别长，特别适合睡懒觉，尤其下雨了，他起得特别迟，所以叫春眠不觉晓，不知不觉天气就亮了，然后听到外面有什么——鸟叫，想起来昨天晚上还听到外面一直在干嘛——刮风下雨。好，这都是听到的真实的景，那想象的是什么？
生：想象的是花落知多少。
师：诗人有没有去看看风雨把花吹落，有没有去看？
生：没有。
师：这是想象的，因为春天有很多花，想象昨天的风雨一定把花吹落了不少。所以这就是眼前景加上心中景。这首诗其实最感人的最有味道的其实就是最后的五个字，叫花落知多少。很多诗就是这样，他是把眼前的景和心中的景揉在一起写的，但是往往味道就在心中的景！
师小结：张老师今天讲的两个内容，第一个内容是杜甫的很多诗的大部分气势磅礴的、壮观的景象，那个特别硬朗的感觉你找到了。这首诗柔美的软的感觉，你感受到了。这首诗里面既有眼前的景，又有心中的景，尤其心中景特别重要。以后再学诗的时候，尤其写景的诗，读的时候你就要想哪些是能看到，哪些是没看到，是想到的，当你找到他心中的景的时候，你就钻到作者心里了，这个时的味道就有了，你的体会就和别人不一样了。懂了吗？好的，杜甫这个《绝句》其实还有一首，这首诗里面其实也有眼前景和心中景。下去自己读一读，回去自己研究研究。