夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。 就这样，我写了一本《城南旧事》。 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。林海音 （1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。 她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。爸爸的花落了林海音给黑体字词注音衣襟低哑皱挪鸡毛掸子咻咻哭号狼狈伤痕撩起栅栏簪渣廊檐骊歌抽屉jīnyǎzhòunuódǎnxīuháobèihénliāozhàzānzhāyánlítì 本文选自《城南旧事》，《城南旧事》是一本自传性质的小说。 小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。 《爸爸的花儿落了》是小说的最后篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。 题 解题目含义——一语“双关”实指——爸爸种的夹竹桃花凋谢了象征——天性爱花的爸爸离开了人世文题含而不露、哀而不伤 给文章分段，并思考能找出哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去，回忆的事是怎样被引出来的呢？爸爸没有参加“我”的毕业典礼“我”想起昨天在医院看望爸爸的情景。“我”想起爸爸逼“我”上学的事。钟声响起，想到爸爸的病情并忆起爸爸爱养花的往事。写人们要“我”做大人并想起过去爸爸让“我”单独去汇钱的事。爸爸的花儿落了，“我”也长大了。一、（1-12）二、（13-31）三、（32-34）五、（35-53）六、（54-68）毕业典礼前毕业典礼中毕业典礼后四、（35-37）写毕业典礼上，我的复杂心情。进入课文1．初步感知，把握内容（1）速读课文，概括提炼：哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？（2）哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？ ◆你能找出哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？ （1）毕业典礼前 （2—12）回忆昨天去看爸爸的情景 （13—31）回忆一年级爸爸逼我上学 及此事以后我的变化 （32）毕业典礼开始 （33—34）回忆爸爸喜欢花 （35—37）毕业典礼进行 （38—45）回忆常常有人要我做大人 （46—53）回忆爸爸鼓励我独自寄钱 （54—68）毕业典礼后我长大了爸爸的花儿落了文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？衣襟上的夹竹桃医院探望眼前回忆探病时的话六年前赖床受罚礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿爸爸爱花的情景韩主任讲话，我们唱骊歌爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔毕业典礼回来，看见零落的花儿意识到自己已经长大插叙进入课文1．初步感知，把握内容（1）速读课文，概括提炼：哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？（2）哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？毕业典礼花2．深入情节，理清思路人物形象分析说一些感受 爸爸 1．探究人物形象——重点研读文章第2—29、33—34、39—53段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。大爱无言 爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。 爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练。 爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。 爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。2．述说自身感受——用“爸爸，我想对你说……”的句式，对文中的“爸爸”或自己的爸爸说一句话。二．英子 1．从哪些地方我们可以感受到英子的成长？明确：英子的长大主要表现为—— 学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。 从六年前的那一次后从不迟到。 硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。 闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……2．以“英子，你真是好样的。……”打头，说一句（段）话。细节分析1、开头写戴夹竹桃有何作用？引出爸爸不能参加“我”的毕业典礼的原因。为下文留下悬念，激发读者阅读的兴趣。2、文中插叙的作用充实文中内容，使行文波澜起伏，跌宕有致，在插叙过程中感受作者成长经历。3、“爸爸病倒了，他住在医院里不能来。”这段话有何作用？过渡段，既回答上文读者心中的疑问又引出下文。4、第五自然段运用了什么描写方法，表达了什么感情？语言描写，生动写出了爸爸在我心目中的重要性和我对爸爸的依恋之情。5、第九自然段写爸爸的叮嘱有何作用？表现出爸爸对“我”的严格要求，又为下文的回忆作铺垫。6、第十三自然段主要运用了什么描写，有何表达效果？心理描写，生动形象地写出一个赖床小学生的真实心理状态。7、“最糟的是爸爸不许小孩上学乘车的，他不管你晚不晚。”这句话那些是关键词，它们又表现了什么？“不许、不管”表现出爸爸对“我”的严格要求，从不娇生惯养。8、“我竟有勇气赖在床上不起来了”“竟”在这里有什么意思， 表现出作者的什么心理？“竟”有出乎意料的意思，生动形象地刻画出“我”对这么不舒服的上学的厌恶心理。9、第十五自然段运用了什么描写，表现了什么？神态描写，从侧面表现出爸爸对“我”的严格要求，预示有事情发生。10、找出第22自然段爸爸打“我”时的动词，这些动词有什么表达作用？“拖”、“抄”、”、“抡” 、“倒转”生动形象的表现出爸爸 因“我”赖床而迟到的生气情形。11、第56自然段属于什么描写，有何作用？景物描写，暗示爸爸的去世。零落的花草也渲染了一种凄凉、悲伤的氛围。12、“这里就数你大了，就数你大了！”用了什么手法？有什么作用？反复；暗示“我”要镇定、坚强，明白自己在家庭变故面前作为大姐所应承担的责任。品一处妙笔 林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读《爸爸的花儿落了》来感受其魅力。 请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔，……”的句式说话，品析文章妙要。 一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。 双线并行的结构——文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。”（张百栋语） 别致生动的穿插——文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强 。我发现 首尾圆合的照应——文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。 质朴淡雅的语言——文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。记叙文/以记事为主的抒情文（自传体小说）本文记叙“我”的童年往事：父亲对“我”的期望与教诲，以及父亲的去逝令“我”成长起來，抒发“我”对父亲的怀念及不得不长大的无奈。 体裁 主题
