四年级下册数学北师大版4.2 我说你搭 课件（22张ppt)

(共22张PPT)
北师版四年级数学下册
观察物体
第2节 我说你搭
汇报人：XXX 时间：XXXXX
1.经历搭立体图形的操作过程,体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面(左面或右面)的形状特征，才能确定所搭的立体图形。
2.结合搭立体图形的活动，进一步体验仅根据立体图形某一面(如正面)的形状，所搭的立体图形是不唯一的。
3.能按给定的指令搭出对应的立体图形。
4.明确只根据从一个方向观察到的图形不能确定立体图形的形状。
同学们，你们喜欢玩积木吗？
课堂导入
笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令，搭出同样的立体图形。看一看，说一说，做一做。
1.请你利用手中的小方体试着摆出对应的图形。
2.请你按照正确的方法，从物体的正面、上面、左面进行观察。
3.在小组内说一说你是怎么观察的？分别看到的是什么图形？
小组讨论
①
②
③
④
①
②
③
④
从右面看是两个正方形。
只能是这两个了。
上面的正方体在右边。
哦，是这个。
③
④
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是 ，
第三个正方体能放在什么位置？
有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个人牵着大象走过来，大声喊着：“象来了，请让开一点儿！”一个盲人说：“象是什么样子的？让我们摸一摸吧！”另外三个盲人也说：“对对，让我们摸一摸象是什么样子的！”牵象的人把象拴在树上，让他们去摸。　　
一个盲人摸着象的身子说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸着象的牙齿说：“象又圆又光滑，跟棍子一样。”第三个盲人摸到了象的腿，于是说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴，大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！”　
四个盲人你争我吵，都说自己对。牵象的人则笑道：“你们都没有说对。你们每个人只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？”
盲人摸象
拓展阅读
大象好像
一堵墙。
大象和绳
子一样。
大象和柱
子一样。
认识事物要从多个角度全方位地考查。
大象像又
圆又滑的
棍子一样。
盲人摸象
拓展阅读
1.请在按下面指令搭出的立体图形下面画“√”。
　√　
课堂练习
解析：指令一是有3个正方体，全部符合指令；指令二是从左面看
有2个正方形，可以是上下两层，也可以是左右两列，则第一个图
和第二个图不符合指令；指令三是从正面看有3个正方形，而且上
面的正方形要在左边，那么就应该是上下两层，底层是2个正方
体，第二层的左边有一个正方体。
2.给 添一个相同的正方体变成 ，从（　左或右　）
面看到的形状不变；给 添一个相同的正方体变成 ，
从（　上　）面看到的形状不变。
左或右
上
3.笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。
①
②
方法不唯一，你能想出其他方法吗？
4.华华用4个正方体搭立体图形，从上面看是3个正方形，
请你试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、左
面和上面看到的图形。
搭一搭略。(搭法不唯一)
5.想一想，搭一搭。（填序号）
（1）如果从上面看到的形状是 ，可以在（　③　）号
正方体的前面放一个同样大小的正方体。
（2）如果从左面看到的形状是 ，可以在（　①或②或
③　）号正方体的上面放一个同样大小的正方体。
③
①或②或
③
6.在如图中，移动一个正方体，使形成的新立体图形从上
面和从右面看到的形状不变，可以怎样移动？
将③号正方体移动到①号或②号或④号正方体上面。
7.梦梦最喜欢玩积木了，你看，她用5个小正方体可以这样摆一摆。
(1)从正面看到的图形是 ，有(　10　)种摆法。(正方体之间有面接)
10
解析：共有10种摆法，如图：
(2)如果要同时满足从上面看到的图形是 ，有(　1　)种摆法。
解析：同时满足从上面看到的图形是 ，有1种摆法，
如图： 。
1
一个物体，从前面和左面看到的都是
从上面看到的是 ,这个物体的形状是（ ）。
A
B
C
C
1.
思维拓展
2.从不同的面看到的是下列形状的立体图形，分别是由多
少个正方体搭成的？
4
5　
解析：第1小题，由从不同的面看到的形状可知，这个立体图形
是 ，即由4个正方体搭成；第2小题，由从不同的面看到的形状可知，这个立体图形是 ，即由5个正方体搭成。
02
01
能根据一定的指令正确搭出由三个正方体组成的立体图形。
你有什么收获呢？
课堂小结
用正方体搭立体图形时，一般需要根据从立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的形状特征，才能确定所搭的立体图形。