六年级语文下册第三单元习作同步练习（有答案）

交流平台、习作例文和习作 作业等级：
交流平台：
本单元两篇课文在情感表达上有什么相同点呢？举例说说自己的理解。
2. 结合交流平台所学的方法，请从以下几个环境中，任选一两个自己熟悉的，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话。
在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼 ……
例文评鉴
母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士却取笑我：“亏你和你妈生活了几十年眼力这么差。①”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上挑着一百多斤重的担子翻山越岭②。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总让我们放下，她自己来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体，去承受那么重的负荷”③。
我愧疚地望着母亲瘦小的脸④。护士也动情地说：“大妈您真了不起。”母亲笑一笑说：“提那些事干什么？那个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”
我突发奇想：“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。⑤”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一会吧。”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，坐在椅子上看我抱母亲。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我忽然看见，有两行泪，从母亲的眼里流了出来……
护士的话中隐含着
的意思。
这句话说明了母亲（ ）
A对“我”和妹妹充满着浓浓的爱意。
B身体健壮
C任劳任怨
D 一刻也不闲着，很勤劳。
如果让你对划横线的句子做批注，你会做怎样的批注？
这句话表达了
我突发奇想的原因是？
习作 让真情自然流露
1.审题我有法。
本次习作是通过( A.描写一种事物 B.描写一处景物 C讲述件事情) 来表达的。
2.选材巧构思。
(1)下列不属于情感体验的有( )。(多选)
A.畅快 B.愤怒 C.感动 D.糊涂 E.愧疚 F.贫穷
G.沮丧 H.忐忑 I.成功 J.盼望 K.劳累 L.满足
(2)下列能作为本次习作的素材的是( )
A. 妈妈看到电视里的亲情画面，感动得落泪了。
B. 流浪狗得到了我的救助，感激地点点头离开了。
C. 面对空空如也的鱼篓,我真后悔自己的三心二意。
D. 这次考试，同桌得了60分,我忍不住嘲笑他.并炫耀了自己的成绩。
请概括地说说你这样选择的理由:
3.构思讲策略。
(1)我的情感体验是
(2)我想借助这些素材表达这种情感体验:
(3)情感的表达有两条线可以循。第一条:借助素材，由弱到强地表达情感,使情感的产生如涓涓细流，水到渠成。第二条:借助素材,形成一波三折,写出情感的变化，直至情感的最终表达。我的习作属于第 条线。将素材依据情感线分成版块概括标题，并注明情感。如:登台前(志忑)——受鼓励( 自信)——获成功(兴奋)。
(4)表达情感的方式有很多，其中有:
①通过反问：但不能平的,为什么偏要自白走这一遭啊 ——《匆匆》
②通过人物的行为举动:我踏着一块块方砖跳,跳房子，等母亲回来。 ——《那个星期天》
③通过人物的动作语言:我擦拭着泪水站起来，鸣咽着说:“张先生，我下星期要离开这里了……” —一《别了，语文课》
④通过人物的内心:有谁知道我心里的痛!唉，语文课…… ——《别了，语文课》
⑤通过环境描写:我感觉到周围的光线渐渐暗下去…… ——《那个星期天》
这篇习作你一定用了多种表达情感的方式，选取其中的一种，用一句话或几句话完成情感表达。
我用第 种方式这样表达:
小提示：在实际的习作中也可以将多种方式集中或交叉运用。
交流平台：
本单元两篇课文在情感表达上有什么相同点呢？举例说说自己的理解。
1.两篇课文均有直接抒发情感的描写。如《匆匆》一文中多处用问句表达自己的疑虑、无奈和迷茫；第2自然段的惶惑等等。《那个星期天》一文中写“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”；还有“这次怨我，怨我自己”等。
2.两篇课文都有对时间流逝的具体描述，以实写虚，融合了作者的无奈之感。如《匆匆》一文中第3自然段对一天日子的描述.《那个星期天》一文中第6自然段写到“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去”。
2. 结合交流平台所学的方法，请从以下几个环境中，任选一两个自己熟悉的，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话。
在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼 ……
心情好时：逗一逗咖啡屋里的小猫；品一品奶茶店里的新饮品；赏一赏鲜花店里的花草；跟修车的张大爷聊两句；看一看欢声笑语从身旁经过的行人们。
心情不好时：小猫不见了；奶茶饮品没了胃口；鲜花店里花草黯淡无光；修车铺冷清极了；路人们的欢声笑语是那样喧哗，更显得我的孤单。
例文评鉴
母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士却取笑我：“亏你和你妈生活了几十年眼力这么差。①”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上挑着一百多斤重的担子翻山越岭②。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总让我们放下，她自己来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体，去承受那么重的负荷”③。
我愧疚地望着母亲瘦小的脸④。护士也动情地说：“大妈您真了不起。”母亲笑一笑说：“提那些事干什么？那个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”
我突发奇想：“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。⑤”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一会吧。”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，坐在椅子上看我抱母亲。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我忽然看见，有两行泪，从母亲的眼里流了出来……
护士的话中隐含着 我对母亲照顾不周 的意思。
这句话说明了母亲（ ）
A对“我”和妹妹充满着浓浓的爱意。
B身体健壮
C任劳任怨
D 一刻也不闲着，很勤劳。
如果让你对划横线的句子做批注，你会做怎样的批注？
这句话表达了母亲总是默默为家庭付出自己的一切，是家庭的顶梁柱。
我突发奇想的原因是？想用实际行动来汇报母爱。
习作 让真情自然流露
1.审题我有法。
本次习作是通过( A.描写一种事物 B.描写一处景物 C讲述件事情) 来表达的。
2.选材巧构思。
(1)下列不属于情感体验的有( )。(多选)
A.畅快 B.愤怒 C.感动 D.糊涂 E.愧疚 F.贫穷
G.沮丧 H.忐忑 I.成功 J.盼望 K.劳累 L.满足
(2)下列能作为本次习作的素材的是( )
A. 妈妈看到电视里的亲情画面，感动得落泪了。
B. 流浪狗得到了我的救助，感激地点点头离开了。
C. 面对空空如也的鱼篓,我真后悔自己的三心二意。
D. 这次考试，同桌得了60分,我忍不住嘲笑他.并炫耀了自己的成绩。
请概括地说说你这样选择的理由:
3.构思讲策略。
(1)我的情感体验是
(2)我想借助这些素材表达这种情感体验:
(3)情感的表达有两条线可以循。第一条:借助素材，由弱到强地表达情感,使情感的产生如涓涓细流，水到渠成。第二条:借助素材,形成一波三折,写出情感的变化，直至情感的最终表达。我的习作属于第 条线。将素材依据情感线分成版块概括标题，并注明情感。如:登台前(志忑)——受鼓励( 自信)——获成功(兴奋)。
(4)表达情感的方式有很多，其中有:
①通过反问：但不能平的,为什么偏要自白走这一遭啊 ——《匆匆》
②通过人物的行为举动:我踏着一块块方砖跳,跳房子，等母亲回来。 ——《那个星期天》
③通过人物的动作语言:我擦拭着泪水站起来，鸣咽着说:“张先生，我下星期要离开这里了……” —一《别了，语文课》
④通过人物的内心:有谁知道我心里的痛!唉，语文课…… ——《别了，语文课》
⑤通过环境描写:我感觉到周围的光线渐渐暗下去…… ——《那个星期天》
这篇习作你一定用了多种表达情感的方式，选取其中的一种，用一句话或几句话完成情感表达。
我用第 种方式这样表达:
小提示：在实际的习作中也可以将多种方式集中或交叉运用。