《春 酒》教案设计
青云中学 王庆华
教学目标：
1、理解文章表达的思乡这一主旨。
2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。
3、品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。
教学重点：
1、理解细节描写对表现文章主题的作用。
2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
教学难点：
1、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。
2、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。
教学方式：
讲授法、讨论法
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：
春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。同学们在家都用哪些方式来庆祝新年呢？放鞭炮、贴春联、吃东西……（投影展示新春庆祝组图）在吃的东西中你最爱什么？年糕、桂花糖、肯德基……有没有喝过酒？大家还是未成年人，还不能喝酒。但今天老师要带大家“开戒”，去喝一种你们都能喝的酒，那就是琦君故乡——温州的春酒。【板书】春酒 琦君
二、作者简介：
琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。代表作有《橘子红了》《桂花雨》《细雨灯花落》等。琦君的作品，有与人不同的独特风格。特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。
三、整体感知：
1、作者在文中叙述的中心事件是什么？ 【板书】喝春酒?
2、找出表现春酒味道的的句子。
（1）其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
（2）母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去。
（3）我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
3、那作者写春酒的目的仅仅是为了告诉我们她家乡的春酒好喝吗？ 为了表达思乡之情。
4、除了春酒令她回味，作者还回忆了那些事情？ 【板书】过新年 会喝酒。
四、研讨课文
1、甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是美好的回忆，更是作者情感的依托。其
实，琦君的作品大多是回忆童年的，她写故乡，写亲人，写师友，因为她曾这样
深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲
人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”多年的游子生涯常常勾起
她的故园之思，文章便免不了思乡的惆怅，但毕竟童年的生活是快乐的，故乡的
人是美丽的，这都是时隔多年作者仍念念不忘的。她的《春酒》，不难发现其中
透出的人性的美好和生活的情趣。
2、文章中人性的美好体现在那些人身上？ 母亲、阿标叔、乡亲、我。
3、讨论分析母亲的人物形象。
（1）母亲是从不上会的，但总是很乐意吧花厅给大家请客，可以添点喜气——善良、热情好客。 （2）这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。——大方。 （3）母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。——纯朴、善良。 （4）不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那……她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神”。——勤劳简朴、做事细心。 （5）她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。
但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。——严谨，有分寸
（6）母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。——乐善好施
【板书】母亲——热情好客 慷慨大方 勤劳简朴
4、分析阿标叔的人物形象。 花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在
花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。——热情好客、乐于助人。
【板书】阿标叔 ——热心
5、分析乡亲的人物形象
（1）村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人……——善良
（2）乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”——淳朴好客
【板书】乡亲——善良 淳朴
6、分析我的人物形象。
请喝春酒时，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。——可爱天真。
【板书】童真童趣
7、看来，真正让作者难以忘怀的就是这家乡纯朴的民风、纯美的人情、纯真的童趣，这才是真正的“家乡”啊。 五、结构分析。
1、本文标题为《春酒》，作者为什么要详写家乡过新年的热闹场面？
作者离开家乡多年，仍能记得那热闹的场面本身就表现了对家乡的思念之情，同时也为下文写喝春酒作了铺垫。
2、作者在回忆了家乡事后，为了缓解乡愁，她用一种什么样的具体行动方式来寄托感情呢？ 【板书】泡八宝酒。 3、作者的做法解了她的思乡之愁吗？为什么？
没有，因为她泡酒用的是美国葡萄酒，不是家乡自己酿的酒，少了家乡味。?“家乡的味道”，这才是作者思乡的源头啊！ 【板书】家乡味
六、迁移扩展。
思乡是远离故乡的人都会产生的一种思绪，余光中的《乡愁》为什么能有这么广的影响，就是因为它道出了许多游子的心声。叶落归根，这是人之常情，对故土的眷恋，是任何人也无法割舍的情感。积累关于思乡的作品。
1、余光中《乡愁》……
2、王维 《九月九日忆山东兄弟》
3、杜甫《月夜忆舍弟》
七、总结。
琦君说过：“人和花草树木一样，都有自己的根。”是啊！故乡是一个人的根，有谁能够忘记生养自己的故乡呢？，远离故乡的人，无论与故乡的距离有多远，总不会忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。每年春节前夕，离家的人尽管票难买、车难乘，但家还是要回的。父爱天高，母恩难报，最难忍受思乡情。这是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感基础。事实上，正是这种特有的情感基础，才让我们中华民族一代一代繁衍壮大，成为伟大的民族。
八、板书设计：
过新年?? 喝春酒?? 喝会酒?——?风俗美
春 母亲——热情好客 慷慨大方
阿标叔 ——热心 人情美 怀旧思乡的 乡亲——热情大方
酒 “我”——童真童趣
泡八宝酒——家乡味
《春酒》导学案设计
青云中学 王庆华
学习目标：1、我要有感情地朗读课文，感受作品的意蕴。
2、我能品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗、人情美。
3、我会理解作品的思想怀旧之情。
温馨寄语：认真读课文1-2遍，在把握本文主旨的基础上，独立完成导学案。
作者简介：
琦君。1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州三江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授，后定居美国。
作者出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括<烟愁>、<细纱灯>(获中山文艺创作奖)、<三更有梦书当枕>、<桂花雨>、<细雨灯花落>、<读书与生活>、<千里怀人月在峰>、<与我同车>、<留子他年说梦痕>、<琦君寄小读者>、<琴心>、<菁姐>、<七月的哀伤>以及<琦君自选集>等。她是著名电视连续剧<橘子红了>的作者。
一、、检查预习。
1．给下列加点字注音。
枸杞( ) 门槛( ) 过瘾( ) 凑( )齐
酬( )谢 煨炖( ) 两颊( ) 家醅( )
2．解释下列词语。
( )：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。 ( )：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。 顾名思义：( )。
( )：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 落幕：( )。
挑剔：( )。 ( )：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。
3、对下列各句修辞手法判断有误的一项是( )
A.我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。（比喻）
B.乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”仰起头来朝西望，半空挂着一条两尺宽的白带子，随风飘动。（借代）
二、整体感知。
1、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗? 为什么作者找不到“真正的家醅”？
2、读完课文，给课文标出各段序号，思考：你是怎样划分课文层次的？
3、文章中的“母亲”是一个什么样的人物形象？
4、文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。（试找出3-4例）
三、品析语句，体会情感
1、我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着花厅里那桌12碟的大酒席了。
2、 母亲终年是勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。
四、拓展延伸：
1、1.你的家乡有哪些民间的风俗呢？请你以“家乡的风俗”为题，写一段文字200左右。
2、积累有关“思乡”的古诗名句。（看谁找得多）
