2023-2024学年六年级语文下册第三单元学习评价（无答案）

六年级下册语文第三单元过程性评价练习
班 级：_______________ 姓 名：_______________
一、积累与运用
1. 根据语境结合拼音，写字词。
太阳轻轻悄悄地向西nuóyí( )了,可买菜回来的母亲又fānxiāngdǎoguì( )地忙开了。我一会儿在门口páihuái ( ),一 会儿跟着母亲的腿跑，母亲的腿好几次bàn ( )在我身上，我差点儿jiǎo ( )在它们中间.....太阳渐渐落山了,光线无可wǎnhuí（ )地消逝,我知道没希望出去了。
2.用“\”划去加点字错误的读音。(3 分)
吓唬(hu fu) 惆怅(cháng chàng) 绽开(zhàn dìng)
消逝(shī shì) 咔嚓(cā chā) 抽噎(yī yē)
3. 洗手的时候， ；吃饭的时候， ；默默时， ；（按原文填空）
(续写句子，把你对时间流逝的感触写下来)
睡觉时， ； ，
； ， 。
4. 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢 只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。(请你以“惜时”为话题,仿写一个设问句)
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5.心情不同时，我们对身边事物的感受也会不同。请选择一个情境,写一写当心情不同时对身边事物的感受。(在选择的情境下画横线，也可自拟情境)
走在林荫小路上 等人 划船
心情好:______________________________________________________________
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心情不好: ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________
6.整理下列排列错乱的句子。
( )太阳，是大地的母亲，她以热量孕育了大地，用光明拥抱大地。
( )而宇宙万物的目前，则是充满美和爱的无始无终的永恒不灭的绝对精神。
( )大地，是花草树木的母亲，她生育并它们，直到它们长大。
( )自然界的一切，都象征并表露着母性。
( )花草树木是香甜可口的果实和充满活力的种子的慈母。
( )我们应该热爱大自然，大自然也是抚育我们成长的母亲。
二、快乐阅读
（一）王冕好学
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为 ” 冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
1.解释加点字。
①窃入学舍 窃：( ) ②辄默记 辄 ( )
⑤父怒挞之 挞( ) ⑥曷不听其所为 曷( )
2.借助注释，说说你看到了怎样的画面。
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之。
3.说说王冕给你留下了什么印象
（二）秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿翻箱倒柜…
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候 ”“你要是愿意,就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦 几步路，有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边，絮絮叨叨地说着:“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗 你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她巳经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子挪移那个还未成年的女儿.....
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒酒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿……
1.对短文第①段画“ ”句理解不正确的一项是( )。
A.这句话是对母亲的动作描写B.写出了母亲想让“我”发泄痛苦
C.表达了母亲对“我”的关爱D.母亲不让“我"知道她得病了
3.第①③段中母亲两次提到要推“我”去北海看花，下面理解最恰当的是( )。
A.母亲希望“我”鼓起生活的勇气。
B.母亲知道“我”很喜欢花。
C.母亲很喜欢花。 D.北海的花很漂亮,值得一看。
3.这篇文章,写出了
作者想借此表达的是 。
4.短文第①⑦两段的“好好儿活”有什么不同 这样写有什么好处
5.文中的母亲是一位怎样的母亲 结合短文内容回答。
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7.生活不可能一帆风顺,我们在成长的道路上可能会遇到各种“挫折”,我们该如何对待呢 联系短文,谈谈自己的想法。
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（三）回忆我的语文老师
我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔,没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们,说:“同学们,什么叫‘语文’ ”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间,天开始下雨，她把脑袋转向窗外,对我们说:“同学们，你们知道吗 一年四季的雨是不一样的。”然后她又说:“同学们，你们知道吗 一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说:“同学们，你们知道吗 雨落在草中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有人都把脑袋转向了窗口,外面有一大片荷塘,千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
大概一个星期之后，她走，上讲台，那是一节作文课。她说了一句话:“同学们，你们知道吗 我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室,来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸,嘴里一边骂:“丑八怪!”
晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口,我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门,站在门口，微笑地看着我，说:“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说:“你过来看看,我们先不说内容,就看这些字,前几本的那些作文字非常稚嫩,但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了 你已经浮躁到什么程度了 ”她又说:“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写,但是后来你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多形容词吗 你的作文写得越来越臃肿越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说:“才气,有时候是害人的。”
我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。皎洁的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚就没有我以后漫长的人生道路。
语文和语文老师,对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此!
1.短文主要写了关于语文老师的哪些事情 简要概括一下。
2.短文第四自然段中加点字“踢”好在哪里 ( )(多选)
A.表现出“我”霸气的品质 B.表现出“我”是个粗鲁的人
C.衬托出语文老师的大气与宽容
D.表现出当时“我”愤怒的情绪和粗鲁的态度
3.用“__”画出两处表达作者情感的句子,并在下面批注作者表达情感的方式。
（1）
（2）
4.短文中的语文老师是位怎样的老师 结合短文内容,说说你的看法。
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5.读文中画“ ”的段落,作者当时心理活动是怎样的 如果是另外一种心情,校园里的月光又会是怎样的 照样子,写一写。
当时作者的心理:
另外一种心情的月光:
二、习作百花园
人在不同的时候会有不同的感受，有喜,有忧,有期盼，有沮丧......你印象最深的感受是哪件事引起的 这件事是怎样发生、发展的 请回顾事情的经过、当时的心情变化，抓住细节,把印象深刻的内容写具体，以“让真情流露”为话题，自拟题目,写一篇习作。