《愚 公 移 山》学案
西张庄镇初级中学 陈瑶
【学习目标】
1、了解作者及其作品，积累文言文重要的实词、虚词。
2、理解课文深刻的寓意。
3、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。
【学习重、难点】
1、理解课文深刻的寓意。
2、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。
【课前预习】
1、作者及其作品简介：
列子，名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。
2、关于《愚公移山》
《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，选自《列子·汤问》。这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。本文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。讲的就是围绕愚公移山的事件而引出的一则动人的故事。
【课内探究】
一、什么是寓言
寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想。好的寓言往往给人以有益的启示和深刻的教育
二、通读全文，疏通文意
（1）、通假字
寒暑易节，始一反焉 通___，意思：
甚矣，汝之不惠 通___，意思：
河曲智叟亡以应 通___，意思：
一厝朔东，一厝雍南 通___，意思：
无陇断焉 通___，意思：
（2）、古今异义
太行、王屋二山，方七百里 方：古义______________;今义__________________
曾不能损魁父之丘 曾：古义______________;今义__________________
何苦而不平曾： 何苦：古义______________;今义__________________
（3）、一词多义
且 年且九十 （ ） 且焉置土石（ ）
焉 且焉置土石（ ） 始一反焉 （ ）
而 而山不加增（ ） 何苦而不平（ ） 河曲智叟笑而止之曰（ ）
其 其如土石何（ ） 其妻献疑曰（ ）惧其不已 （ ）
（4）、词类活用现象
箕畚运于渤海之尾 箕畚：____词活用作____词，意思：________________________
吾与汝毕力平险 毕：____词活用作____词，意思：__________________________
聚室而谋 聚：____词活用作____词，意思：__________________________
（5）特殊句式
1、被动句：帝感其诚
2、倒装句：甚矣，汝之不惠；
何苦而不平；
遂率子孙荷担者三夫
3、省略句：聚室而谋曰；
杂然相许；
帝感其诚
（6）、合作探究练习
1、请自由朗读课文后，用原文回答下列问题。
①愚公移山的原因是什么，有什么益处？
原因：
益处：
②你从文中哪些地方可看出移山任务的艰巨？
③在艰巨的移山任务面前，愚公的妻子、子孙、遗男、智叟他们分别是怎么说怎么做的呢？
妻子：
子孙：
遗男：
智叟：
④愚公认为山能移走的理由是什么？
理由：
2、讨论以下问题
（1）同样是面对移山这件事，可为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢？
（2）这样看来，愚公和智叟到底哪个人聪明，哪个愚笨呢？那么，作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意？
（3）这篇课文说明了一个什么道理？
3、本文以神话结尾，有什么作用？
4、课文使用了什么写作手法？
【拓展延伸】
1、解释句中的字：
⑴杂然相许（许： ） ⑵箕畚运于渤海之尾（箕畚： ）
⑶北山愚公者，年且九十（且： ） ⑷帝感其诚（感： ）
⑸而山不加增（加： ） ⑹聚室而谋曰（聚室： ）
2、翻译下列句子。
⑴以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
⑵遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
3、指出下列“其”和“之”的不同用法。
其：其妻献疑曰（?? ?）惧其不已也（ ）其如土石何（?? ?）
帝感其诚（? ?）
之：河阳之北（ ） 以君之力（? ） 笑而止之曰 （? ??） 毁山之一毛（ ?）
