初中语文七年级下册13《卖油翁》（教学设计）

〔教学设计〕卖油翁
教学目标
1.通过反复诵读，能用现代汉语准确翻译课文。
2.在把握课文中文言实词和虚词的基础上，复述故事内容，揣摩人物的心理和态度。
3.能够抓住关键语句，感受文言表达的简洁含蓄之美，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。
教学重难点
准确翻译课文，分析人物。（重点）
领悟文言魅力，受到启发。（难点）
教学过程
一、导入新课
（幻灯片上出示一枚宋代铜钱）这是一枚宋代的铜钱，外圆内方，如果让你把液体从中间方孔灌入，铜钱还不被沾湿，你可以做到吗？在北宋文学家欧阳修的笔下，有一位貌似平常、却身怀绝技的老人卖油翁做到了。今天我们就来学习《卖油翁》这篇文章。首先我们来明确学习目标。
二、预习检测
1.走近作者
欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋文学家、政治家，北宋古文运动的领袖。他4岁丧父,家境贫困,母以荻秆画地教其识字。24岁考取进士,先后在地方和朝廷任官职。早年支持以范仲淹为代表的革新派,因直言进谏而遭贬。晚年趋于保守。积极倡导诗文革新,主张重视内容,反对浮辞。其文风平实朴素,散文的成就尤为突出，被列为“唐宋八大家”之一。唐宋八大家分别是韩愈[唐]、柳宗元[唐]、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
2.文体知识
本文仅135个字，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书，是欧阳修的《欧阳文忠公集》中的一卷。在宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出任毫州时所作。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”所以是一部笔记小说。
笔记小说即一种笔记式的短篇故事。开始于魏晋时期，可分为“志人小说”和“志怪小说”两种，如上册学习的《咏雪》、《陈太丘与友期行》出自于《世说新语》，就是我国最早的一部文言志人小说集，也是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，像传奇、杂录、琐闻、传记、随笔等著作，都可以看作是笔记小说。它兼有“笔记”和“小说”的特点。中国古代的笔记小说，截至清末，大约不下3000种，具有极高的史料价值，是一笔巨大的文化遗产。
预习读过课文，同学们会发现，文中写了两个人物。
3.链接人物
陈康肃公：即陈尧咨，字嘉谟，谥号康肃。公，古代对男子的尊称。陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾,但办事决断。他做地方官时注重水利,知永兴军(今陕西)时,发现长安饮水困难，便组织人力,疏通龙首渠,解决人民的生活用水问题。但他为人盛气凌人,为政“用刑惨急,数有杖死者”。《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个故事。
三、读文识人
（一）一读课文，读准字音、停顿。
1.出示全文及视频朗读，学生跟读。
第一段：陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此自矜(jīn)。尝/射于家圃(pǔ)，有卖油翁/释担而立，睨(nì)之/久而不去。见其发矢（sh ）/十中（zhòng）八九，但微颔（hàn）之。
第二段：康肃问曰：“汝（rǔ）/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌（zhuó）油知之。” 乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐以杓（sháo）/酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃/笑而遣之。
2．强调黑体字字音。
3.出示锦囊妙计之一：文言文朗读停顿六种情况。
（1）主/谓/宾之间要停顿。例如：陈康肃公/善射。
（2）“古二今一”之间要停顿。即古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。例如：可/以（之）/为师矣。
（3）关联词后面要停顿。例如：但/手熟尔。
（4）总领性词语后面要停顿。例如：盖/以诱敌。
（5）根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。例如：睨(nì)之/久而不去。这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。
（6）根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏。例如：乃/取一葫芦/置于地。
(二)二读课文，理解字词、文意。
1. 出示锦囊妙计之二：古译今五字原则﹢直译法
（1）留:保留。
（2）补:补充。
（3）调:调整。
（4）换:替换。
（5）删：删去。
直译法：力求逐字逐句，字字对照无疏漏。
2.师生共同翻译全文。
3.出示全文翻译。
4.文言知识积累。
（1）一词多义。
（2）词类活用。
（3）特殊句式。
同学们，在能够翻译全文的基础上，你能把这个故事复述下来吗？试一试，用30秒来讲一下这个故事吧！
(三)三读课文，走近人物
故事讲完，不论是“善酌油”的卖油翁，还是“善射箭”的陈尧咨，两个人物都形象鲜明，跃然纸上，如在我们眼前。让我们细细的读课文，找一找文中对陈尧咨和卖油翁分别进行描写的语句，这是两个怎样的人呢？（先读课文圈画，再概括填表）
1.首先来看先出场的陈尧咨。
（1）善射：当世无双，发矢十中八九。
（2）公亦以此自矜，“自矜”“自夸”，作为“当世无双”的神射手，为自己高超的射箭技艺而骄傲自满的样子。当看到卖油翁“睨之”，斜着眼看自己射箭，很不在意，“但微颔之”，只是微微点头，略表赞许的举动时，就很不满，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”两个语气强烈的反问句，“自矜”傲慢之态跃然纸上，连用两问，这一语言描写既表现出陈尧咨的自大与自负，有表现他对卖油翁的轻蔑与趾高气扬，为下文他对卖油翁态度的转变埋下伏笔；接着听卖油翁简单的六个字的回答：“无他，但手熟尔。”一个“熟”字把这个神射手激怒了，一句“尔安敢轻吾射！”的质问和“忿然”的神情，更是体现陈尧咨对 “无他，但手熟尔”这句评价的恼怒之情，可见他脾气的暴躁。当看到卖油翁“以我酌油知之”的当场“酌油”献艺时，事实面前，陈尧咨无话可说，“笑而遣之”，笑着让卖油翁走了。最后这句“笑而遣之”的细节描写，使得矛盾化解，同时结束全文，给读者留下无限的思考，也让陈尧咨给我们留下了“知错能改，善莫大焉”和“虚心接受他人意见”的印象。这里既有陈尧咨性格的通达爽快，又可看出陈尧咨内心的觉醒变化。
（3）小结
变化：开始反感、恼怒，后来无言以对，笑而遣之。
原因：是他看到了买油翁酌油的技术很娴熟，却并不以此自夸。如果此时，让你给陈尧咨说一句话，你想说什么？
点拨：正视自己的长处，扬长避短；正视自己的缺点，知错能改。
2.文章题目是《卖油翁》，卖油翁这个人物主导了这个故事的发展过程，结合文中语句分析卖油翁的形象。
起因：卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应呢？卖油翁的出场是由对他的动作和神态描写引发的，“释担而立”“ 睨之”“ 但微颔之”写出卖油翁对陈尧咨的射艺虽有肯定，却并不在意，因而引发陈尧咨的不满发问，设置悬念引出下文。
经过：面对陈尧咨的反问，他用“无他，但手熟尔”，简单的六个字的语言描写推动了情节发展，让康肃公“忿然”，特别是一个“熟”字就评价了陈尧咨引以为傲的射箭本领，更让陈尧咨气愤暴怒，为下文卖油翁展示高超的酌油技艺做了铺垫，将故事推向高潮，也写出了卖油翁老练内敛、不卑不亢的特点。
高潮：面对陈尧咨的恼怒生气，卖油翁用“以我酌油知之”六个字极简炼的回答和展示自己高超的酌油技艺，让陈尧咨心服口服。 “取”“置”“覆”“酌”“沥”一系列的动作描写，用事实说明“我亦无他，惟手熟尔。”一个“熟能生巧”的道理再次强调，卖油翁的沉着冷静、和充满生活经验的智慧之谈都体现出来。
小结：
全文仅仅用了135个字，就塑造了两个丰满的人物形象。卖油翁看到陈尧咨在家圃射箭，“睨之”“但微颔之”，又用高超的酌油技艺让“忿然”的陈尧咨心服口服的故事，语言表达极为简洁含蓄，就在“但手熟尔”、“惟手熟尔”中，说明了“熟能生巧”的道理。作者在全文中是如何安排详略的呢？
归纳概括：
两件事：陈尧咨善射（略写），卖油翁酌油（详写）。
详略安排：详写了卖油翁酌油。为了表达中心和塑造人物的需要，详写卖油翁酌油技艺的高超，突出他用实力说话，以理服暴，以酌油技艺制胜对方的形象。
(四)四读课文，领悟智慧
课文中的两个人物，你更欣赏谁？请结合课文各抒己见。例如：大家可能更喜欢这个卖油翁，认为他滴油不沾的技艺，从容自若的气度，并且他身怀绝技却不张扬，懂得如何去说服他人的智慧，沉稳老练、不卑不亢的性格值得我们学习。
陈尧咨有没有可爱之处呢？
当然有。例如：我更喜欢陈尧咨，他射艺高超，文中通过动作语言神态等一系列的描写，写出了他从无理骄横、骄傲自大、自我炫耀和趾高气扬，到“笑而遣之”的通达爽快，虚心接受他人意见的转变，同样值得学习。
（五）课外联读，提升能力
在春秋时期，齐国的宰相晏子和他的车夫之间也发生了一个有趣的故事，叫《晏子之御》
晏子之御晏子为齐相,出,其御之妻从门间而窥,其夫为相御,拥大盖,策驷 马,意气扬扬,甚自得也。既而归,其妻请去,夫问其故,妻曰：“晏子长不满门尺,身相齐国,名显诸侯。今者妾观其出,志念深矣,常有以自下者。今子长八尺,乃为人仆御。然子之意自以为足,妾是以求去也。”其后夫自抑损,晏子怪而问之,御以实对,晏子荐以为大夫。
想知道这个故事是什么意思吗？我们一起来看。
【译文】
晏子任齐国的相国。一天,他乘车外出,车夫的妻子从门缝中偷看,只见自己的丈夫给晏子驾驭车马,坐在车上的大伞之下,挥鞭催马,趾高气扬,十分得意。过了一会儿,车夫归来,他的妻子便要和他离婚。车夫莫名其妙,忙问妻子缘故。妻子说：“晏子高不满六尺,身为齐国宰相,名扬天下。今天我看他外出,虽然胸怀大志 ,满腹韬略,却显得十分谦虚。而你身高八尺,不过做人家的车夫,却神气十足,不可一世,所以,我不愿再和你一起生活了。”从此以后,车夫便谦虚谨慎起来。晏子见了,感到很奇怪,就询问车夫。车夫如实相告,晏子听了,感叹不已,于是便推荐他做了大夫。
晏子与卖油翁，同样沉稳从容；车夫与陈尧咨，都有骄傲自大的不足，结合今天学习的《卖油翁》的故事，你从中受到哪些启示呢？
领悟做人智慧：
（1） 熟能生巧，艺无止境。
（2） 把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本。
（3）对别人的长处应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。
（4）骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视。
小结：我国有俗话说：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年中，这类的能工巧匠多得数不胜数，如木工匠的祖师爷鲁班，造纸术的改进者蔡伦，地动仪的发明人张衡，发明天灯也就是孔明灯来求救的诸葛亮等。今天我们学习了《卖油翁》一文,懂得了“熟能生巧”的道理,还懂得了做人要虚心,不能恃才自傲的人生态度。希望同学们在今后的学习生活中,本着这种精神,去探索切合实际的学习、生活技巧,在追求知识和学业的道路上，也能精益求精，永不满足，追求熟能生巧，学无止境。
四、课堂小结
本文通过写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事，告诉人们“熟能生巧”的道理，也告诫人们即使有长处也不要骄傲自满，文章安排材料详略得当，通过对人物的语言、动作、神态、细节以及对比手法，于小故事中蕴含生活的大智慧。
五、名言积累
这个故事告诉我们“熟能生巧”的道理，也启发我们要虚心地看待自己和别人的长处，告诫人们即使有长处也不要骄傲自满，这让你想起哪些相关的名言警句呢？
（1） 强中更有强中手，一山还比一山高。
（2） 熟能生巧是良训，一分辛苦一分才。
（3） 拳不离手，曲不离口。
（4） 台上一分钟，台下十年功。
（5） 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
小结：人外有人，天外有天。圣贤孔子学识渊博，但从不自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是:鹅的叫声为什么大。孔子答道:鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说:青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢 孔子无言以对。他惭愧地对学生说，我不如他，他可以做我的老师!是啊，取人之长，补己之短，正视长处，扬长避短，正视缺点，知错就改，愿同学们如卖油翁、晏子、孔子一样，虚怀若谷，在成长中学业日益精进，成就智慧人生。这节课你学得怎么样呢？我们来做课堂练习。
六、课堂检测
1.解释句中加横线的字。
（1）公亦以此自矜。(自夸)
（2）见其发矢十中八九，但微颔之。（点头）
（3）尔安敢轻吾射。（轻视）
（4）康肃笑而遣之。（打发）
2.说一说下面语句的意思。
（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
译：你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？
（2）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
译：慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔注进去，铜钱却没有被沾湿。
3.理解性填空。
（1） 课文主要写了陈尧咨射箭和卖油翁酌油_两个场面。
（2）从神态方面描写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是睨之，但微颔之；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是无他，但手熟尔。这句话所包含的道理是熟能生巧_。
（留2分钟学生自我检测，然后出示答案）
同学们，你答对了吗？如果你全部回答正确，请问自己点个赞。
七、布置作业
1.诵读《卖油翁》，并翻译成现代汉语。
2.写出两句勤奋成才的名言警句。
3.有人认为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气。但有人可能会问:高超的箭法真的能等同往葫芦里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？谈谈你的看法。你是否也有“质疑”呢？写下你的疑问，和同学们交流。