山西省吕梁交城市2023-2024学年九年级上学期期末历史试卷（Word版含答案）

2023—2024 学年第一学期期末教学质量监测试题（卷）
九年级历史（满分：75 分）
题号 一 二 三 四 总分
得分
第Ⅰ卷（选择题，共 30 分）
一、单项选择题：（下列各题每题只有一个正确答案，请将正确答案的代号填入下面表格对
应题号的方框中。本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
1.《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》是世界古代史上具有重要意义的两部法典，这两部法
典的共同之处是
A.都是用楔形文字书写下来的 B.都产生于欧洲中世纪
C.都是世界上较早的成文法典 D.刻在完全相同的材质上
2.古代希腊是欧洲文明的发祥地，近代西方文学、艺术、史学等无不发端于此。以下能够反
映古希腊文明成就的是
A 金字塔 B 帕特农神庙 C 罗马大竞技场 D 哈拉帕遗址
3. 日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文 化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起“ 中国化运动 ”。这次“ 中国化运动 ”使日本
A.幕府掌握实权 B.转变社会性质 C.形成封君封臣制 D.奴隶制度加强
4.张老师在多媒体上出示了右面图片的内容，他正在引导同学们学习
A.庄园经济 B.手工工场
C.文艺复兴 D.“三角贸易 ”
5.15 世纪前后欧亚之间的商路受阻，奥斯曼帝国占领地中海
东部地区以后，如果你是一名西欧商人，要到东方去，最有可
能采取的办法是
A.乘坐飞机飞往东方 B.发动战争侵入东方
C.利用汽车绕道东方 D.乘坐帆船去往东方
6.“把权力关进制度的笼子里 ”是千百年来各国人民的共同期盼。1689 年，英国议会通过了
《权利法案》，以法律的形式限制王权，英国此后逐渐确立的政治体制是
A.君主立宪制 B.民主共和制 C.中央集权制 D.联邦共和制
7.巴黎公社成立时，一位在巴黎的俄国人说： “破天荒第一次登上了政治舞台的不是沽名钓
誉者，不是空谈者，而是劳动人民，真正来自人民的人。 ”他阐述了巴黎公社的
A.建立背景 B.政权性质 C.指导思想 D.历史意义
8.比较对照式学习历史很有效的方法，某同学在学习了俄国农奴制改革、美国内战和日本明
治维新后，整理归纳出了三者具有以下的共同点，其中正确的是( )
A.都使农奴或者奴隶获得了解放 B.都使本国摆脱了民族危机
C.都促进了本国资本主义的发展 D.都是自上而下进行的改革
9.“他反对奴隶制，但他把奴隶制看作是次要问题。 ……他的主要目的是美国不应当被分裂 成显然不同而相互倾轧的两个部分。因此在漫长的四年斗争中，他始终坚持一个不动摇的信
念。 ”在漫长的四年中，他始终坚持的“不动摇信念 ”是
A.赢得民族独立 B.维护国家统一 C.废除奴隶制度 D.推翻殖民统治
10.小敏同学在历史小报的某一专栏介绍了“水晶之夜 ”“国会纵火案 ”“南京大屠杀 ”和“意
大利入侵埃塞俄比亚 ”等相关知识，这一专栏的主题应该是
A.希特勒的阴谋 B.殖民地的血泪 C.法西斯的暴行 D.纳粹党的罪恶
11.俄乌战争爆发后，2022 年 6 月 29 日至 30 日，北约峰会在西班牙首都马德里举行。北约 秘书长斯托尔滕贝格 29 日表示，北约各成员国已同意扩充北约快速反应部队到 30 万人以上，
并决定向乌克兰提供更多支持。此段材料反映了北约( )
A.是一个主持正义的国际组织 B.是一个维护和平的军事组织
C.是一个保护地区安全的区域组织 D.是一个维护区域利益的军事组织
12.19 世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1870 年以后，
英、法开始对儿童实行免费义务教育。以上国家推广大众教育的主要原因是
A.人口增长的需要 B.适应工业化发展需要
C.城市化发展需要 D.建立社会保障制度需要
13.在和平与发展的时代主题下，建立公正合理的国际政治经济新秩序是世界人民的共同心愿。
上世纪起世界政治格局曾经过三次大的发展阶段，按其形成的先后顺序排列应当是
A.多极化趋势——凡尔赛—华盛顿体系——两极格局
B.两极格局——凡尔赛—华盛顿体系——多极化趋势
C.凡尔赛—华盛顿体系——两极格局——多极化趋势
D.两极格局——多极化趋势——凡尔赛—华盛顿体系
14.某校初三（1）班同学在学习两次工业革命的过程中排演了历史课本剧《交通的革命》，
他们设计的情节合理的是
A.蒸汽机成为了多数交通工具的发动机 B.斯蒂芬森在电灯照明下绘制火车机车图纸
C.卡尔 本茨向人们展示他制造的汽车 D.德国的莱特兄弟制造的飞机试飞成功
15.这个组织与雅尔塔会议有关，成立于 1945 年 10 月，到 2023 年有 193 个会员国，外加 2
个非正式的观察员国。这个组织的宗旨是维持国际和平与安全，这个组织是
A.联合国 B.亚太经合组织 C.世界贸易组织 D.欧洲联盟
第Ⅱ卷（非选择题，共 45 分）
二.简答题（本大题含 1 个小题，共 10 分）
16.在人类社会浩荡的画卷中，无数杰出人物以其思想和行动深刻影响着历史发展的进程。阅
读下列图文材料，结合所学知识，回答问题。
（1）【伟大帝国缔造者】请分别写出下列描述的帝国名称和缔造者。（2 分）
他建立的帝国后
来成为地跨欧、
亚、非三洲的大 帝国，地中海成 为它的“ 内湖 ”。
（2）【伟大理论创立者】马克思和恩格斯创立的理
论诞生的标志是什么？这一理论的诞生对人类社会产生了什么影响？（4 分）
马克思和恩格斯
（3）【民族解放领导者】下图人物领导了什么运动？有何历史意义？（4 分）
圣雄“甘地 ”
三. 材料解析题（本大题含两个小题，每小题 10 分，共 20 分）
17.在人类历史发展的长河中，多元的政治文明异彩纷呈，影响深远。阅读下列材料，结合所
学知识，回答相关问题。
材料一
（1）材料一是雅典鼎盛时期的执政者和政治制度，请写出这一执政者和政治制度。为保证贫
困的公民参政议政，该国实行了什么制度？（3 分）
材料二 （王权和议会）的关系不调解好，英国将永远在痉挛中震颤。终于，这个关系调解 好了，不过，这次没有用对抗的手段，而是用融合的手段。在融合中产生出崭新的制度……
在此后三百年中，英国再也没有发生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步。
——钱乘旦《传统与变革之：英国文化模式源》
（2）材料二中，“融合的手段 ”是指英国历史上的哪一事件？在“融合中产生出的崭新的制
度 ”是哪一制度？（4 分）
材料三 苏维埃政府采取的措施：政治上，创建了新的政府机关。经济上，将大工业、铁路 和银行收归国有；没收地主，皇室和寺院的土地，分配给农民耕种。外交上，废除……退出
第一次世界大战。军事上，组建红军； ……
——摘编自部编九年级《世界历史》下册
（3）请根据材料三判断苏维埃政府的性质是什么？这一政府的建立有何历史意义？（3 分）
18.大国崛起与科技发展密切相关。阅读下列材料，结合所学知识，回答相关问题。
材料一 一场工业革命改变了地球上每一个人的生活，煤炭变成了蒸汽，打开了公共交通运 输的大门，人类征服了时间和空间。工业时代，使英国成为当时世界上最富强的国家。那时 英国煤炭产量占全球的一半，纺织品的产量占全球的五分之四，英国控制着全球贸易，它成
了一个帝国。
——摘编自纪录片《人类：我们所有人的故事》
材料二 1861 年到 1865 年的美国内战，踢开了奴隶制这个阻碍资本主义经济发展的绊脚石， 从此美国进入了全面崛起的重要历史阶段。 ……这一时期（1861 年至 1914 年）的美国，还 出现了科学技术革命的高潮，这股科技革命浪潮使世界科技中心逐渐从欧洲转移到美国。科
技促进了经济发展，到 1894 年，美国取代英国成为头号资本主义强国。
——摘编自《世界历史》
材料三 日本在二战后初期，整个国家陷入瘫痪的边缘，经过二十多年的发展，成为仅次于 美国的资本主义世界第二经济大国。……使日本比较容易的从西方先进国家引进技术和设备， 它从不吝惜在教育上进行巨大投资，并且战前已有相当研发规模和技术基础， 因此日本在发
展科技方面和以科技发展经济方面取得了惊人的成就。
——摘编自李绍猛《日本二战后的创新崛起》
（1）根据材料一，概括工业革命对英国的影响。（2 分）
（2）根据材料二概括指出“美国取代英国成为资本主义头号强国 ”的原因。依据所学知识写
出美国在电气时代最伟大的发明家。（3 分）
（3）根据材料三概括指出，二战后日本经济发展的特点及“日本在发展科技方面和以科技发
展经济方面取得了惊人成就 ”的原因。（3 分）
（4）综合上述材料，概括以上大国崛起的共同原因及对我国经济建设的启示。（2 分）
四. 探究题：（本大题含 1 个小题，共 15 分）
19.某历史研究学习小组以“多种多样的历史研究方法 ”为主题进行项目化学习活动，请你一 起参与并完成下列任务。
任务一【根据目录——归纳时代潮流】
（1）根据下列所给目录，归纳这一时期世界历史发展的三股进步潮流。（3 分）
上册第七单元 下册第一单元
第 20 课 工业革命 第 21 课 马克思主义的诞生和国际共产主 义运动的兴起 第 1 课殖民地人民的反抗斗争第 2 课俄国的改革第 3 课美国内战第 4 课日本明治维新
任务二 【编写年表——记录战争进程】
（2）记录历史事件的方法有多种方式，请将下列年代尺中第二次世界大战的进程用大事年表
的方式记录下来。（5 分）
斯大林格 勒战役
任务三 【表达交流——彰显人类智慧】
（3）危机是险境也是机遇。如何应对危机，做出正确的抉择，考验着人类的智慧。请从下面
历史事件中任选三个，以“险境·机遇 ”为题，写一篇不少于 150 字左右的演讲稿。（7 分）
明治维新 农奴制改革 新经济政策 罗斯福新政 人类命运共同体
九年级历史参考答案 一、单项选择题：（每小题 2 分，共 30 分。）
1--5、CBBAD 6--10、ABCBC 11--15、DBCCA
二、简答题（本大题含 1 个小题，共 10 分）
16.（1）罗马帝国和屋大维。（2 分）
（2）《共产党宣言》的发表；（2 分）为无产阶级推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政提 供了思想武器（或：为无产阶级斗争提供科学理论指导，推动社会主义运动发展。2 分）
（3）印度非暴力不合作运动；（2 分）动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度 民众的民族自尊心和自信心。（2 分）
三、材料解析题（本大题含 2 个小题，每小题 10 分，共 20 分）
17.（1）伯利克里和奴隶制民主政治；（人名写成错别字不扣分，2 分）津贴制度。（1 分） （2）光荣革命；（2 分）君主立宪制。（2 分）
（3）无产阶级专政；（社会主义性质）（1 分）是人类历史上第一次胜利的社会主义革命， 建立了第一个无产阶级专政的国家；（1 分）沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际无产 阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。（1 分）
18.（1）使英国成为当时世界上最富强的国家；（1 分）英国控制着全球贸易，成了一个帝 国（使英国成为世界工厂）。（1 分）
（2）原因：美国内战扫除了资本主义经济发展的障碍；第二次工业革命的推动。（2 分）发 明家：爱迪生。（1 分）
（3）特点：经济飞速发展，成为世界第二经济大国。（1 分）原因：引进技术和设备；在教 育上进行巨大投资；战前已有相当研发规模和技术基础。（答出任意两点即可，一点 1 分， 共 2 分）
（4）原因：科技创新的推动。（1 分）启示：抓住机遇，加强国际间经济联系与合作，促进 共同发展；大力发展教育，培养人才，积极引进科技，大胆创新；坚持改革开放，坚持社会 主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略等。（答出任意一点即可，1 分）
四、探究题（本大题含 1 个小题，共 15 分）
19.（1）世界发展的三股进步潮流：国际工人运动（社会主义运动、国际共产主义运动）； 民族解放运动；资产阶级革命和改革（资本主义制度的扩展或巩固）。（一点 1 分，共 3 分） （2）大事年表：（一个事件 1 分，但前提是必须符合大事年表的形式，共 5 分。）
1939 年 德国突袭波兰，二战爆发；
1941 年 日本偷袭珍珠港，二战达到最大规模；
1942--1943 年 斯大林格勒战役，二战的重大转折；
1944 年 诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场；
1945 年 日本签署投降书，二战结束。
（3）示例： 险境·机遇
在人类历史发展的过程中，一些国家和地区在遇到危机时，往往会采取非凡的智慧，变 险境为机遇，促进本国社会的发展。
19 世纪中期，农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展，亚历山大二世果断采取措施， 颁布了废除农奴制法令，推动了俄国走上了发展资本主义的道路；19 世纪中期， 日本面临 着沦为殖民地半殖民地的风险，明治政府积极采取措施，全面向西方学习，使日本走上了迅 速发展资本主义的道路，实现了富国强兵，跻身于资本主义强国行列；1920 年，苏俄国内 战争平息，但是工厂停工，农业产量急剧下降，饥荒严重，面对严重危机，列宁及时调整了
政策，实行新经济政策，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展；面对 着经济危机的打击，罗斯福实行新政，采用国家干预手段来扭转经济形势，使美国经济缓慢 复苏，增强了美国政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心；当今世界，和平与发展是 时代的主题，但是仍然存在着很多矛盾和冲突，对此，我国创造性地提出了构建人类命运共 同体的理念，只有这样才能团结合作，共同应对人类面临的共同挑战，建设持久和平、普遍 安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
总之，面对危机和险境，我们应当采取积极的措施，运用自己的智慧，才能变险境为机 遇，促进本国和人类社会的发展。
评分标准：
分值 材料运用与论述
6--7 分 紧扣观点加以论述，运用材料中三个以上的内容，能够做到史论结合，逻辑 清晰
4--5 分 能够围绕观点论述，运用了材料中两个以上的内容，但不够充分或不够典型， 条理基本清楚
2--3 分 有论述或说明，但材料不充分，或史论结合不充分
0-- 1 分 观点、论述与材料无关，或仅仅重复材料中的史实