24 带上她的眼睛 课件

(共31张PPT)
带上她的眼睛
了解作者
刘慈欣，1963年6月出生于北京，山西阳泉人，科幻作家，中国作家协会会员。代表作品有科幻小说《三体》《超新星纪元》《球状闪电》等，电影《流浪地球》就是由他的小说《流浪地球》改编的。著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。
2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。
代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
写作背景
01
本文由作者根据自己的同名小说改写
03
刘慈欣长期关注科幻并尝试写作
02
他的写作风格多次变换，直到20世纪90年代中期才逐渐定型。
04
本文是作者在科学的基础上融入合理的想象写成的，目的是激励人们探索未知的领域。
本文关联知识点
科幻小说，是小说类别之一。是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：我坐在屋里……这个世界上，只剩下了我一个人，然而这时候却响起敲门声……
本文关联知识
生字词
浮躁：急躁，不沉稳。
全息：物体整个空间情况的全部信息。
迟钝：指反应迟缓；脑子不灵敏。
凸现：突出地呈现出来。
心有灵犀:指彼此心意相通。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。
词语解释
文章分层
第一部分（1-5段）
故事的开端，主任让“我"带上“她的眼睛”去度假。
第二部分(6-24段）
故事的发展，“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
第三部分（25-45段)
故事的高潮和结局， “我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航飞船失事的情况。
第四部分（46-47段)
故事的尾声,“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
小姑娘
主任
“我”
小说中的人物有哪些？
明线
暗线
“她”的故事回述。
“我”的经历、见闻、转变。
指出小说的线索
结合全文，说说本文标题的作用。
题目不仅提示了文章的情节，而且设下悬念，引发读者的阅读兴趣。
“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法
返回地面的女宇航员的“传感眼镜”
——相当于用她的眼睛去四处游玩。
“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。
在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。
概括小说的主要事件
课堂笔记
“眼睛”在文章中具体指代什么？
所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，……它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
我带上她的眼睛去了哪里？
大草原
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座还有银色的雪冠。
看到了野花，小姑娘是什么表现？
她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”请求我闻一闻花香而不要采下它。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
“我真想把手伸到小河里。”
看到小溪，小姑娘有什么要求？
在月光下，姑娘做了一件什么事？
月亮刚升起来，月光下的草原在沉睡。
小姑娘没有回答我的问题，而是自己轻轻哼起了一首曲子，哼了一小段后，她说：“这是德彪西的《月光》。”
那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
用了什么描写手法，有什么好处？
环境描写。写出了大草原的辽阔与美丽，营造了一种轻松的气氛，为下文写“我”带着“她的眼睛”开始草原之旅做铺垫。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
说出这一段文字的作用。
揭开有关“眼睛”的谜底，照应开头；
说明这样的传感眼睛有其特殊的功能。
她是“落日六号”的领航员。
小姑娘的具体身份是什么？
小姑娘在什么地方？
她在地球的最深处——地心，被束缚在一个活动范围不到10立方的闷热的控制舱。
“落日六号”地航飞船失事了。领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看到地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。
这是她最后一次领略地球的美！
为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？
文中两次提到了《月光》有什么作用？
第一次是指小姑娘哼的曲子。
第二次表达了“我”对小姑娘的思念。
（相同的词在不同语境中的作用。）
如何理解“我”精神上的变化？
遇到小姑娘之前，“我”的生活是“灰色的”，精神世界是孤独寂寞的“沙漠”，但那次旅行后小姑娘已对“我”产生了无形的影响，“我”已经能够注意到生活的美好，开始能够发现平常事物之美。
可以看出小姑娘勇敢、善良、坚强、乐观的性格特点和不怕牺牲、坚持进行科学考察的精神品质。
从第45段中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？
使文章更具有可读性、可信性。作者采取的是一种内聚焦的叙述视角，借文中的“我”的眼睛来展现在这样一个科幻世界背景中发生的悲剧故事，使得全篇人物的所见所闻有理有据，深切感人，既具有合理性，又具有可信性。
结合文章内容分析“我”这个人物在文中的作用。
“主任”这个人物在文中的作用。
这个人物对小说的作用更多地表现在结构上。主任是给“我”那双眼睛的人，他并没有一开始便揭示女孩的身份，而这恰恰显示了它身份的不凡，同时也引起了“我”的好奇。在小说后半部分，他预料到“我”已经得知真相，便直接告诉了“我”女孩的身份，推动了故事情节的发展。同时也让我们看到一个话语不多。沉着镇静。但关心下属、富有同情心与爱心的人物形象。
教师总结
这篇科幻小说，叙述了“我”带着一位被困地
心生处无法返回的女地航员的"眼睛”（富有奇特功能的传感眼镜)去草原度假的故事，赞美了小姑娘不怕牺牲、坚持进行科学考察的精神，突显了人性的光辉和魅力，让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。
小说通过“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩的故事。意在表达上帝给了我们双眼,我们就有义务好好使用它们。我们既然可以朝气蓬勃的地活在世上，就证明了我们拥有洞察世界的能力。毕竟，对于那些永远都无法触及光明的人，我们没有什么理由可以说这个世界黯然无色。所以，我们要重新收拾好行囊，轻装出发。为小说中不幸遇难的女宇航员或那些失明的人们带上他们的眼睛，替他们寻求一点光明、一丝慰藉、一些对未来美好的希望。
下节课见！