9黄山奇石 教案

【教材分析】
《黄山奇石》是部编版小学语文二年级上册第四组单元第二篇课文，本单元课文旨围绕“家乡”这个主题，在让学生通过阅读有关祖国风景的古诗、文章，培养学生对大自然和祖国风光的热爱之情。本文语言优美、描写生动，详略得当地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，有利于学生学习语言表达，积累语言。
【学情分析】
绝大部分学生没有去过黄山，缺少直观感受，通过观看图片，展开想象，认识黄山，欣赏美丽的自然风光，使学生喜欢黄山。根据新课标要求，落实核心素养，经过一年的学习，学生已经初步学会联系上下文和生活经验，了解词语意思，在本课继续运用是对训练点的巩固和提升学生。
让学生在读中感悟，领悟文意，并在此基础上熟读成诵。更有利于感受黄山奇石的神奇，领略祖国大好山河的壮美。因此，教师在教学中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。
【教学目标】
认识“闻、名”等15个生字，正确书写“每、巨”2个生字。联系上下文，联系生活实际、图文对照的方法，理解并积累“陡峭、一动不动”等词语。
运用创设情境、想象画面等多种朗读方式，感受黄山奇石的独特和美丽，并尝试背诵2~5自然段。
通过看图介绍，结合图片想象其他奇石的形貌，激发对祖国大好河山的热爱之情。
【教学重难点】
教学重点：
通过创设情境、联系上下文体会词句意思等多种方式，体会黄山奇石的栩栩如生。
教学难点：
通过多种形式朗读文，结合图片想象奇石的形貌，激发对祖国大好河山的热爱之情。
【教学方法】
教法：
图文激趣法、朗读指导法、启发式教学法
学法：
想象感悟法、圈点批注法、读说结合法
【课时安排】
二课时
【教学准备】
教师准备：
有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片
学生准备：
预习课文、搜集有关黄山奇石的资料
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题（2分钟）
1.同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。有这样高的评价，黄山一定名不虚传，同学们，想不想去看看？请同学们欣赏视频。(播放黄山风景视频)
怎么样？黄山的景色美吗？相信同学们在预习的时候已经对黄山有所了解了。
2.黄山是我国著名的风景区，位于安徽省的南部，它的奇松、怪石、温泉、云海并称为黄山四绝。今天，让我们先去看看四绝中的黄山奇石。
3.请同学们齐读课文题目，《9.黄山奇石》。从课题中我们可以看出黄山的石头有什么特点呢？这里的奇是什么意思？你能组个词说明吗？
生：我认为黄山奇石中的奇是奇特、奇怪、神奇的意思。
师：真棒！你能迅速归纳出黄山奇石的特点。
师：读懂课题中的关键词语有助于我们对课文内容的理解。课文究竟介绍了哪些奇石，它们有多奇特，多神奇呢？让我们赶紧去文中看看吧！
二、初读课文，感受名字“奇”。（10分钟）
1、指名读课文。
师：下面老师找同学来朗读课文，每人读2段，要求：读准字音，读通句子。哪位同学想来朗读课文？好，你来。（你的声音可真洪亮。你读的特别流利。你的发音特别清晰。你读的真有感情。你的朗读，让我们感受到了黄山的美丽...）
全体学生自读课文
师：下面，请同学们大声朗读课文，要求：读准字音，遇到不认识的字多读几遍。好，现在开始。老师听到声音逐渐小了下来，想必同学们都读的差不多了。
师：老师已将本课的生字整理到了屏幕上，请同学们以开火车的形式读一读，每人读一个字，一个字读两遍，听清楚了吗？好，小火车从你们组开始。同学们，在读的时候要注意“其”是前鼻音，而“省”是后鼻音，读的时候一定要注意发音标准。
3、同桌合作
师：接下来，给同学们2分钟时间，同桌合作朗读课文，要求：读准字音，认清字形，读通句子，做到不多字，不少字。好，现在开始。时间到，老师在巡视的过程中发现同学们表现的都很棒，都能够认真的阅读课文。
4、小组合作
师：下面，我们进行小组合作，时间为3分钟，前后桌四个人为一小组，小组内用词卡学习，遇到不认识的生字，说说用什么方法记住它。好，现在开始。时间到，哪个小组为我们分享一下你们的讨论结果？
生：（1）我们组运用组词的方法记住了“尤其”“形状”。
我们组运用加一加的方法记住了“闻、名、景、省”。
我们组运用偏旁加熟字的方法记住了“仙、位、著”。
我们组运用形近字区分的方法记住了“区和巨”。
师：同学们学会了自主识字真了不起，下面老师去掉了生字的音节，看看你们是否还能认识这些生字。我们开火车来读。教师出示本课生字（去掉音节）。
师：同学们真棒，能够迅速的识记这些汉字宝宝们。
学生自读课文
师：学习了本课的生字后，我们一起走进课文部分。下面请同学们迅速浏览课文，边读边思考，课文主要围绕什么来写的？
生：文章主要围绕怪石来写。
师：你从哪里找到的？
生：第一自然段。
师：同学们真棒，知道了文章围绕着怪石写得生动有趣，准确的找到了第一段是文章的中心段。既然课文是围绕怪石来展开描写的，请同学们找一找，课文中都介绍了哪些怪石呢？
生：介绍的奇石有“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。
师：没错，准确的找到了文中的怪石。作者是将每一块石头都进行了详细的描写吗？
生：不是
师：请同学们找一找作者分别详细介绍了哪些石头？分别在第几段？
生：第二段：仙桃石（详写）
第三段：猴子观海（详写）
第四段：仙人指路（详写）
第五段：金鸡叫天都（详写）
师：作者略写的石头分别是什么？在第几段？
第六段：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴（略写）
师：作者运用详写与略写相结合的方法，更加突出了黄山奇石的奇特、神奇的特点。使我们更能直观的感受黄山奇石的壮美。
三、再读课文，体会样子“奇”。
刚才我们感受到了黄山石头名字的奇特，下面我们一起去体会黄山石头样子的神奇之处。
（一）小组合作。
师：请同学们前后桌四人为一组进行小组讨论，时间为5分钟，找到你们组喜欢的奇石和所在的自然段，说说奇石的样子，再谈谈你的感受？好，时间到，哪个小组先来汇报一下你们的讨论结果？你们组先来。
小组汇报（15分钟）
1、生：我们组汇报的是仙桃石。我先来说说仙桃石的样子。下面请其他同学说说自己的感受(1)我们觉得石头形状像个大桃子真神奇。（2）桃子还能从天上飞下来很神奇。（3）而且那么高的山上，还会有个大石盘真有意思。
师：你们组对于仙桃石的描述清晰明了，真棒！仙桃石像个大桃子，真神奇！我们一起来读读。哪个小组继续与我们分享其他奇石？好，你们组...
2、生：我们组汇报猴子观海。我先来说说猴子观海这块奇石的样子。我特别喜欢小猴子，图片上的石头真像蹲着一只小猴子，真有趣。（2）小猴子一动不动望着云海我想云海一定也很壮观，小猴子都被吸引了。
师：你们小组团结协作，准确的描述出了猴子观海的特点。这段中作者运用了哪个词来描述山峰？
生：“陡峭”
师：“陡峭”一词，是什么意思呢？“陡峭”的意思是山非常高、直上直下的。那么高的山上，都能看到成片的云，可真神奇。
师：在猴子观海这一段中，有这样一句话，“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。”老师觉得这句话中有3个动词用的特别准确，把猴子观海形象的描写出来了，你能找出来吗？
生：抱、蹲、望。
师：请同学们在书上圈出这三个动词。我们一起来读读这句话，感受用词的巧妙和生动。观赏了猴子观海的壮丽后，哪个小组继续汇报？好，你们组...
3、生：我们组汇报仙人指路。（1）我们来读读奇石的样子。巨石像一位仙人，伸着手臂指向前方（2）请你来学学这块石头的样子。
师：这句中，同样有3个动词运用的十分生动传神，分别是哪三个动词？
生：站、伸、指。
师：找的可真准确，请同学们在书中圈画这三个动词。这位“仙人”一定是在告诉我们前面的风景更美，让我们加快脚步快些去欣赏黄山的奇石，这样的美景我们绝对不能错过，让我们一起来美美的读一读。哪个小组为我们继续汇报？
4、生：我们组汇报金鸡叫天都。（1）我们来读读奇石的样子。有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。（2）公鸡早晨打鸣催人们早早起床，这块几块石头的样子真像一只大公鸡。
师：同学们的想象力真丰富多彩。作者运用了什么词语来形容雄鸡？
生：“金光闪闪”
师：在清晨，阳光照射在雄鸡身上，发出闪闪金光，这只雄鸡一定很神奇，它冲着天都峰不住的啼叫，催着天都峰上的仙人起床。
师：这段话中有一组多音字，我们一起来看看。“都”字的第一个音念dū，组词为首都、都城、都市；第二个音念dōu，组词为都好、全都。我们一起来读一读。
当导游。介绍黄山奇石，尝试背诵。（5分）
师：刚才我们学习了作者想写的几块石头，领略了黄山其实的奇特样子。下面，给同学们2分钟时间，选取自己喜欢的段落，尝试背诵这段。做个小小导游，向大家介绍这块奇石。同学们可以根据老师出示的图片来介绍。哪位同学愿意做我们的小导游？好，你来。（出示图片，图片去掉部分词语，引导背诵。）
生：大家好，欢迎大家到黄山旅游，请大家看这是......
师：小小导游你们真棒！同学们都能抓住特点向我们介绍黄山奇石，让我们再次感受到黄山奇石的有趣和神奇。略写的几块石头我们下节课具体介绍并学习。
（三）指导写字（2分钟）
师：接下来我们学写本课的两个重难字，“巨”和“每”。请同学们跟老师一起书空。
师：“巨”字在书写时注意笔顺，第二笔是横折；“每”字的关键笔是中间长横从横中线下侧起笔。请同学们描一个，写一个。同学们都书写完毕。
四、总结升华，激发兴趣（1分钟）
转眼就到了尾声，这节课我们感受到了黄山奇石的名字奇、体会到了样子奇，做了小小导游介绍了各种奇石，学写了两个重难字。黄山之美，堪称中国名山之最。有泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，可谓天下第一奇山。同学们有机会一定去要去看看呀。
五、作业超市
师：课后请同学们选取自己喜欢的一块奇石讲给家人或朋友听。尝试用有趣的语言介绍略写的几块石头。下节课我们继续探讨研究。这节课就到这里，同学们，下课！
【板书设计】 仙桃石
黄山奇石 猴子观海 中外闻名
仙人指路
金鸡叫天都