第8课 向往 种太阳 教学设计

《种太阳》教学设计
一、教材内容解析：
《种太阳》是人民音乐出版社小学音乐课程第八册第八课。
本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。所出现的节奏型较多，歌曲的创作更加丰富。《种太阳》是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲欢快跳跃, 歌词富有幻想。歌曲采用四四拍，大调式，为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，采用了“自由模进”的创作手法，学生可以通过模仿的方法把旋律补充完整，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比，表达了少年儿童要使世界变的更加温暖，明亮的美好愿望。
二、教学目标
1.通过聆听歌曲《种太阳》，能够用纯净、愉快的声音准确的演唱歌曲，体会儿童心中的美好愿望。
2.利用打击乐器沙蛋为歌曲伴奏，学会歌曲中弱起、附点八分音符和十六分音符的演唱，感受歌曲欢快、跳跃的情绪。
3.欣赏摇滚歌曲《种太阳》，感受摇滚风格给人的积极奋进的情绪，学生能够懂得少年儿童要更加努力学习，才能创造美好未来。
三、学情分析：
小学四年级，这一时期的学生性格活波好动，热情开朗，听赏音乐的能力有所提高，能正确地表达音乐的情绪有自己的认识和见解，在学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本价值观。四年级学生，已经掌握了基本的音乐知识和简单的学习方法，能用简单的乐器为音乐伴奏。体验、感受与探索创造的能力增强，律动与音乐实践活动也是乐在其中，感受愉悦的审美享受。这一时期的学生，歌曲的演唱技巧还不够熟练，高音较困难。注意力容易分散，本课采用听唱法，情感渗透的教学方法和实践活动来集中学生的注意力。
四、教学内容：
1、聆听歌曲《种太阳》音乐，模仿教师舞蹈动作。
2、学唱歌曲《种太阳》。
3、欣赏摇滚歌曲《种太阳》。
五、教学重难点
1．教学重点：能用活泼跳跃的声音准确的演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
2．教学难点：利用打击乐器沙蛋为歌曲伴奏，学会歌曲中弱起、附点八分音符和十六分音符的演唱。
六、教学预设过程：
（一）、律动导入，感知音乐
1.师生问好歌。
2.播放《种太阳》伴奏音乐，随老师做舞蹈动作。说一说，从这段音乐中感受到了什么？快乐、阳光。（教师做出温暖的动作和明亮的动作。）
正是因为有了太阳，给了我们温暖、明亮。
教学意图：通过聆听《种太阳》音乐、模仿教师舞蹈动作。律动模仿感知音乐，能够音乐体会音乐所表现的是温暖，阳光，快乐。培养了学生对音乐的感知能力。
（二）、学唱歌曲《种太阳》
1、创情导入——期待美。
聆听歌曲，熟悉内容
师：阳光给我们提供了温暖，是我们人类和其他生物非常重要的生存环境。
说说有关于太阳的故事，如：有关太阳的成语，或者故事。
小结：自古以来，人类对太阳有着非常的美好的追求和向往。有一位小女孩儿，她对太阳也有着这样的美好愿望和向往。于是，他许下了个愿望，我们来听听他的愿望是什么？种太阳！
追问：那他为什么要种太阳呢 生：因为有了太阳，就会充满阳光，温暖，晚上就会明亮。想要送给南极，北冰洋，冬天，因为很冷。
师小结：正是因为小女孩儿看到世界上还存在苦难，寒冷，黑暗。所以他想通过种太阳来改变世界。
下面我们就一起学习这首歌曲，种太阳（出示课题）
教学意图：根据人文情怀这一核心素养，通过学生“已知”知识, 懂得太阳是人类一直以来的美好向往，所以小女孩许下美好愿望。带着问题完整聆听歌曲，了解歌曲的内容，培养学生良好的聆听习惯，为进一步学唱歌曲做准备。
2、教师范唱，为歌曲分段。
师：一起听听歌曲的情绪，你觉得情绪上分几个部分？（老师结合之前的舞蹈动作演唱歌曲）
歌曲的情绪是怎样的？欢快，活泼，激动，愉悦。
大家认为这首歌，可以分几个部分？两个部分，三个部分。
（说的不对的，同意的举手，还有不同意见吗？你来说说。）
（说的对的或者能说出总结的，你分析的很透彻，看来听得很认真！）
小结：第一段是小女孩表达了自己的愿望时的得意、开心；第二段是能实现这个愿望，就更加喜悦，对未来充满希望。
教学意图：本环节是依据音乐学科审美感知核心素养来设计。够感受到歌曲的不同情绪的变化，更进一步熟悉歌曲，为打击乐器的加入做准备。
3、利用沙蛋，解决难点
今天老师带来一件打击乐器——沙蛋。大家在低年级的时候已经了解这件乐器。沙蛋有几种演奏方式？（给学生一点时间思考研究）
注意要用音乐的方式回答老师。生：短音、长音。
说得很准确！
短音放在哪部分？（说出啦啦啦）
长音放在哪部分？（教师边说边奏出短音、长音。老师唱出学生说的部分并演奏。）
教学意图：根据音乐学科乐学善学的核心素养来设计的。学生能够自主学习，找到音乐的情绪。利用沙蛋既解决了弱起、附点八分音符和十六分休止符，第二乐段的第二部分的音乐情绪也得到了解决，三个重难点都进行了解决。
4、教师范奏、学生模仿
下面老师再唱一遍，你们模仿老师的动作。（师生）
5、演唱歌曲，提出问题
师：刚才看到有的同学已经跃跃欲试，想要唱一唱这首歌，我们一起来尝试唱一遍。（老师演奏沙筒）
歌曲中有没有唱起来让你感到有困难的地方呢？
生：啦啦啦这里。倚音。呼吸记号。（随琴解决问题）
教学意图：学生通过尝试演唱，发现问题、提出问题并解决问题。培养了学生自主探究的学习能力。
6、设计形式，展示歌曲。
师：同学们的声音真活泼！非常好听！
师：接下来让我们用不同的情绪，还有注意我们刚才解决的这些问题，你可以用自己喜欢的方式，可以用肢体语言、还可以用活泼、美好的声音来演唱。（播放伴奏音乐）
教学意图：运用本课所学，展示整曲。培养学生的综合表演能力，在音乐活动中体验美感，感受乐趣，逐步提升基本技能，培养学生艺术表达自信心。
三、拓展欣赏摇滚歌曲《种太阳》
师：同学们唱的太好了！听到你们这么有朝气的表演，我相信，你们许下的愿望也一定会实现！
总结：
种太阳这首儿童歌曲以孩子的视角，表达了少年儿童要使世界变得温暖、明亮的美好愿望，经久传唱。有这样一个乐队，他们将这首天真的歌曲改编成了摇滚的方式，虽然旋律变化了，但是他们用这种潮流又时尚的方式传递给人们的，是要让世界更加美好！（播放歌曲）那你们的愿望是什么呢？
同学们，梦想成真是要付出实际行动的，希望你们今后更加努力学习，实现自己的理想愿望，将来去帮助更多的人实现他们的愿望，这节课就上到这里，再见吧！
教学意图：依据音乐学科的国际理解、社会责任，乐于助人等核心素养，本环节通过欣赏摇滚风格的《种太阳》，学生懂得歌曲传递的是一种大爱精神，努力学习，才能让世界变得更加美好，树立学生正确的价值观念。