统编版语文三年级下册快乐读书吧：《伊索寓言》导读课教学设计

《伊索寓言》导读课教学设计
文本解读
《伊索寓言》是部编版三年级语文下册第二单元“快乐读书吧”的推荐书目之一。这个单元以“寓言故事”为主题，旨在通过阅读寓言故事，让学生了解寓言的内涵和道理。在“快乐读书吧”的引导下，学生们将逐步深入了解寓言，领略其鲜明的文本特征和独特的魅力。通过阅读《伊索寓言》，学生们将开启一段探索寓言世界的奇妙旅程，发现生活中的智慧和启示。
《伊索寓言》是一部充满智慧和哲理的寓言集，通过动物的形象和故事情节来反映当时的社会现象和人生感悟。这些故事大多篇幅短小，通俗易懂，每一则寓言都蕴含着深刻的道理，需要我们在阅读过程中用心体会和思考。通过这些故事，我们可以更好地理解人性、社会和自然等方面的规律，从而更好地面对生活中的挑战和困难。《伊索寓言》中的许多故事都是人们耳熟能详的，比如《乌鸦喝水》《龟兔赛跑》《狐狸和乌鸦》等经典故事，以其深刻的寓意，触动了无数读者的内心。
教学目标
1.激发学生阅读《伊索寓言》的兴趣，引导他们进入这个充满智慧和哲理的世界。
2.感悟寓言故事的特点，通过预测、分析角色和情节、讨论和分享等阅读方法，领略寓言故事的魅力。
3.培养学生的阅读能力，并能由此联想到生活中的人和事，深入理解故事中的道理。
4.做到自主规划阅读并根据阅读要求做好记录。
教学重难点
1.引导学生逐步深入了解《伊索寓言》的特点和隐含寓意，培养他们的阅读能力和思考能力。
2.让学生从寓言中汲取智慧和哲理，为未来的学习和生活打下坚实基础。
一、故事导入，激发兴趣
（一）看图片 ，猜故事
1.师：同学们，老师提议玩一个有趣的游戏，叫做看图猜故事。你们知道这三幅图对应的分别是什么故事吗？
（出示《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《狐狸与乌鸦》三幅插图）
生回答。
师：很好，同学们都猜对了。这些故事都是我们耳熟能详的经典故事。
二）根据寓意，说故事
1.师出示寓意
2.师：同学们，你们能猜出这两则寓意分别对应什么故事吗？
预设生：《鹿角和鹿腿》和《北风和太阳》.
师：你们真是太棒了！你们用自己的智慧和敏锐的观察力成功地猜出了这些寓意对应的经典故事，并且理解了其中蕴含的深刻道理。你们的努力和思考让这个课堂变得更加有趣和充实。
（设计意图：通过看图片和据寓意说故事这两种不同的方式回顾已经学过的寓言故事，成功地引导同学们进入了新的学习情境，建立了新旧知识之间的联系，促进了知识的理解和应用，有效地激发了同学们的学习兴趣。）
二、走进作品，认识作者
（一）走进作品
1.师：这些寓言故事不仅语言生动形象，想象丰富，饱含哲理，令人在阅读过程中感到轻松愉快，而且它们都源自经典之作《伊索寓言》。这部作品以简洁明快的语言和寓意深刻的道理，为人们提供了丰富的人生经验和智慧。今天就让我们一起踏上《伊索寓言》的阅读之旅吧！
（板书：小故事 大道理——《伊索寓言》导读课）
2.师：《伊索寓言》是世界上最早的一部寓言故事集，同时也是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。它由古希腊奴隶伊索创作，他是寓言四大家之一。《伊索寓言》里包含很多古希腊的民间故事，并经过多个文化背景的润色和传承。这些故事往往简洁精练，形象生动，寓意深刻。它以其独特的艺术魅力和深刻的人生哲理，吸引了无数读者，成为人们生活中的重要启示和指导。
（二）认识作者
1.师：我们一起来听听作者伊索的自我介绍吧。（播放音频）
大家好，我是伊索，一位出身于古希腊的奴隶，但我的内心却充满了对智慧和真理的渴望。我热爱寓言故事，因为它们能够以简洁的语言和生动的形象，传达深刻的人生哲理。
我创作《伊索寓言》的目的，是希望通过这些故事，启发人们的思考，教导他们如何面对生活中的困难与挑战。我以动物为主角，因为它们的行为和对话可以形象地展现人类社会的种种矛盾和人生哲理。我的寓言故事中充满了幽默和智慧，我希望你们能够喜欢它们。
（设计意图：通过了解伊索的生平和创作意图，可以帮助学生更深入地理解这些寓言故事背后的意义和价值。）
三、聚焦人物，了解特点
（一）阅读目录，说说发现
1.师：翻开这本书的目录，我们可以看到一系列精心挑选的题目，它们像一串串明珠，贯穿了整本书的主旨和内容，为我们的阅读指引方向。请大家翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？
预设生：我发现每个故事的题目都和动物有关。
2.师：的确如此，《伊索寓言》的一大特点就是动物角色的丰富多样性。这些动物不仅具有鲜明的个性和特点，而且以狐狸、狼、狮子、蛇为代表的动物们频繁地出现在故事中，为故事增色不少。
（特点一：故事主人公多以动物为主。）
（板书：动物为主角）
3.师出示《狐狸和葡萄》。
师：同学们，让我们一起阅读《狐狸和葡萄》的故事，并思考：这是一只怎样的狐狸？
预设生1：这是一只爱说谎的狐狸。
预设生2：这是会自欺欺人的狐狸。
4.师：在《狐狸和葡萄》的故事中，狐狸抬头仰望，看到了高挂在树上的葡萄。它的心中瞬间涌起了强烈的渴望，想要摘下这些葡萄来满足自己的口腹之欲。然而，无论它如何努力，都未能触及这些诱人的果实。
尽管狐狸的尝试屡屡失败，但它并不愿意接受现实。为了减轻自己的失落感，它开始用谎言欺骗自己。
5.师：在《伊索寓言》中，作者伊索以其独特的笔法，巧妙地运用了拟人化的语言和对话形式，将各种动物赋予了人类的个性和思想，使得这些动物形象栩栩如生，仿佛就在我们眼前。
这种特点在《狐狸和葡萄》这个故事中表现得尤为突出。在这个故事中，狐狸的性格和行为具有鲜明的动物特点。狐狸在面对失败和挫折时，选择了自我安慰和欺骗，这种行为在生活中也是存在的。
（特点二：运用拟人化的手法，赋予事物人的思想。）
（板书：拟人化手法）
（设计意图：过导学生通过阅读《伊索寓言》的目录及故事中的语言文字，来感受这本书用动物来拟人的特点，并激发他们继续阅读的兴趣。）
四、方法指导，快乐阅读
1.师：同学们，我很乐意与你们分享一些阅读寓言故事的好方法。掌握了这些方法，你们将更容易理解寓言故事的深层含义和其中的道理。请你们读一读这些方法。
（1）预测：一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章意思。
（2）联系生活：读寓言时，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。
（板书：预测 先读懂故事 再体会道理）
师：除了书上的方法，我们还可以采用以下几种好方法来帮助我们阅读寓言故事。
（3）分析角色和情节：在阅读寓言故事时，要注意分析故事中的角色和情节。通过分析角色的性格、行为和语言，以及情节的发展和转折，可以更好地理解故事的深层含义。
（4）讨论和分享：与他人讨论和分享寓言故事，可以帮助你从不同的角度和理解，并获得新的启示。
（板书：分析角色和情节 讨论和分享）
2.师小结：掌握正确的学习方法是非常重要的。聪明的你们一定能够在阅读时好好利用这些好方法，不断提高自己的阅读能力和思维能力。相信你们在阅读寓言故事的过程中，会不断收获新的启示。
（设计意图）通过梳理归纳学过的阅读方法，以此来鼓励学生将所学方法运用到日常的阅读当中，真正做到学以致用。
五、读懂故事，感悟道理
1.师：在阅读寓言故事时，我们不仅要关注故事的情节和角色，更要领悟故事中蕴含的深刻寓意。让我们一起来读读《老鼠和狮子》这个富有启示性的故事吧！
2.师：读了这个故事，你们明白了什么道理？
预设生1：不要小看别人，每个人都有自己的优点，有时比你弱小的人也能帮助你。
3.师：在我们身边，有没有这样的人或事呢？
4.自由交流后请代表汇报。
5.制作寓意卡
师：同学们，通过阅读这则寓言故事，我们不仅理解了故事的内容，还领悟到了其中的深刻道理。现在，这个故事已经化身为一张寓意卡。这张卡片就像是一个智慧的指南，能够指引我们更好地解读故事，并从中发现隐藏的寓意。
这张寓意卡是我们解读寓言故事的重要工具，它以简洁明了的方式，揭示了故事的核心寓意。我们一起来看看吧！
6.师小结：《伊索寓言》这本书中还有许多性格各不相同的动物角色，它们拥有各自独特的个性和故事。这些角色有的机智狡猾，有的勇敢坚韧，有的善良纯朴，让人印象深刻。每个角色都有自己的成长经历和人生观，它们通过与主角和其他角色的互动，展现出丰富多彩的角色性格和故事情节。让我们一起走进这个充满个性的动物世界吧！
（设计意图：通过制作寓意卡，我们可以更好地理解故事的内容和其中蕴含的道理。同时，我们也可以通过与其他同学交流和分享，拓宽自己的视野和思维方式。）
六、制定计划，坚持阅读
1.师：《伊索寓言》的阅读之旅即将启航！为了提高我们的阅读效率，制定一份好的阅读计划至关重要。下面是老师制作的阅读计划表，你可以根据自己的实际阅读速度来调整。
2.师：我们一起来看看这份阅读计划表吧！
3.师：通过这份阅读计划表，我们可以有条不紊地阅读《伊索寓言》，更好地理解和欣赏其中的故事和寓意。同时，也可以根据实际情况调整阅读速度和计划，确保能够充分享受阅读的乐趣并获得深刻的启示。现在，让我们一起踏上《伊索寓言》的阅读之旅吧！
（设计意图）引导学生制订好阅读计划，有计划地开展阅读，可以更好地理解和欣赏《伊索寓言》中的故事和寓意，同时也可以培养自己良好的阅读习惯和能力。为未来的学习和成长打下坚实的基础！
七、课堂总结
师：著名儿童文学家严文井曾如此描述寓言：寓言就像一个魔袋，看似小巧，但当你打开它，会发现里面装满了丰富的宝藏。这个袋子虽然小，但是它有能力让我们从中获得无尽的启示和思考。现在，让我们一起开启《伊索寓言》的阅读之旅，去探索这个魔袋的奥秘，体验它带给我们的智慧与启示吧！